《北師大版二年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí)買(mǎi)衣服》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版二年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí)買(mǎi)衣服（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二單元購(gòu)物 第2課時(shí) 買(mǎi)衣服 教學(xué)內(nèi)容： 教材第2、3頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 、在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。 2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)。 3、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備與方法： 課件、自主學(xué)習(xí)、合作探究。 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題情境 師：同學(xué)們，知道今天咱們要去哪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？今天咱們一起去服裝店看看吧。 課件出示：教材第2 頁(yè)情境圖 師：從圖中你了解

2、了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： 我知道了一套連體衣的價(jià)錢(qián)是 4元。 我知道了長(zhǎng)袖上衣的價(jià)錢(qián)是 26 元，短袖上衣的價(jià)錢(qián)是 3 元。 我知道了一條裙子的價(jià)錢(qián)是 23 元。 笑笑還告訴我們，今年暑假，她的媽媽給她買(mǎi)了 件長(zhǎng)袖上衣和 條裙子。 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。 二、自主探究 、認(rèn)一認(rèn)。 師：你認(rèn)識(shí)這些面值的人民幣嗎？給大家介紹一下吧！ 教師依次出示 00 元、50 元、20 元、0 元面值的人民幣樣張，讓學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，介紹自己能認(rèn)識(shí)這些人民幣的依據(jù)。 2、媽媽買(mǎi)一件短袖上衣，可以怎樣付錢(qián)？ 師：如

3、果笑笑的媽媽買(mǎi)一件短袖上衣，可以怎樣付錢(qián)？用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)，然后抽生答。只要學(xué)生說(shuō)的合理，教師就要予以肯定。 3、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。 師：你還能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生提出不同問(wèn)題后，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)， 有難度的就引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究解決，或給予適當(dāng)?shù)奶崾尽? 三、總結(jié)提升。 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 練習(xí)設(shè)計(jì)： 教材第 3 頁(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 買(mǎi)　衣　服 張20元,張0元和張?jiān)?一共是3元。 張20元,2張5元和2張5角,一共是3元。 3張0元和5張2角,一共是3元。 教學(xué)反思： 教學(xué)過(guò)程中,為學(xué)生創(chuàng)造了輕松、民主的課堂氣氛,通過(guò)具體的生活情境,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力,激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)、合作交流意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。本節(jié)課能很好地把握新課程理念,遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)形式新穎、富有意義和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊。 可修改 歡迎下載 精品 Word