《人教版地理八上第七章第1節(jié)《南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版地理八上第七章第1節(jié)《南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 【 知識與技能 】 1 ．運(yùn)用中國地圖確定南方地區(qū)的位置、范圍。 2．運(yùn)用南方地區(qū)地形圖、氣候圖歸納南方地區(qū)地形、氣候、自然景觀等自然地理特征，并 能分析其內(nèi)部差異的原因。 3．運(yùn)用圖文資料說明南方地區(qū)自然地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 【 過程與方法 】 1 ． 培養(yǎng)學(xué)以致用的能力， 以課堂活動(dòng)與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2 ． 通過了解發(fā)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件， 揭示區(qū)域自然條件對人類生產(chǎn) 、 生活方式的深刻影 響。 【 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 加深農(nóng)業(yè)發(fā)展要因地制宜的觀念， 實(shí)現(xiàn)人

2、地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 學(xué)會運(yùn)用圖文資料說出南方地區(qū)自然環(huán)境特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，學(xué)會分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的條 件。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 結(jié)合南方地區(qū)的自然環(huán)境特征，了解如何因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。 教學(xué)方法 教法：以圖導(dǎo)學(xué)、音視頻演示、啟發(fā)式教學(xué) 學(xué)法：讀圖法、合作探究法、趣味游戲法、歸納法、對比分析法 教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課 采用一段《南方唯美視頻》導(dǎo)入，視頻中的“青磚、古道、流水、油紙傘、服飾等”盡顯南 方地區(qū)的特色。 第二環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí) 第一篇章：欣賞篇 “文人墨客眼中”的南方 自古以來，文人墨客就不吝嗇他們的筆墨，對南方的贊美

3、之詞頗多， 引導(dǎo)學(xué)生欣賞PPt美景圖片并且給美景配上古詩詞。與學(xué)生一起，一邊欣賞美景邊，一邊感 受南方的詩意。 白居易的《憶江南》道出了江南春景之美，這首漢代民歌將采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的 心情充分透露了出來。辛棄疾的《西江月》又用“稻花飄香” “蛙聲” 來寓意豐年的到來。李白的這兩首詩表達(dá)了詩人對祖國大好河山的熱愛。 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞古詩，讓學(xué)生先從感性的角度認(rèn)識南方地區(qū)，然后慢慢過渡到理性分 析，這些詩詞無不表達(dá)出南方的美，這么美的地方在哪呢？引出位置的學(xué)習(xí)。 第二篇章：認(rèn)識篇----“地理學(xué)家”眼中的南方 自主學(xué)習(xí)下列知識 一、位置 讀中國地形圖，完成對南方地區(qū)

4、位置的學(xué)習(xí) 1、緯度位置：在35 N以南， (緯線)穿過其南部。 2、海陸位置：位于 以南，以東，東臨 ,南臨。 設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過填空的形式讓學(xué)生掌握南方地區(qū)的位置。 二、地形 讀南方地區(qū)地形圖，小組合作完成下列問題 1、在圖中找到南方地區(qū)四大地形單元，并且說出它們所在的階梯。 2、試從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較這四大地形區(qū)的地形特征。 3、結(jié)論：地形復(fù)雜多樣，東西差異明顯。西部以 和 為主，東部有交錯(cuò)分 布的、低山和 ,地勢西高東低。。 三、氣候 (1)讀中國氣候類型分布圖，說出南方地區(qū)的氣候類型。 (2)以武漢市為例，分析亞熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)

5、。 四、河湖 根據(jù)本區(qū)的氣候特點(diǎn)說明南方河流水文特征：徑流量 ,有明顯的 變化，冬季_ 結(jié)冰期。河湖眾多，水源充足。 五、植被與土壤 1、植被以 為主。 2、土壤： 四川盆地分布著 ,被譽(yù)為紫色盆地。 長江中下游平原，在長期種植水稻的條件下形成了 土。 東南丘陵紅壤分布極為廣泛，而云貴高原上有一半覆蓋著石灰?guī)r，形成了 特殊的 地貌。 設(shè)計(jì)意圖：1、考慮到教材內(nèi)容簡單和學(xué)生有一定基礎(chǔ)的學(xué)情，對南方地區(qū)自然特征的學(xué) 習(xí)完全可以放手給學(xué)生。必要的時(shí)候可以讓學(xué)生或者老師進(jìn)行講解 ^ 2、在解釋地理名詞時(shí)，配上圖片、視頻或者地圖，目的強(qiáng)化學(xué)生對名詞、概念的形象化， 空間化認(rèn)知，使學(xué)

6、生形成深刻的印象和無意識記憶。 小組合作完成下列兩個(gè)探究活動(dòng) 探究一 早發(fā)白帝城 望廬山瀑布 朝辭白帝彩云問， 5照香爐生苦煙， 你能而如隆的他軸全釋李白筆下的南方嗎？廖@!|胡拙枷地理現(xiàn)象。 兩岸猿聲啼不住， 飛流直下二千尺， 桶石過萬從山。 疑似銀河落九天。 圖一 圖二 (1)分析圖一，在圖二中用箭頭標(biāo)出冬季風(fēng)。 (2)四川盆地北部的 山脈阻擋了來自北方的 風(fēng)，因此冬季要比同緯 度的長江中下游地區(qū)(寒冷或溫暖) (3)從地形角度分析西雙版納地區(qū)不受寒潮影響，而廣州卻受寒潮影響。 設(shè)計(jì)目的：通過這兩個(gè)探究，使學(xué)生對南方地區(qū)的自然環(huán)境特征之間的相互影響以及內(nèi)部 差異

7、有了更全面，更深入的認(rèn)識，掌握了認(rèn)識區(qū)域差異的方法。 承接：南方地區(qū)自然景觀如此瑰麗， 那是大自然的鬼斧神工造就的， 而我們辛勤的勞動(dòng)人民 又將南方打造成了另外一番景象。 第三篇章：農(nóng)業(yè)篇一一“農(nóng)民”眼中的南方 在農(nóng)民伯伯眼里南方地區(qū)是“重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)”，主要種植糧食作物水稻，你能站在地 理學(xué)家的角度為他分析原因嗎？ 請結(jié)合南方地形圖、氣候圖以及資料卡中的信息分析南方地區(qū)為什么是重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)？ 水稻生長條 水稻喜高溫，多濕, 短日照，對土壤要求 不高，但水稻土最好 承接：因此，平原是水田的集中分布區(qū)，而在山區(qū)的緩坡和河谷地帶，降水豐沛，也有 零星水田的分布。人

8、們在緩坡上修筑梯田，種植水稻等作物。 這就有了集勞動(dòng)人民智慧與藝術(shù)為一體的梯田景觀一一元陽梯田 課件展示原陽梯田圖片并配上錄音! 設(shè)計(jì)意圖：1、通過問題，讓學(xué)生總結(jié)南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利自然條件， 水熱充足, 雨熱同期，地勢地平，河網(wǎng)密布，水源豐富等，同時(shí)可以補(bǔ)充不利條件的影響，辯證的看 待問題。 2、通過云南元陽梯田的介紹，使學(xué)生進(jìn)一步理解農(nóng)業(yè)走因地制宜、可持續(xù)發(fā)展路線的重要 意義；明白只有與自然和諧統(tǒng)一，才能世代繁衍生息、綿延不絕的道理。 承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)山清水秀，物產(chǎn)富饒。水稻是主要糧食作物，你知道產(chǎn)自南方的經(jīng) 濟(jì)作物有哪些？水果呢？ 學(xué)生會給出一些所知道的 經(jīng)濟(jì)作物：油

9、菜（油料作物）、甘蔗（糖料作物）、棉花、茶葉。 水果：柑橘、香蕉、荔枝、菠蘿、芒果、椰子等。 設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生緊密聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用地理知識。 承轉(zhuǎn)：除了這些，南方的食材也非常豐富，讓我們看看“吃貨”們眼中的南方 第四篇章生活篇一一“吃貨”眼中的南方 “吃貨”們又在朋友圈里曬美食了， 讓我們看看這些美食都用到了哪些南方食材， 接著再讓 學(xué)生談?wù)勊麄兯赖倪€有哪些食材。 設(shè)計(jì)目的：現(xiàn)在好多人都喜歡用朋友圈來記錄生活的點(diǎn)滴，“吃貨”們更是喜歡在朋友圈 里分享他們吃過的美食，通過“朋友圈里曬美食”這個(gè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué) 生觀察和體驗(yàn)生活的能力。 接著，提出問題：“南方食材為什么這么豐富呢？” 第4頁 學(xué)生可能會從地形、氣候、河湖、土壤等方面分析，回答合理即可。接著連一連，并讓學(xué)生 解釋原因， 學(xué)生只要能分別概括這幾個(gè)地方的環(huán)境特點(diǎn)， 再結(jié)合三種植物的生長習(xí)性， 便能 闡述連線的理由。 設(shè)計(jì)目的：學(xué)生自己組織語言進(jìn)行概括、說明，培養(yǎng)學(xué)生表述探究結(jié)論的能力。 第三環(huán)節(jié) 第五篇章 總結(jié)篇——“我們”眼中的南方 學(xué)生談本節(jié)課的收獲，通過談收獲回顧本節(jié)課所學(xué)的知識和方法。 第 5 頁