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1、教學設計（教案）——模板 基本信息 學 科 思想品德 年 級 七年級 教學形式 小組合作 教 師 馬華澤 單 位 法庫縣東湖二中 課題名稱 第七課 第四框《一把雙刃劍》 學情分析 科技是現(xiàn)代生活的重要組成部分，與人類未來的發(fā)展更是關系密切。因此，單設一課來講這個問題就具有現(xiàn)實針對性和必要性。本課由《神奇的翅膀》導入，引導學生回憶20世紀的重大科技發(fā)明，然后談這些發(fā)明對我們的生活產(chǎn)生的巨大影響，最后談科技是把雙刃劍。本課特別強調了科學技術的兩面性：它既可以給人類帶來幸福，也會給人類帶來不幸，關鍵取決于于我們如何合理地利用它，將其危害控制在最低的程度，為人

2、類謀求更多的福利。有一種觀點認為，科學技術可以無所不能，可以解決人類的一切問題。這種近視和盲目自信是要不得的，必須對學生加強教育。 因此，本科重難點就在于引導學生感悟科技魅力的同時，清楚的認識到科技同樣存在弊端，科技并非萬能。 教學目標 知識與能力： 1、感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體驗新的科學技術促進人類認識世界和改造世界方式的改變。 2、培養(yǎng)熱愛科學、勇于創(chuàng)新，樂于奉獻的優(yōu)秀品質。 3、認識到科技也有負面的影響，樹立科技服務人類的正確觀念。 過程與方法： 通過查找相關資料，了解一些科學家為人類的進步偉大的奉獻精神。通過交流與討論認識科技也有負面的影響。 情感態(tài)度與價值

3、觀 1、感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體驗新的科學技術促使人類認識世界和改造世界方式的改變。 2、培養(yǎng)熱愛科學、勇于創(chuàng)新，樂于奉獻的優(yōu)秀品質。 教學過程 教學過程： 一、課堂導入 進行九宮格游戲，根據(jù)提示猜測科技發(fā)明 二、講授新課 活動一：評價導入游戲中的科技發(fā)明對人類的影響 例如：電腦方便人們及時溝通，獲取信息：但有時會導致迷戀網(wǎng)絡，影響健康等。 活動二：出示課堂問題，小組合作討論 1、為什么說科技是把雙刃劍？ 2、科技的負面作用還有那些？ 3、如何面對科技的負面作用？ 活動三：完成倡議書 假設你是綠色和平組織的成員，請你擬一份倡議書，向世界所有國家倡議

4、停止研制或發(fā)展核武器。 三、課堂小結 科技是一把雙刃劍，它既可以造福人類，也可以置人于死地。如何合理利用它，將其危害控制在最低限度，是擺在人類面前亟待解決的一大難題。 在科技發(fā)展的過程中，人類需要時刻修正科技發(fā)展的方向，修正科技成果應用的范圍，是科技發(fā)展不偏離造福人類的初衷。 四、鞏固練習 1、對“科技是把雙刃劍”這句話的理解正確的是：（） A、科學技術為人類帶來了無盡的財富和益處 B、科學技術的發(fā)展最終將成為毀滅人類的武器 C、科學技術即可以造福人類，也可以致人于死地，人類應合理地利用它 2、討論課上，幾位同學對青少年上網(wǎng)發(fā)表了自己的看法。正確的是（） ①

5、同學A：現(xiàn)在是信息時代，應培養(yǎng)從網(wǎng)絡中獲取有益信息的能力②同學B：上網(wǎng)可以開拓視野，青少年應廣泛獲取各種網(wǎng)絡信息③同學C：網(wǎng)絡中有許多不健康的信息，青少年應遠離網(wǎng)絡]。④同學D：要增強自我保護意識，自覺抵制不健康網(wǎng)絡信息的侵蝕 A．①②③B．②③④C．①④ 板書設計 科技是把雙刃劍 一、如何理解“雙刃劍” 二、科技的利與弊 三、如何正確面對科技 作業(yè)或預習 預習題：結合書本內容完成下列問題 1、為什么說科技是把雙刃劍？ 2、科技的負面作用還有那些？ 3、如何面對科技的負面作用？ 自我評價 本科內容緊貼生活實際，結合圖片視頻能夠吸引學生注意，采用小組合作的方式，交流身邊科技發(fā)明的積極影響。之后通過不同案例引導學生了解科技的負面作用，意識到科技不是萬能的，應該用正確的態(tài)度看待科技。 在授課過程中，可能出現(xiàn)一些科技名詞，課前應充分準備，了解最新的科技成果，豐富學生的知識面。 組長評議或同行評議（可選多人）： 評議一單位： 姓名： 日期：