《五年級(jí)數(shù)學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)“打電話”的情境，體會(huì)生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)的除法去解決的問(wèn)題， 進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué) 與生活密切聯(lián)系。 2、利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的 數(shù)學(xué)思想。 3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)部門的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)： 除數(shù)是小數(shù)的除法的算理的理解和運(yùn)用 四、課前準(zhǔn)備： （一）教師方面： 課件 （二）學(xué)生方面： 1.練習(xí)本 2.學(xué)習(xí)用品 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)

2、程：   教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 時(shí)間 學(xué)生行為 時(shí)間    一：舊知鋪墊 6分鐘  1、下面小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，發(fā)生了什么變化？ 32.2 0.75 0.012 5.623 2、填一填，說(shuō)說(shuō)被除數(shù)、除數(shù)和商之間有什么變化規(guī)律。 被除數(shù) 15 150 除數(shù) 5 50 500 商 3 3、只列式，不計(jì)算，并說(shuō)明理由  2分鐘  學(xué)生先獨(dú)立完成，然后全班交流 4分鐘     二：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

3、 14分鐘  1、隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的提高，電話在人們的生活中的作用越來(lái)越大，今天我們就來(lái)解決打電話中的數(shù)學(xué)問(wèn)題 2、引導(dǎo)學(xué)生看圖并理解圖意。 師：（出示主題圖）你從圖中收集到了那些數(shù)學(xué)信息？ 師：這些信息告訴了我們每個(gè)人打電話的單價(jià)及總價(jià)，根據(jù)這些信息， 可以求出什么？ 3、討論解決“誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)？” 師：誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)呢？你能解決嗎？怎樣列算式？ 5分鐘  1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖并理解圖意 2.討論解決 學(xué)生列式： 8.54÷0.7 45÷7.2

4、 9分鐘     三：探索學(xué)習(xí) 12分鐘  1、引導(dǎo)比較例題的兩個(gè)算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同。 師：觀察這兩個(gè)算式，想想這和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同？、引導(dǎo)學(xué)生把新知轉(zhuǎn)化成已有知識(shí)，試對(duì)例題8.54÷0.7=？進(jìn)行計(jì)算。 師：以前我們學(xué)過(guò)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，現(xiàn)在要解決除數(shù)是小數(shù)的除法，那怎么辦呢？ 師：除數(shù)變成整數(shù)，商不變嗎？（要使商不變，被除數(shù)也要擴(kuò)大相同倍數(shù)） 揭示課題：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法 2、估一估： 師：小紅打國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途，7角一分鐘，共打了8.54元，你估計(jì)一下她大約打了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎樣估計(jì)的？

5、 3、（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)，用課件展示計(jì)算過(guò)程） 4、引導(dǎo)學(xué)生觀察45÷7.2=，自主嘗試算法。 （課件展示計(jì)算過(guò)程） 比較，做答 5、再引導(dǎo)學(xué)生觀察。 師：這兩題都是把誰(shuí)變成了整數(shù)？（除數(shù)） 師：除數(shù)變成整數(shù)，商不變嗎？ 4分 鐘   讓學(xué)生先觀察，分組討論，集體訂正。  8分鐘    四、討論總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法，并匯報(bào)  4分鐘  除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法： ①先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)； ②除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位（位數(shù)不夠

6、的，在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足）； ③按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。 2分鐘  先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法 2分鐘     五、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？  4分鐘    重視學(xué)生情感體驗(yàn)的提升。數(shù)學(xué)課不僅是教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該向?qū)W生傳遞一種數(shù)學(xué)的思想與學(xué)習(xí)的方法，這樣也促使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)課上有不同的發(fā)展  2分鐘  全班交流，掌握商不變的規(guī)律  2分鐘 七、板書設(shè)計(jì)： 35÷0.5= 0.768÷1.6= 37.1÷0.53= 您對(duì)本教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)意見 您的教學(xué)反思