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1、Unit4 what can you do?說課稿Lesson one說課稿1、 說教學(xué)理念： 有了前面兩年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，五年級學(xué)生有了一定的英語水平，更何況這一課時的設(shè)計是來源于學(xué)生日常生活的實際，因此，這一課時主要是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生能說，讓學(xué)生會說，讓學(xué)生想說，本課時主要通過已學(xué)知識點，從日常的生活中入手，激發(fā)學(xué)生想說的欲望，在由淺到深，循序漸進，運用“腦筋激蕩法”引導(dǎo)學(xué)生回憶舊有的英語詞組，如家務(wù)類 clean the bedroom 運動類 play pingpong等 二、說教學(xué)內(nèi)容 今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Boo

2、k 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Lets learn局部，主要學(xué)習(xí)句型 what can you do？ 以及詞組dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引導(dǎo)學(xué)生說出play the erhu, play the guzheng等其他樂器的用法。 三、 說教材 本課時雖然容量大，但難度不大，主要是在文本益友的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生對句型的穩(wěn)固，并且讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，集思廣義，讓學(xué)生在小組討論中，挖掘與文本有關(guān)的知識點，讓學(xué)生插上記憶的翅膀，回憶出三，四年級

3、時，學(xué)過的英語知識點，形成總的知識點，碰撞出思維的火花，這樣的學(xué)習(xí)氣氛深受學(xué)生的喜歡。 四、 說教學(xué)目標 英語課程標準指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標及重，難點確定如下： 、知識目標 （） 使學(xué)生能聽、說、讀、寫dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等詞組。 （2） 理解掌握句型：What can you do？ 以及答

4、復(fù)I can等句子，并且能運用到日常的生活當中。 2、能力目標： （） 能夠運用所學(xué)單詞及短語答復(fù)別人提出的問題。 （2） 能夠正確的運用今天所學(xué)句型在日常生活及真實情景中進行交流。 3、情感目標： （） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。 （2） 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。 五、 說教學(xué)重點 、學(xué)習(xí)新詞組dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa 以及句型What can you do？ 以及答復(fù)I can六、 說教學(xué)難點 、根據(jù)音標引導(dǎo)學(xué)生自己獲得單詞的發(fā)音。 2、單詞draw的發(fā)音

5、以及cartoon，kung fu的重音。 七、 說教學(xué)準備 課件，單詞卡片，圖片，吸鐵石 8、 說教法、學(xué)法 為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生好奇、好勝、內(nèi)斂、愛面子、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了TPR教學(xué)，合作教學(xué)以及任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“講授”的教學(xué)模式，促進語言實際運用能力的提高。 九、說教學(xué)過程 Step . 導(dǎo)入 以三年級學(xué)的歌曲ABC之歌導(dǎo)入 （這首歌全班都會唱，所有同學(xué)都會參與進來，馬上將學(xué)生帶進一個英語學(xué)習(xí)氣氛中去，一個輕松活潑的開端會讓學(xué)生對整節(jié)課感興趣

6、） Step 2. 呈現(xiàn) . 播放Lets learn播放的動畫讓學(xué)生根據(jù)動畫猜測所要講的單詞，并將單詞點學(xué)生寫在黑板的四線格上。 2. 寫單詞音標，慢慢引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音標讀單詞，并播放單詞音頻，讓學(xué)生自己抓住單詞的發(fā)音，并點學(xué)生讀。 3. 教師帶讀單詞，每個單詞用分組讀或者分男女讀，分條列讀，開火車讀的方法帶讀單詞。 Step 3. 操練 . 所有單詞呈現(xiàn)完后，教師整體帶讀單詞，并用游戲打地鼠操練單詞。 2. 課件出示圖片，學(xué)生用剛剛所學(xué)知識描述圖片。 3. TPR活動操練單詞 Step 4. 穩(wěn)固與拓展 . 課件展示圖片和句型What can you do?I can學(xué)生根據(jù)圖片填空。 2. 學(xué)生兩兩之間用今天所學(xué)單詞操練句型，并點學(xué)生答復(fù)。 3. 展示句型I can I can , too 學(xué)生利用所給圖片造句。（這步是為后面做一個調(diào)查的活動做鋪墊）4. groupwork，學(xué)生以小組形式做調(diào)查，組長記錄，并且匯報調(diào)查結(jié)果。 十、教學(xué)總結(jié) 這節(jié)課不管是知識的創(chuàng)編，還是游戲的設(shè)計，都盡可能緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲穩(wěn)固，盡量幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。 可修改 歡迎下載 精品 Word