《【教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版】Module7Unit1(英語(yǔ)外研二上)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版】Module7Unit1(英語(yǔ)外研二上)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期] 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan （一年級(jí)起點(diǎn)） 二年級(jí).上冊(cè) Module 7 Unit 1 How do you go to school? 本課時(shí)編寫：合肥市夢(mèng)園小學(xué) 羅小燕 教教教教 本模塊的話題是交通方式。 Unit 1的課文情境是Lingling和Amy在房間聊天，互相詢 問(wèn)通過(guò)哪種交通方式去上學(xué)。 Amy又問(wèn)了

2、 Lingling她爸爸如何去上班，這時(shí) Tom開(kāi)著自己 的玩具車過(guò)來(lái)了， Lingling和Tom開(kāi)玩笑，問(wèn)他是不是開(kāi)著自己的小汽車去上學(xué)， Tom說(shuō) 不是。Amy告訴Lingling, Tom每天和媽媽坐公車去上學(xué)。聊天是朋友互相增進(jìn)了解的一種 方式，此類與日常生活相關(guān)的話題非常適合朋友之間的交流。 教教教教 【【【【［【 1 學(xué)生能夠認(rèn)讀、運(yùn)用 how, train, bus, walk, how about? 2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、運(yùn)用以下句子： How do you go to school? I go to school by bus. 1 【【【【【【【【【【【【

3、【【 2 【【【【【【【【【【【【【【【【【 3 【【【【【【【【【【【【【【【 【【【【【【 學(xué)生樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書面交流。 教學(xué)重難點(diǎn) 【【【【【【 1 學(xué)生能夠認(rèn)讀、運(yùn)用 how, train,bus,walk,how about? 2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、運(yùn)用以下句子： How do you go to school? I go to school by bus. 【【【【【【 【【【【【【【【【【【【【【【 課前準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備 掛圖 教學(xué)過(guò)程 Step 1 熱身導(dǎo)入 1 . 師生互致問(wèn)候。 2 教師和學(xué)生一起說(shuō) Moduel6 U

4、nit1 課文學(xué)習(xí)過(guò)程中的韻句。 3 教師問(wèn)學(xué)生： “火車是什么聲音？公共汽車是什么聲音 ?” 然后展示 SB Unit 1 活動(dòng) 1 的掛 圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，告訴學(xué)生： Daming 和 Sam 正在模仿火車和公共汽車的聲音，我們一起 來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧！ ” 4 播放動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫或邊聽(tīng)錄音邊看掛圖。 5 再次播放動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。由于此處內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生讀幾遍即可。 這里“train bus”直接使用單詞卡進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于擬聲詞，如果學(xué)生很感興趣，可適當(dāng)補(bǔ)充 其他交通工具及表示其聲音的擬聲詞，為隨后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)意圖： 聽(tīng)唱韻句能夠迅速將學(xué)生們的

5、注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)，并對(duì)舊知進(jìn)行了復(fù) 習(xí)。 Step 2 任務(wù)呈現(xiàn) 教師告訴學(xué)生： “今天我們要調(diào)查大家使用哪種交通工具上學(xué)，大家可以制作自己的調(diào)查 表，了解本組成員上學(xué)采用的交通方式。完成調(diào)查之后向全班匯報(bào)?，F(xiàn)在，我們先來(lái)學(xué)習(xí) 如何詢問(wèn)他人出行的交通方式吧！ ” 設(shè)計(jì)意圖： 首先確定本節(jié)課的任務(wù)能夠使學(xué)生集中注意力，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容心中有數(shù)。 Step3 課文學(xué)習(xí) 1 展示活動(dòng) 2 掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖理解語(yǔ)境。然后請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。 2 播放動(dòng)畫或錄音，先請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐圖跟讀。 3學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型： How do you...?語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，可以借個(gè)上一模塊的句

6、型 What do you do?進(jìn) 行教學(xué)，讓學(xué)生感知兩個(gè)結(jié)構(gòu)的異同。 4 學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)： by bus,walk, by bike,by car. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書中圖片或掛圖說(shuō)一說(shuō)這 幾個(gè)詞組的意思。 5 學(xué)習(xí) How about 結(jié)構(gòu)，教師可以設(shè)定并呈現(xiàn)語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解語(yǔ)義和用法。教師先請(qǐng) 一位學(xué)生和自己配合示范，然后再請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行句型操練。 6 教師再次播放錄音，全班同學(xué)邊聽(tīng)錄音邊模仿課文對(duì)話。最后請(qǐng)學(xué)生分組朗讀課文并表 演。學(xué)生熟悉句型后，請(qǐng)他們根據(jù)自身真實(shí)的情況進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖： 聽(tīng)前觀察掛圖能夠使學(xué)生對(duì)語(yǔ)境和故事脈絡(luò)有清晰的理解，多次聽(tīng)說(shuō)能夠加

7、 強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。講解時(shí)，以提問(wèn)為主，促進(jìn)學(xué)生積極思考。串聯(lián)舊知。促進(jìn)學(xué)生 對(duì)新知的理解。 Step 4 訓(xùn)練鞏固 1 完成活動(dòng) 3 。請(qǐng)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音，逐句跟讀。 2 完成活動(dòng) 4 。請(qǐng)學(xué)生先看圖，理解活動(dòng)要求。教師先和一位學(xué)生配合，向全班示范，然后 請(qǐng)學(xué)生兩人一組練習(xí)。最后請(qǐng)若干小組向全班展示。 設(shè)計(jì)意圖： 這是一個(gè)操練活動(dòng)和輸出活動(dòng)，操練活動(dòng)應(yīng)當(dāng)全班進(jìn)行，效率高。小組進(jìn)行 的輸出活動(dòng)則能檢測(cè)出學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也為下一個(gè)自主性活動(dòng)做了鋪墊。 Step 5 任務(wù)完成 1 請(qǐng)全班學(xué)生調(diào)查本組成員和家人或朋友上學(xué)、上班的交通方式。教師向?qū)W生說(shuō)明要求。 先

8、請(qǐng)學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表格，然后請(qǐng)學(xué)生至少向每位小組成員疑問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，如： How do you go to school? How does your mother/father ...go to school? How does your brother/sister go to school ？ 2 調(diào)查完成后，各小組統(tǒng)計(jì)本組中每一種交通方式的選用人數(shù)。每組派出一位代表對(duì)調(diào)查 結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。最后，請(qǐng)學(xué)生對(duì)全班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總，教師請(qǐng)一位學(xué)生向全班陳述。 設(shè)計(jì)意圖： 這是一個(gè)個(gè)別輸出的任務(wù)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)與人溝通本節(jié) 課的話題，既鞏固了知識(shí)，也提高了表達(dá)能力、溝通能力，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感態(tài)度目 標(biāo)。 同時(shí)，老師也對(duì)學(xué)生們的情況有了過(guò)程性評(píng)價(jià)。 Step 6 布置作業(yè) 1 跟讀元錄音，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2 家人展示本單元自己最喜歡的內(nèi)容。 3 把班級(jí)調(diào)查結(jié)果告訴家人和朋友。 教學(xué)反思 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰