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1、 課堂教學(xué)設(shè)計表 填表說明 ：本表包括十個部分，請根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語，填寫在對應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴大表格范圍。 本次研修自選小課題（請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動”，自定一個研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對這個課題的思考） 信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)課不在枯燥乏味 接下來，請自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 章節(jié)名稱 一元二次方程２因式分解法

2、 學(xué)科 數(shù)學(xué) 授課班級 九年３班 授課時數(shù) １ 設(shè)計者 莊碧燕 任教的學(xué)校 汕頭市潮南區(qū)峽山上東浦初級中學(xué) 一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡單說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容） 通過探討一元二次方程的解法，了解因式分解法是一元二次方程解法中較為廣泛的簡便方法，它避免了復(fù)雜的計算，提高了解題速度和準(zhǔn)確程度。 二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語句） 課程標(biāo)準(zhǔn)： 根據(jù)新課標(biāo)理念及新基礎(chǔ)教育理念都提倡“把課堂還給學(xué)生、讓課堂充滿生命活力”，讓學(xué)生真正動起來，讓學(xué)生的思維處于一種活躍的狀態(tài)，興奮的狀態(tài)，積極思考問題，這才是數(shù)學(xué)課堂需要的，教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與意識和對待學(xué)習(xí)的態(tài)度

3、，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解答問題的能力。教師要根據(jù)課堂的學(xué)習(xí)情況，練習(xí)的存在問題，了解學(xué)生的掌握情況，靈活的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。  三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度） １．知識與技能：Ａ、掌握因式分解法的基本步驟；Ｂ、能根據(jù)具體一元二次方程的特征，靈活選擇方程的解法。 ２．過程與方法：Ａ、在靈活選擇方程的解法中，體會解決問題方法的多樣性；Ｂ、會用因式分解法解一元二次方程 ３．情感、態(tài)度與價值觀：Ａ、通過探討一元二次方程的解法，了解因式分解法是一元二次方程解法中較為廣泛的簡便方法，它避免了復(fù)雜的計算，提高了解題速度和準(zhǔn)確程度；Ｂ、體會“降次”

4、化歸的思想。 四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為） １．學(xué)生已有的知識經(jīng)驗：學(xué)生從小學(xué)就開始接觸到方程及其解法，進(jìn)入初中后，學(xué)生又學(xué)習(xí)了一元一次方程，二元一次方程組以及可化為一元一次方程的分式方程。 ２．我班學(xué)生的特點：基礎(chǔ)薄弱，不能靈活運用已學(xué)過的知識，大多數(shù)學(xué)生來源于農(nóng)村，口頭和課堂表現(xiàn)都不夠主動積極。缺乏創(chuàng)新精神。 五、學(xué)習(xí)重點和難點 項 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 學(xué)習(xí)重點 熟練掌握用因式分解法解一元二次方程 啟發(fā)引導(dǎo)式 學(xué)習(xí)難點 能靈活地應(yīng)用因式分解法解一元二次方程 歸納教學(xué)式

5、六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)） ＰＰＴ課件，動畫制作。  七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動概述（描述本課中學(xué)生將會開展什么樣的學(xué)習(xí)活動） 依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及農(nóng)村學(xué)校的實際情況，通過小組討論，ＰＰＴ課件等一些信息技術(shù)手段，讓學(xué)生感興趣，樂于參與小組活動，引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)，探究創(chuàng)新研究，啟發(fā)學(xué)生的思維，為他們提供獨立探究的機會，進(jìn)一步提出拓展性、開放性的問題。培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。 八、教師指導(dǎo)活動概述（描述本課中教師將會針對上述學(xué)生活動進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)） 學(xué)生對于活動參與的積極性直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課的教學(xué)重難點都是以通俗易懂的教學(xué)方式傳授

6、，配合上ＰＰＴ課件，生動活潑的效果提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，小組討論學(xué)習(xí)的方式也促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊精神，在愉快的學(xué)習(xí)中的很好的鍛煉機會。 九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價方法 評價內(nèi)容 （針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的 哪些行為進(jìn)行評價） １． 參與度 ２． 完成情況 ３．團(tuán)結(jié)合作 評價方法 （采用什么樣的評價方法） １． 登記 ２． 加分獎勵 ３．口頭表揚，掌聲鼓勵  十、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點，應(yīng)詳細(xì)闡述） 學(xué)習(xí)階段 教師的引導(dǎo) 學(xué)生的活動 信息技術(shù)應(yīng)用 評價方法 引入新課 我們已經(jīng)學(xué)過幾種解一元二次方程的方法？ 直接開平方法

7、、配方法、公式法 ＰＰＴ課件 鼓勵表揚 新課講解 下面我們共同來解一道一元二次方程。 認(rèn)真聆聽，做筆記。 板書教學(xué) 鼓勵表揚 例題講解 引導(dǎo)學(xué)生，互動完成，要求書寫規(guī)范，口頭檢驗。 分組討論，回答問題。 板書教學(xué) 登記，加分鼓勵 鞏固提高 引導(dǎo)創(chuàng)新，觀察是否能靈活運用知識。 分組討論，回答問題。 ＰＰＴ課件 登記，加分鼓勵 自結(jié)自悟 通過學(xué)習(xí)，感悟到什么？ 各自發(fā)表看法、感嘆！ ＰＰＴ課件 登記，加分鼓勵 作業(yè) Ｐ４９習(xí)題５．６ 課后認(rèn)真完成 鼓勵表揚  課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）

8、 學(xué)習(xí)階段 教師的引導(dǎo) 學(xué)生的活動 信息技術(shù)應(yīng)用 評價方法 十一、研修反思（說明在以上的教學(xué)設(shè)計中，哪些地方的設(shè)計體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反思內(nèi)容請在校本研討中匯報） 通過練習(xí)，了解學(xué)生掌握情況，并進(jìn)行有針對性的講解，及時糾正學(xué)生錯誤，對于錯誤率高的問題，集中展示并糾錯，使學(xué)生對一元二次方程的解法有全面的認(rèn)識，為靈活選擇方法做好鋪墊。適當(dāng)強調(diào)重點，落實重點知識的傳授，學(xué)生在熟練程度不夠的情況下，沒辦法靈活引用所學(xué)知識解方程。 6