《冀教版數(shù)學四上《三位數(shù)除以兩位數(shù)(四)》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《冀教版數(shù)學四上《三位數(shù)除以兩位數(shù)(四)》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三位數(shù)除以兩位數(shù)（四） 教學目標： 1．經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以兩位數(shù)、商兩位數(shù)且商的末尾有 0 的計算方法的過 程。 2．會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)、商兩位數(shù)且商的末尾有 0 的除法。 3．能利用自己的知識和經(jīng)驗解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用。 教學重點： 會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。 教學難點： 理解商的個位需要寫 0 占位的道理。 教學過程： 一、情境導入 用商是兩位數(shù)來為商的個位數(shù)需補 0 作下鋪墊。 充分發(fā)揮小組交流合作、自主探索作用。 通過討論使學生明白數(shù)學與實際生活之間的聯(lián)

2、系。 通過實踐練習，使學生鞏固新知，以強化所學知識。 師：我們先來看一張圖片。這是一張有關港口的畫面，你觀察到了哪些信息？ 生 1：我看了工人們正在忙著運輸。 生 2：春光公司一共要出口 680 噸糧食。 生 3：我看到了許多箱子整齊地擺在碼頭上。．．．．．． 師：這些箱子就是運輸業(yè)常用到的集裝箱。它可以方便快捷地運輸貨物，你還可 以了解到哪些信息？ 生 4：集裝箱的種類有兩種，有能裝載 22 噸的，還有能裝載 17 噸貨物的。師：他們遇到了什么樣的數(shù)學問題？ 二、學習新知 生：春光糧油公司要出口 680 噸糧食，如果用裝 22 噸

3、的集裝箱，需要多少個？ 師：你能很快說出該怎樣列算式嗎？ 生： 68022 師：非常好，估計一下商是幾位數(shù)？為什么？ 生：兩位數(shù)，因為用除數(shù) 22 除被除數(shù)的前兩位 68 夠除，所以商是兩位數(shù)。 師：你能不能試著列豎式計算出結果呢？ 給學生一定的時間思考完成，然后小組內(nèi)交流。 師：誰來說說？ 生：先把 22 看作 20 來試商，因為 22 除 68 夠除，所以在十位上商 3，余數(shù)為2，把個位上“ 0”拉下來， 22 除 20 不夠除，不能上“ 1”，所以補“ 0”，得數(shù)為 30 余 20。 如果學生做豎式有困難，教室可作為引

4、導者示范豎式過程，邊演示邊討論： ①3商在個位上還是十位上，為什么？ ②22 除 20 不夠除，個位上不能上“ 1”怎么辦？ 師：結果出來了， 30 余 20，30 和 20 的單位各是什么呢？相同嗎？ 生： 30 的單位為“個”， 20 的單位為“噸”。 師：究竟需要幾個集裝箱呢？ 生：31 個 師：為什么？ 生：因為剩下的 20 噸也需要一個集裝箱，所以總共需要 31 個集裝箱。 師：非常好。同學們真是愛動腦筋的好學生，如果我們選擇另一種集裝箱，每個集裝箱裝載 17 噸，這回需要多少個呢？ 讓學生獨立完成，教師巡視，個別指導，然

5、后全班交流。 三、鞏固新知 師：看來同學們已經(jīng)掌握這種豎式計算題了，我們一起來做一些練習： 第一題：讓學生獨立完成，然后交流。 第二題：讀題，使學生了解我國改革開放已來農(nóng)村的巨大變化。重點關注學生能否提出倍數(shù)問題。 第三題：先談一談有關避暑山莊的見聞，激發(fā)學生對祖國名勝古跡的熱愛之情。 討論問題時，要讓學生明白：要想知道幾時可以到達，首先要求出路上行駛了幾個 小時。 第四題：可先討論一下要求平均每平方米收青菜多少千克，必須先求什么。 四、實踐練習 用圖片吸引學生的注意力，通過問答培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。 五、小結 本節(jié)課你學會了哪些內(nèi)容？