《觀舞記》導(dǎo)學(xué)案
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1、觀舞記導(dǎo)學(xué)案 一、閱讀目標(biāo)1、識(shí)記理解課文中的重要字詞2、學(xué)會(huì)賞析文章生動(dòng)形象的語(yǔ)言。 二、目標(biāo)鏈接生動(dòng)形象是散文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)之一,在散文閱讀中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)欣賞語(yǔ)言生動(dòng)形象性的問(wèn)題。閱讀散文必須從生動(dòng)形象的語(yǔ)言入手,體味和推敲詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,理解文中重要句子的含義,從而理解把握文中生動(dòng)具體的故事情節(jié)、生動(dòng)典型的人物形象,感悟文章的中心思想,賞析文章的表現(xiàn)手法和技巧。那么,在記敘文閱讀中如何賞析文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言呢?首先,要抓住文中具體化、形象化的詞語(yǔ)。 1.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞。運(yùn)用恰到好處的動(dòng)詞能夠把事物的本質(zhì)特征準(zhǔn)確生動(dòng)地表
2、現(xiàn)出來(lái),使人產(chǎn)生身臨其境的真實(shí)感覺(jué)。2.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的形容詞。一般來(lái)說(shuō),描寫事物的聲音、色彩、形狀等的形容詞,是具體形象的。運(yùn)用得恰當(dāng),就會(huì)使語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力。3.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的擬聲詞。擬聲詞,顧名思義就是摹擬聲音的詞。正確使用擬聲詞能使語(yǔ)言具體、形象,給人以如聞其聲如臨其境的真實(shí)感。4.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的疊音詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用疊音詞語(yǔ),可以突出詞語(yǔ)的意義,加強(qiáng)對(duì)事物的形象描繪,增強(qiáng)音樂(lè)美感。5.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的兒化詞。如濟(jì)南的冬天這篇寫景散文,文中就使用了不少兒化詞語(yǔ),像“缺著點(diǎn)口兒”“這樣,一道兒白,一道兒暗黃”“被風(fēng)兒
3、吹動(dòng)”“天兒越晴”“在水里照個(gè)影兒”等,這些兒化詞語(yǔ)的使用,除了體現(xiàn)鮮明的北京口語(yǔ)的特色外,還使文章的語(yǔ)言呈現(xiàn)出生動(dòng)形象、清新樸實(shí)的獨(dú)特風(fēng)格。其次,要抓住文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手法,能把意思表達(dá)得既明白無(wú)誤,又極具藝術(shù)性、感染力,形象感人,意味雋永,令人耳目一新,過(guò)目難忘。 1.要抓住文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔魇址ǎ?.要抓住文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄M人手法;3.要抓住文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐疟仁址ǎ?.要抓住文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目鋸埵址āH?、閱讀過(guò)程走進(jìn)作者及其作品冰心,原名謝婉瑩,筆名冰心,福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家?!拔逅摹睍r(shí),她開(kāi)始寫小說(shuō)、詩(shī)歌。她的散文語(yǔ)言清新秀
4、麗,自成一體,稱為“冰心體”,影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字,主要作品有寄小讀者再寄小讀者,詩(shī)歌春水繁星等。(一)結(jié)合“十注” 帶疑初讀(25)分鐘環(huán)節(jié)要求: 細(xì)讀默想 用心十注 整體感悟 卒章反芻教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)1.(1)注音非?!?+3 PK活動(dòng)”。在下面的6個(gè)詞語(yǔ)中選出4個(gè)為其加點(diǎn)的字注音,再另選出3個(gè)課文中沒(méi)有的字詞注音,指定另外的小組開(kāi)展注音非常“4+3”PK活動(dòng)。端凝(
5、;)顰蹙 ( )嗔視( )叱咤( ) 渾身解數(shù)( ) 盡態(tài)極妍( )
6、0; (2)指出下列句子所用的修辭方法。(有的不只一種)A. 我們看她忽而雙
7、眉顰蹙,表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁;忽而笑頰粲然,表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè);忽而側(cè)身垂睫,表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞 B. 抬起頭來(lái),她亮出她的秀麗的面龐和那能說(shuō)出萬(wàn)千種話的一對(duì)長(zhǎng)眉,一雙眼睛。( )C. 她用她的長(zhǎng)眉,妙手,手指,腰肢,用她髻上的
8、花朵,腰間的褶裙,用她細(xì)碎的舞步,繁響的鈴聲,輕云般慢移,旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn),舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。 D. 但是,朋友,難道我就能忍住滿心的歡喜和激動(dòng),不向你吐出我心中的“咿呀”。 2.課文整體感知探究文章生動(dòng)形象的為我們描繪了什么內(nèi)容?作者想表達(dá)什么?選文中哪一句話最能表現(xiàn)
9、舞蹈者舞蹈時(shí)的最高境界?這種美在文中哪些具體語(yǔ)段得到生動(dòng)的描繪?
10、0;
11、0; 3.朗讀品鑒分小組運(yùn)用多種形式朗讀課文(自由
12、讀、領(lǐng)讀、齊讀、組合讀、情境讀、角色讀),然后小組自由展示,其他小組自由矯正評(píng)價(jià),教師作最后矯正評(píng)價(jià)并評(píng)選出最具有朗讀才能的組(員)。(1)評(píng)選的結(jié)果是
13、160; (2)我對(duì)這次評(píng)
14、選的看法是 (二)小組合作 置疑探讀(15分鐘)環(huán)節(jié)要求:我置我疑
15、; 疑義相析 解疑互進(jìn) 獻(xiàn)疑待詁1、文中作者運(yùn)用了大量的比喻、排比來(lái)表現(xiàn)舞蹈的特點(diǎn),請(qǐng)找些這樣的句子出來(lái),并分析這樣寫有什么好處?
16、0;
17、0;
18、0;
19、0; 2、“說(shuō)出我心中所感受到的飛動(dòng)的美?”中“飛動(dòng)”一詞有什么妙處?
20、160;
21、160;3.新語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)欣賞孔雀舞,你用所學(xué)到的精致的形容詞,生動(dòng)的修辭手法等語(yǔ)言技巧,來(lái)表現(xiàn)自己所看到的和想到的。
22、
23、
24、
25、
26、
27、
28、(三)交流展示 釋疑導(dǎo)讀(15分鐘)環(huán)節(jié)要求:小組交流 陳述己見(jiàn) 組間論辯 教師點(diǎn)撥1、疑惑問(wèn)題備忘(或板書設(shè)計(jì)):
29、
30、
31、
32、 2.閱讀收獲展示(或教學(xué)后記):
33、160;
34、160; (四)緊扣目標(biāo) 發(fā)展擴(kuò)讀(10分鐘)環(huán)節(jié)要求:對(duì)應(yīng)目標(biāo) 方法遷移 擴(kuò)讀增量 發(fā)展能力大錢餃子張林那一年,是動(dòng)亂的第二年吧,我被劃進(jìn)了浩浩蕩蕩的黑幫隊(duì)伍里。還算萬(wàn)幸,除夕這一天竟把我放回家了?!跋眿D,快包餃子,過(guò)年!”母親對(duì)妻子說(shuō)。妻子痛快地答應(yīng),只是樣子有點(diǎn)慌亂。于是,一家人忙起來(lái),剁餡、和面,孩子們也像上足了發(fā)條的玩具車,開(kāi)始跑動(dòng)起來(lái)節(jié)日的味道總算出來(lái)一點(diǎn)了。一會(huì)兒,全家就圍在一起開(kāi)始包餃子。這時(shí),母親忽然想起一件什么事,拍一下大腿說(shuō):“
35、哎呀,包個(gè)大錢餃子吧,誰(shuí)吃了誰(shuí)就有福!”大錢餃子,我小的時(shí)候包過(guò),可我一次也沒(méi)吃到。現(xiàn)在已經(jīng)多年沒(méi)有包了。為了使母親高興,我同意了,而且希望母親能吃到這個(gè)大錢餃子。我要真誠(chéng)地祝福她,愿她多活幾年。為了我,母親已經(jīng)完全憔悴了。母親從柜里拿出個(gè)藍(lán)布包,從包里掏出一枚銅錢來(lái),還是道光年間的古貨。我看見(jiàn)她顫抖著把這枚古錢放在一個(gè)面皮上,上面又蓋了點(diǎn)餡,包成一個(gè)餃子。這就是大錢餃子了。我看見(jiàn),母親包完這個(gè)餃子之后,用手在餃子邊上偷偷捏出一個(gè)記號(hào),然后若無(wú)其事地把它和別的餃子放在一起。但我已經(jīng)清楚地記住這個(gè)餃子的模樣了。餃子是母親親自煮的。母親煮餃子最會(huì)掌握火候,什么時(shí)候煮皮、什么時(shí)候煮餡,總是恰到好處。
36、妻子這些年總也沒(méi)把這項(xiàng)技巧掌握到手?,F(xiàn)在餃子要熟了,像一群羊羔一樣漂上來(lái)。我一眼就看見(jiàn)那個(gè)帶記號(hào)的大錢餃子。母親在盛餃子的時(shí)候,把那大錢餃子盛在一個(gè)碗里,又偷偷把它撥在上邊,然后把這碗餃子推到我面前:“吃吧,多吃,趁熱吃?!蔽矣X(jué)得心里一陣熱,鼻子也酸疼起來(lái)。我怎能忍心吃這個(gè)餃子呢?應(yīng)該讓母親吃,讓她高興高興。但我一時(shí)想不出辦法,因?yàn)槟赣H認(rèn)識(shí)這個(gè)餃子。我想那就給妻子吧,她跟我生活了二十年,現(xiàn)在已經(jīng)是快半百的人了。因?yàn)槲野ざ?,她整天整夜睡不著,心血都快要熬干了,頭發(fā)也變白了。我趁妻子上廚房去拿辣椒油的工夫,偷偷把大錢餃子撥在她的碗里。等一會(huì)她吃到了,我就領(lǐng)著孩子們歡呼。誰(shuí)知,妻子從廚房回來(lái),她才抬
37、起頭,用一雙深沉和感激的眼睛望著我,眼圈都紅了。??!她也認(rèn)識(shí)這個(gè)大錢餃子。妻子沒(méi)有做聲,顯得很平靜。她吃了幾個(gè)餃子,忽然說(shuō)了聲:“都快粘在一起了。”說(shuō)著,就把所有的餃子連碗拿起來(lái)?yè)u晃,晃來(lái)晃去,就把那碗有大錢餃子的放到了母親跟前。母親顯然沒(méi)有注意,她的雙眼一直看著我,大約有些奇怪,兒子吃了那個(gè)餃子為什么不吱聲呢。她邊看我邊吃餃子,突然“啊”了一聲,大錢餃子硌了牙。“媽媽有福!吃到大錢餃子了!”妻子像孩子般喊著?!拔疫@是咋回事?”母親疑惑著。這時(shí),當(dāng)啷一聲,一個(gè)東西從她的嘴里掉在碟子里,正是那個(gè)大錢。于是,我領(lǐng)著老婆孩子一齊歡呼起來(lái):“母親有福!”“奶奶有福!”“奶奶有福!”母親突然大笑起來(lái),笑
38、著笑著,流出了一臉淚。我和妻子也流了淚。(五)矯正評(píng)價(jià) 能力測(cè)讀(15分鐘)環(huán)節(jié)要求:自我作答 組內(nèi)小結(jié) 準(zhǔn)確表述 待師驗(yàn)證1.基礎(chǔ)知識(shí)堂清檢測(cè)下面加點(diǎn)的字注音或字形有誤的一項(xiàng)( )A、端凝(níng) 顰蹙(pín cù ) 嗔視(chn) 息息相通B、渾身解數(shù)( xiè)盡態(tài)極妍( yán) &
39、#160;靜穆(mù) 高視闊步C、變幻多姿 (z) 本色當(dāng)行(xíng) 低回婉轉(zhuǎn) 游龍?bào)@洪D、叱咤風(fēng)云(zhà) 粲然(càn) 咿啞 離合悲歡2.把下面的詞語(yǔ)填入句中的空白處。盛怒 喜樂(lè) 哀愁 嬌羞 我們看
40、她忽而雙眉顰蹙,表現(xiàn)出無(wú)限的( );忽而笑頰粲然,表現(xiàn)出無(wú)邊的( );忽而側(cè)身垂睫,表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的( );忽而張目嗔視,表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的( )。3.認(rèn)真閱讀上文,完成下面的問(wèn)題.(1)文中寫母親包餃子時(shí),“用手在餃子邊上偷偷捏出一個(gè)記
41、號(hào)”;盛餃子時(shí),“把那大錢餃子盛在一個(gè)碗里,又偷偷把它撥在上邊”。結(jié)合具體情境,說(shuō)說(shuō)兩個(gè)“偷偷”蘊(yùn)含的思想感情。(15分)
42、;
43、; (2)指出第段中表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)有哪些并分析?(15分) &
44、#160; &
45、#160; &
46、#160; &
47、#160; (3)賞析下列兩個(gè)比喻句。 孩子們也像上足了發(fā)條的玩具車,開(kāi)始跑動(dòng)起來(lái) 現(xiàn)在餃子要熟了,像一群羊羔一樣漂上來(lái)。
48、160;
49、160;
50、160; 自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì):林濤 陳華 終審:陳良文 陳良文
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