《【備戰(zhàn)】高考生物 考前30天沖刺押題系列 選擇題題型解法指導(dǎo)之對比分析法（教師版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【備戰(zhàn)】高考生物 考前30天沖刺押題系列 選擇題題型解法指導(dǎo)之對比分析法（教師版）（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考前30天之備戰(zhàn)2013高考生物沖刺押題系列 選擇題題型解法指導(dǎo)之對比分析法（教師版）1、 方法指導(dǎo) 所謂對比分析法，就是對比分析題干信息之間(概念、結(jié)構(gòu)、原理等)的關(guān)系、題干信息與選項(xiàng)之間的關(guān)系、選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的關(guān)系。只要正確分析了這幾種關(guān)系，再難的題目也會迎刃而解。二、方法示例 典例1.下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中，不具有特異性識別功能的是() 【答案】B典例2甲圖表示干細(xì)胞的發(fā)育途徑，乙圖表示人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，其中為不同的細(xì)胞， ac表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是 () A.甲圖和乙圖中都含有細(xì)胞整個(gè)生命歷程中的所有變化：增殖、分化、衰老和凋亡 B.如果甲

2、圖中的D細(xì)胞是乙圖中的細(xì)胞，則分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì) C.如果甲圖中的B細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則其在增殖分化成B細(xì)胞和T細(xì)胞的過程中要選擇表達(dá)不同的基因 D.如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個(gè)人體內(nèi)的過程，則甲圖中的D細(xì)胞和乙圖中的細(xì)胞相比，基因數(shù)目在分化過程中要減少3、 得分技巧 生物學(xué)的很多概念、生理過程相近但不相同，通過比較法即可判斷出其中的細(xì)微差別，這是對比的關(guān)鍵。通過比較便能明辨對錯(cuò)，得出正確的答案。四、方法體驗(yàn)1.某研究小組利用能檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸作用，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下。關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中

3、定時(shí)記錄右管液面高度相對于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。下列有關(guān)說法不正確的是() A.甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸O2的消耗量B.乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值C.甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進(jìn)行有氧呼吸D.甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵2. 下圖中的a、b、c分別是人體內(nèi)三種化合物，下列有關(guān)說法不正確的是()A.分子c只含三個(gè)堿基，分子量比b小得多B.b、c的合成離不開化合物a，這三種化合物的主要合成場所相同C.b、c兩種化合物能同時(shí)存在于同一個(gè)細(xì)胞器中D.a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物

4、，四種相同的化合物3. 假設(shè)某雌性動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體，其基因型為MMNn。下圖為該生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.圖中只有細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，圖是有絲分裂中期圖B.基因的分離定律和自由組合定律均可發(fā)生在圖所示的細(xì)胞中C.圖細(xì)胞只能表示第一極體，出現(xiàn)MmNN基因組成是交叉互換的結(jié)果D.該雌性動(dòng)物發(fā)生的變異為基因重組和基因突變【答案】C4. 下列哪種實(shí)驗(yàn)方法可以探究出某植物細(xì)胞是低等植物細(xì)胞還是高等植物細(xì)胞(該細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂)()A.檢測該細(xì)胞是否具有葉綠體B.檢測該細(xì)胞是否有液泡C.檢測該細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式D.檢測該細(xì)胞能否利用氧氣進(jìn)行細(xì)胞呼吸

5、5. 如圖所示，圖甲中裝置正對光源的部位開一小孔，光源不旋轉(zhuǎn)，則圖甲、乙中決定植物某些部位彎曲生長的因素分別是()A.重力；旋轉(zhuǎn) B.單側(cè)光照；重力C.單側(cè)光照；重力和旋轉(zhuǎn) D.重力和旋轉(zhuǎn)；旋轉(zhuǎn)6. 下面三種曲線是同種生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯(cuò)誤的是()A.圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律B.圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長速率與圖2中的c點(diǎn)對應(yīng)C.圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長速率與圖2中的d點(diǎn)對應(yīng)D.圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量7. 如圖1是“分泌細(xì)胞（甲）釋放的某種物質(zhì)（）與靶細(xì)胞（乙）結(jié)合的示意圖”，2是“突觸模式圖”，A、B代

6、表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.甲細(xì)胞釋放的物質(zhì)一定是激素B.圖1中的物質(zhì)在乙細(xì)胞表面或內(nèi)部與相關(guān)受體結(jié)合C.圖2中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放所需要的能量可由線粒體提供D.圖2中興奮傳遞過程中的信號變化是：電信號化學(xué)信號電信號8. 某同學(xué)重復(fù)“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)，由于其中一組對噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記時(shí)有誤(其他操作正確)，導(dǎo)致兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：組別同位素分布情況一沉淀物中放射性很高，上清液中放射性很低二沉淀物和上清液中放射性均較高以上兩組實(shí)驗(yàn)對噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的元素分別是()A.32P、35S B.35S、32P C.32P、14C D.32P、32P9. 如圖表示生物新物種形成的

7、基本環(huán)節(jié)，圖中的分別表示()A.可遺傳的變異、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離B.可遺傳的變異、種群基因型頻率、地理隔離、生殖隔離C.可遺傳的變異、種群基因頻率、生殖隔離、地理隔離D.種群基因型頻率、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離10. 將一批北京豐臺玉米種子置于黑暗中萌發(fā)，并測得胚芽鞘與幼根中各部分生長素含量如圖A所示。切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，如圖B所示保持在黑暗中12 h。胚芽鞘向右彎曲生長，彎曲角度與瓊脂塊中生長素濃度的關(guān)系如圖C所示。下列有關(guān)說法正確的是（ ） A.圖A和圖C的結(jié)果都說明生長素的作用具有兩重性B.調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細(xì)胞伸長生長的生

8、長素來源于胚芽鞘尖端C.圖B所示的實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響D.上述實(shí)驗(yàn)說明種子萌發(fā)受到生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等共同作用11. 下圖所示為在疫苗注射前后，不同時(shí)間采血所測得的人體的抗體水平。下列敘述不正確的是(箭頭為疫苗注射時(shí)間)()A.甲與丁時(shí)間所注射的為不同種疫苗B.甲與丁時(shí)間注射疫苗后，參與抗原識別的細(xì)胞是漿細(xì)胞C.識別甲與丁時(shí)間所注射疫苗的B細(xì)胞，其特異性不同D.在乙與丙時(shí)期產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞的特異性相同12. 近年來，沂河的下游部分流域水體富營養(yǎng)化嚴(yán)重，發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對當(dāng)?shù)鼐用裆钤斐闪藝?yán)重的影響。為解決水體發(fā)綠問題，有人建議投放一定量的魚苗。常見魚類的食性如下：類別青魚鰱魚鳙魚鯉魚食性螺螄浮游植物浮游動(dòng)物雜食你認(rèn)為最適宜投放的魚類是()A.青魚 B.鰱魚 C.鳙魚 D.鯉魚11