《部編版六年級(jí)上語(yǔ)文《京劇趣談》教材解說(shuō)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)上語(yǔ)文《京劇趣談》教材解說(shuō)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教材解說(shuō)京劇趣談是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中的一篇文藝性很強(qiáng)的說(shuō)明文。說(shuō)到這篇文章，首先要從它的說(shuō)明對(duì)象京劇說(shuō)起。 京劇，是一門(mén)綜合性很強(qiáng)、博大精深而又充滿美感的舞臺(tái)藝術(shù)，小學(xué)生們平時(shí)接觸很少，對(duì)于很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更是無(wú)從談起，也不明白這種藝術(shù)形式的美學(xué)內(nèi)涵。加之這篇文章的作者徐城北先生是著名的京劇理論家、戲曲研究員，對(duì)京劇頗有研究，其文筆不僅老練，對(duì)于藝術(shù)的闡釋也能通俗幽默、深入淺出。面對(duì)這樣一篇文藝性很強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的文章如何教給六年級(jí)的學(xué)生，是我們拿到這本教材之后需要一直思考的問(wèn)題。 從文本來(lái)看，之所以叫“趣談”是因?yàn)樽髡咄ㄋ子哪恼Z(yǔ)言和文本原生價(jià)值中的京劇元素。如果說(shuō)，通俗幽默的文本語(yǔ)言更加能表達(dá)語(yǔ)文要素，那么，文本原生價(jià)值的京劇元素中的“趣”是不是可以通過(guò)教師在文本中的讀、賞、演、模等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)呢？這是不是就是語(yǔ)文教材的教學(xué)價(jià)值呢？ 教學(xué)一篇文章，不僅要有總體安排和實(shí)在的內(nèi)容，還要有很精當(dāng)?shù)臉?gòu)思。既然是趣談，教學(xué)上就應(yīng)該牢牢把握住“趣”。六年級(jí)的學(xué)生，處于小學(xué)生向中學(xué)生過(guò)渡的時(shí)期，心智不成熟，天真活潑是他們的特點(diǎn)。只有“趣教”也許才能真正把握文本原旨，激發(fā)學(xué)生積極性，提升課堂教學(xué)的生動(dòng)性和有效性。 可修改 歡迎下載 精品 Word