《【秋新教材】遼寧省丹東七中八年級(jí)政治上冊(cè) 第九課 第一框《海納百川有容乃大》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【秋新教材】遼寧省丹東七中八年級(jí)政治上冊(cè) 第九課 第一框《海納百川有容乃大》教案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九課 第一框 海納百川，有容乃大課時(shí)：1課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。能力目標(biāo)在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人，寬容他人，尊重他人。情感態(tài)度目標(biāo)體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉。（2）課前準(zhǔn)備課前要求學(xué)生收集平等、尊重方面的資料，以加深對(duì)課文的理解。教師可以準(zhǔn)備與課文相關(guān)的音像資料，如平等/不平等方面的資料、尊重/不尊重方面的資料，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)穿插使用。 二、教學(xué)準(zhǔn)備課前要求學(xué)生收集平等、尊重方面的資料，以加深對(duì)課文的理解。教師可以準(zhǔn)備與課文相關(guān)的音像資料，如平等/不平等方面的資料、尊重/不尊重方面的資料，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的

2、教學(xué)穿插使用。三、教學(xué)過(guò)程課前五分鐘（一）導(dǎo)入新課（2分鐘）寬容，對(duì)人對(duì)己都可以成為一種毋須投資便能獲得的“精神補(bǔ)品”。學(xué)會(huì)寬容不僅有益于身心健康，而且對(duì)贏得友誼、保持家庭和睦乃到事業(yè)的成功都是必要的。因此，在日常生活中，無(wú)論結(jié)父母、對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友、對(duì)周?chē)娜?，都要有一顆寬容的愛(ài)心。寬容，它往往折射出待人處世的經(jīng)難和藝術(shù)。寬容不是軟弱，而是良好涵養(yǎng)的無(wú)言表達(dá)。（二）講授新課（25分鐘）1、金無(wú)足赤 人各有別（板書(shū)）（1）寬容的內(nèi)涵（板書(shū)）【清朝大學(xué)士張英的故事】KP101活動(dòng)1張英的家人和鄰居為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度？（因?yàn)閺堄⒂靡皇自?shī)教育了自己的家人，家人學(xué)會(huì)了寬容，而鄰居在張英家人的寬容態(tài)度面前，

3、也慚愧醒悟，最終大家都做出了寬容對(duì)方的舉動(dòng)。）寬容為什么會(huì)有如此大的力量？（寬容是一種美德，善于寬容，利人利己，寬容往往能夠使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為。）寬容是美德的重要內(nèi)容。我們的生活需要寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。（2）求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)（板書(shū)）【性格不同的好友】KP101活動(dòng)2性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好的朋友？（人與人之間的差異是必定存在的，因此人與人之間存在矛盾也是必然的，性格的差異只是人與人之間差異的一部分，能夠?qū)捜莸膶?duì)待朋友與自己之間的差異，對(duì)待朋友的不足，這是能夠與人正常交往的前提。）我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。求同存異，是我們寬容合作的

4、基礎(chǔ)?！尽皼_突”】P102活動(dòng)1有過(guò)原諒別人的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。你有過(guò)接受別人原諒的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，與大家一起分享。提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。（3）人與人之間需要相互寬容（板書(shū)）海納百川，有容乃大寬容是一種修練。指導(dǎo)學(xué)生朗讀KP102“相關(guān)鏈接”文字。2、寬容他人 悅納自己（板書(shū)）（1）寬容是一種境界（板書(shū)）【賠禮道歉】KP102活動(dòng)2 小培為什么要向小亮道歉？（因?yàn)樗┩髁诵×?，而小亮很寬容地?duì)待了他的“冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使小培很慚愧，所以他向小亮道歉。）小亮處理問(wèn)題的方式對(duì)你有什么啟發(fā)？（寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜?，就能夠解人之難，補(bǔ)人之過(guò)，諒人之

5、短，我們?yōu)槿藢捜?，就能夠贏得朋友，贏得友誼。）（2）寬容帶來(lái)心靈的安寧和滿(mǎn)足（板書(shū)）【公共汽車(chē)上】KP103活動(dòng)2 情景一的結(jié)果可能是？評(píng)價(jià)？（兩個(gè)人大打出手，兩敗俱傷。兩個(gè)人都沒(méi)有寬容之心，為一點(diǎn)小事出言不遜，這是很不可取的。）情景二的結(jié)果可能是？評(píng)價(jià)？（化干戈為玉帛，相安無(wú)事。一個(gè)人真誠(chéng)的寬容他人的過(guò)失，他就是一個(gè)品格高尚的人，也是一個(gè)快樂(lè)的人。）寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安寧和滿(mǎn)足?！居^點(diǎn)辨析】KP10活動(dòng)2 寬容意味著事事都要做出忍讓。錯(cuò)。寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問(wèn)題，如違反法律的問(wèn)題上，我們不能夠退讓。

6、寬容意味著事事都要遷就別人。 錯(cuò)。寬容是有原則的，不是盲目的，對(duì)“壞人”、“惡人”就不能遷就。 寬容是懦弱的表現(xiàn)。 錯(cuò)。寬容是一種美德、一種境界，能夠?qū)捜菟说娜耸亲钣杏職獾娜恕?寬容等于縱容。 錯(cuò)。寬容是有原則的，縱容是沒(méi)有原則的，兩者不是一回事。 寬容就沒(méi)有原則，講原則就無(wú)法寬容。錯(cuò)。在堅(jiān)守原則，不違背原則的基礎(chǔ)上，我們寬厚待人，與人為善，就是寬容。 對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬容的。錯(cuò)。寬容他人的過(guò)錯(cuò)，寬容別人對(duì)自己的傷害，是寬容的表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當(dāng)事人，使缺乏寬容心的人學(xué)會(huì)寬容。 寬容對(duì)方無(wú)意的傷害，不寬容對(duì)方有意的傷害。 錯(cuò)。只有違背原則的問(wèn)題，才不能夠?qū)捜?。?）寬容是有原則的

7、（板書(shū)）寬容并不意味著是非不分，愛(ài)憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。（三）小結(jié)新課通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使我們明白了“金無(wú)足赤，人各有別”的道理，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我們要學(xué)會(huì)寬容，寬以待人，面對(duì)實(shí)際，悅納自己。學(xué)會(huì)寬容，利人利己。（四）知識(shí)鞏固：（用3分鐘）（五）課堂練習(xí)：（用時(shí)：5分鐘）四、板書(shū)設(shè)計(jì)：第九課 第一框 海納百川，有容乃大1、金無(wú)足赤 人各有別（1）寬容的內(nèi)涵（2）求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)（3）人與人之間需要相互寬容2、寬容他人 悅納自己（1）寬容是一種境界（2）寬容帶來(lái)心靈的安寧和滿(mǎn)足（3）寬容是有原則的四、教學(xué)反思在活動(dòng)中，要讓學(xué)生圍繞“沖突”問(wèn)題反思自己的生活經(jīng)歷；說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)原諒別人的經(jīng)歷，自己曾經(jīng)受到別人原諒的經(jīng)歷。重點(diǎn)談自己的感受，這有助于學(xué)生感悟和體驗(yàn)，掌握化解“沖突”的方法，升華自己的境界。3用心 愛(ài)心 專(zhuān)心