《語文蘇教版三年級(jí)下冊《你必須把這條魚放掉》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文蘇教版三年級(jí)下冊《你必須把這條魚放掉》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、你必須把這條魚放掉教學(xué)設(shè)計(jì)馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué) 余丹鳳第一課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、地朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字， 兩條綠線內(nèi)的 7 個(gè)字只識(shí)不寫。 理解由生字組成的詞語。3、初步了解課文內(nèi)容。4、練習(xí)用“允許、必須”造句。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑1、讀題，你有什么問題要提出嗎？2、 小結(jié)： 學(xué)貴有疑， 問題是思考的產(chǎn)物。你們的問題提得很好， 很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。 問題意識(shí)乃是一種自主精神，種懷疑心態(tài)，一種探索意識(shí)。圍繞課題發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，很好地喚起學(xué)生的情趣和好奇心，產(chǎn)生讀書探究的欲望，促進(jìn)主體的發(fā)展。）二、初讀課文。1、讀準(zhǔn)

2、生字新詞，努力讀得字正腔圓。師正音：“垂、斬”為翹舌音；“遵”為平舌音；“銘、湯”為后鼻音。“竿”讀第一聲。2、查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。（ 應(yīng)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)生利用課件自主學(xué)習(xí)生字新詞，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”帶讀生字新詞，提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性。 ）漣漪 銘刻 小心翼翼 斬釘截鐵允許 必須3、練習(xí)用“允許、必須”造句。4、讀課文，努力讀得正確、流利。師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好個(gè)別長句。5、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。三、再讀課文。1、討論：課題為什么要加引號(hào)？2、提出問題。3、說說課文講了一件什么事？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。）四、學(xué)習(xí)生字。1、認(rèn)讀生字“湯、釣、鉤、拖、規(guī)、竿、毫”。2、說說記憶方法。以舊代新法：如“豪”代“毫”。部件1+1法：如左邊是“夫”右邊是“見”合起來就是“規(guī)”。兒歌會(huì)意法：如區(qū)別“釣”和“鉤”：一點(diǎn)魚餌釣釣釣，帶上彎鉤鉤鉤鉤。記憶 “竿、 拖、 湯、 規(guī)” ： 長竹用來當(dāng)魚竿， 手兒拖起大鱸魚， 湯兒莫忘三點(diǎn)水，規(guī)定未見也執(zhí)行。3、生字開花。（擴(kuò)詞）4、指導(dǎo)書寫。師范寫。生試寫，描紅。師巡視指導(dǎo)。（中年級(jí)的寫字，應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫好鋼筆字。這一環(huán)節(jié)中，老師把學(xué)生零散的記憶方法進(jìn)行歸納、總結(jié)，甚至編成兒歌，從而讓學(xué)生產(chǎn)生滿足、愉快、成功的體驗(yàn)。有位名人說過： “一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。”）