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1、《我的水鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能: 1.學(xué)生要運(yùn)用自己掌握的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)水鐘，親自動(dòng)手制作一個(gè)水鐘。 2.在實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)自己的水鐘是否計(jì)時(shí)準(zhǔn)確。 過程與方法: 1.設(shè)計(jì)制作水鐘的方案。 2.利用剪刀、塑料瓶等簡(jiǎn)單工具盒材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的水鐘。 3.在實(shí)際運(yùn)用過程中對(duì)自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。 4.經(jīng)歷思考方案——制定計(jì)劃——實(shí)施方案——檢驗(yàn)成果——尋找原因——改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的探究過程。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 1.感受科學(xué)制作帶來的樂趣。 2.體會(huì)到在科學(xué)研究中分工、合作，和諧的開展探究是重要的。 3.體驗(yàn)到完成一個(gè)科學(xué)制作需要不斷重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中逐步完善。

2、 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)制作——修正方案的科學(xué)活動(dòng)。 難點(diǎn)：制作水鐘時(shí)如何選擇合適的孔徑以控制水滴的速度。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 美工刀 筆 電子秒表 兩個(gè)瓶子 水 【教學(xué)過程】 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（課件出示情境圖片） 圖片出示古代受水型水鐘。 問學(xué)生想不想設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的水鐘？ 今天我們來研究《我的水鐘》。本部分利用直觀的多媒體畫面，結(jié)合教師的解說，充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生如果有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，并積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為參與后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)作了一定的鋪墊。 （二）實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)新知

3、 本部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，分為三個(gè)環(huán)節(jié)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“水鐘”設(shè)計(jì)一個(gè)制作計(jì)劃，想好類型、式樣、材料、操作步驟。 思考：1、選什么樣的材料？ 2、怎么利用材料制作？ 3、如何標(biāo)出刻度。 有準(zhǔn)備、有目的的進(jìn)行計(jì)劃。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：做一個(gè)水鐘 按計(jì)劃制作水鐘。 學(xué)生在標(biāo)刻度的時(shí)候要對(duì)照時(shí)鐘，根據(jù)每分鐘流出水位畫出刻度。然后依水位來推算時(shí)間，分別標(biāo)出1分鐘——10分鐘的時(shí)間刻度。 教師到各小組巡視，幫助有困難的小組，如何選擇合適的孔徑以控制水滴的速度。 學(xué)生討論預(yù)測(cè)自己的小組的水鐘。 小組討論可以使學(xué)生增強(qiáng)與人合作的意識(shí)，發(fā)揮同伴互助的作用。預(yù)測(cè)不但檢驗(yàn)了學(xué)生

4、們已有經(jīng)驗(yàn)，還可以使學(xué)生有針對(duì)性做接下來用水鐘計(jì)時(shí)的實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：用水鐘計(jì)時(shí) 學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，教師到各個(gè)小組巡視。 “用水鐘計(jì)時(shí)“在這個(gè)活動(dòng)中，制作計(jì)劃已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)的成果，還要在實(shí)踐中檢驗(yàn)。將做好的水鐘與鐘表對(duì)照，你的水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確嗎？當(dāng)水鐘出現(xiàn)誤差時(shí)，原因出在哪里？根據(jù)誤差尋找水鐘計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確的因素。 第一：如果容器的形狀不規(guī)則，容易造成刻度的標(biāo)識(shí)錯(cuò)誤。 第二：因?yàn)殚_始時(shí)容器里裝了比較多的水，水的重量產(chǎn)生的壓力比較大，開始滴漏速度會(huì)快一些。隨著容器中的水位逐步下降，水的壓力也越來越小，這樣就影響了滴水的速度. 學(xué)生分析了可能存在的原因后，試圖對(duì)自己制作的水鐘進(jìn)行改造。教科書用插圖的形式提醒學(xué)生設(shè)計(jì)滴漏要像靜脈滴注一樣均勻下滴，最好能控制滴漏的速度。 學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)思考方案——制定計(jì)劃——實(shí)施方案——檢驗(yàn)成果——尋找原因——改進(jìn)成果的科學(xué)探究活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)都要讓學(xué)生充分探究，讓他們理解一項(xiàng)研究成果的取得，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，需要不斷思考和改進(jìn)，逐步完善。 分享展示實(shí)驗(yàn)成果，獲得成功的喜悅，增加對(duì)科學(xué)的興趣。和預(yù)測(cè)對(duì)比，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 （三）板書設(shè)計(jì) 我的水鐘 使用中發(fā)現(xiàn)的問題 原因 改進(jìn)方法 2