《《小小的船》教學(xué)設(shè)計 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小小的船》教學(xué)設(shè)計 (2)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《小小的船》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖： 《小小的船》是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·語文（一年級上冊）》第三單元第六課。它是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童童趣和幻想的兒童詩，作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性強。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，瑯瑯上口，便于在讀中陶冶情操。本課的教學(xué)就是要根據(jù)低年級學(xué)生的認知特點，在教學(xué)中把美麗的星空"移到"黑板上，把月亮"搬進"教室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個主動參與的教學(xué)情境，使他們走入情境學(xué)習(xí)，讓他們坐上"月亮船"，面對"美

2、麗的星空"自由想象，自由表演，自由體驗，自由誦讀。，通過他們的畫筆展示腦海中的夜景，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。 教學(xué)目標： 1.認識8個會認字，會寫“天、只、兒、兩、見”5個生字。 　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 　　　3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 教學(xué)重、難點： 　　　1.重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.難點：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。 　　教具準備：多媒體 。 　　教學(xué)時間：2課時。 　　教學(xué)流程：　　　　　　　　　 第一課時 　一、導(dǎo)入，揭示課

3、題 　　1.播放課件，激發(fā)興趣。 屏幕顯示：配樂出現(xiàn)一幅美麗的圖畫：一個小女孩兒張開雙臂坐在月亮上非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空……看了這幅圖，你有什么感覺?用自己的話說說。 　　2.揭示課題。 　　你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課《小小的船》。 　　3.讀課題。 　　看到課題，齊讀，然后提問：你有什么感興趣的問題或想知道些什么?課文真的是寫船嗎?請同學(xué)們看課文、看彩圖，讀課文找依據(jù)。 釋題：實際上把彎彎的月兒比作小小的船。 　　二、初讀課文，讀準字音 　　1.自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再

4、往下讀，把要求會認的字和會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。 　　2.互相檢查讀，當個小老師，糾正讀得不對或不準確的字音。 　　3.出示帶有拼音的生字卡片認讀，去掉拼音認讀。 4.四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利。 　　　三、再讀課文，整體感知 　　1.配樂范讀全詩。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫? 　　2.用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成? 　　3.指名讀：誰愿意來讀讀課文? 4.齊讀。邊看課件邊模仿著

5、讀，要求讀流利。 　　5.小組比賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀，學(xué)生評議，評出讀得好的小組，獎小紅花。 　　6.誰愿意把自己喜歡的那句詩讀給大家聽，喜歡讀哪句就讀哪句。 7.說話訓(xùn)練，填空。 　?。ǎ┑脑聝海ǎ┑拇?， 　?。ǎ┑拇瑑簝深^尖。 　　我在（）的船里坐， 　　只看見（）的星星和（）的天。 　　四、書寫生字，指導(dǎo)識記 　　1.在三個紅花的后面分別貼上本課的五個生字中的三個“天”、“只”、“兒”，然后請3名同學(xué)到前面來做采花的游戲，采完之后，師問：請你告訴同學(xué)們，你采到這朵花的名字是什么嗎?你是怎樣記住這朵花的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來記這

6、個字的，也可以到前面來說。想想生活中，有哪些朋友可以和這個字組成詞語呢?如果你不能組成詞語，或者你想到的詞語讓別的同學(xué)說了，那你可以用它說一句話，我們來比一比，看看哪個小組說得又多又好!　　 2.讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生描紅，獨立書寫，評講，看誰寫得美。 　　五、總結(jié)課文，布置作業(yè) 　　誰來告訴大家，這節(jié)課你學(xué)到了什么? 　　課后，請同學(xué)們再認真有感情地朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境 　　1.同學(xué)們，上節(jié)課，你初步學(xué)習(xí)了課文，你知道課文寫了什么? 　　2.配上音樂，讓學(xué)生閉上眼睛一邊想像，一邊學(xué)著

7、飛的樣子。老師描述：讓我們飛起來吧!飛到美麗的藍天上?？矗S多星星一閃一閃的在向我們招手。我們快飛吧，飛吧!飛上藍天坐在小船上。 二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí) 　　1.學(xué)習(xí)一、二行詩。 　　(1)提問：我們坐在哪兒了?(小船上)這小船不是真的船，它就是月兒。(貼出月亮的照片)師問：你們看，這是一張月亮的圖片，你們說，圖片上的月亮像什么?大膽的想想看。 　　(2)自由讀，個別讀，當小老師評。 　　(3)指導(dǎo)劃出寫“月兒”、“船”的詞語。 　　(4)設(shè)疑：為什么用“彎彎的”、“小小的”，而不用“彎的”、“小的”? 　　投影句子比較彎的月兒小的船 　　彎彎的月兒小小的船 　　(5)指導(dǎo)

8、朗讀。 　　“小小的”、“彎彎的”讀出小和可愛。 　 (6)這月兒除了是“彎彎的”，還是怎么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。屏幕出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀，而不是真的船的樣子。 　 (7)齊讀。讀出月亮的可愛，以滿懷喜悅的心情去朗讀。 　　2.學(xué)習(xí)三、四行詩。 　 (1)我們一起劃船在藍天上面到處走走，喲，你們看到了什么?(星星、天空)張貼：星星、藍天 　 (2)課文寫的星星是怎么樣的?(閃閃的)，天空呢?(藍藍的) 　 (3)設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍藍的”? 　　投影句子比較只看見星星和天 　

9、　只看見閃閃的星星和藍藍的天 　　(4)指導(dǎo)朗讀。 　　讀出星星、天空的美麗可愛。 　　3.語言訓(xùn)練，感受夜空的美。 　　課件出示： 　　星星很像----，多美呀!(鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈) 　　月亮很像----，真好看啊!(小船、眉毛、鐮刀) 　　藍藍的天空像。(寫比喻句) 　　4.語言激情：夜空真美啊!閃閃的星星、彎彎的月兒、藍藍的天，我看著、想著，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，突然間就像一只小小的船，(音樂聲起)教師范讀課文。 　　5.自由讀，一邊讀，一邊加上動作。 　　6.學(xué)生表演讀。 　　三、感情朗讀，展開想像 　　1.讀《小小的

10、船》，加動作。 　　2.討論“只看見……”的“只”是什么意思?“只看見”和“還看見”有什么不同? 　　3.我們繼續(xù)往前走吧!你們又看到了什么?進行說話訓(xùn)練?！拔铱匆娏恕薄？梢龑?dǎo)從不同的角度展開說話。例：我看見了校園、北京、外星人、嫦娥、玉兔…… 　　4.指導(dǎo)背誦。 　　讓學(xué)生伴隨著輕松、愉快的樂曲學(xué)會唱、學(xué)會背。 　　四、指導(dǎo)學(xué)字，積累詞語。 　　1.復(fù)習(xí)生字詞。 　　2.做采花的游戲。 　　(1)每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正屬于你，誰愿意來采? 　　(2)在兩朵花的后面分別貼上“兩”和“見”字，然后請同學(xué)來做采花的游戲。 　　(3)幫花找朋友，找到朋友后用它

11、說一句話，比一比，哪個小組最好。 　　(4)師示范寫字，講明字在田字格的位置，筆順，再指導(dǎo)書寫，你認為自己哪個字寫得很好，就請你對這個字笑一笑或?qū)ν揽湟豢洹? 　 (5)把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。 　　(6)想想還有哪些不明白的問題? 　　五、總結(jié)全文，陶冶情感 　　1.這節(jié)課你學(xué)會了什么?同桌互相說說。 　　2.小結(jié)。 　 大自然是美麗的，太空上還有許許多多的奧秘，現(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奧秘。 　　3.如果請你來到月亮上，你猜猜月亮上面會有些什么呢?你想對月亮說點什么呢? 　　六、布置作業(yè)，延伸拓展 　　1.背誦課文。會背了，把月亮涂上顏色。 　　2.回家把兒歌背給家長聽，表演給家長看。 　　3.完成書后練習(xí)第3題。 　　連一連。 　　　　　　彎彎的　　　　天 　　　　　　小小的　　　　船 　　　　　　閃閃的　　　　月兒 　　　　　　藍藍的　　　　星星 　　4.回去進行實踐活動：夜晚出去看看月亮，說說它像什么。你還看到天上有什么?