《人教版歷史選修6《世界文化遺產(chǎn)的由來》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版歷史選修6《世界文化遺產(chǎn)的由來》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版歷史選修 6《世界文化遺產(chǎn)的由來》教案 一、 教學(xué)目標(biāo) 識記《世界遺產(chǎn)公約》、《世界遺產(chǎn)名錄》、《瀕危世界遺產(chǎn)清單》、登錄《世界遺 產(chǎn)名錄》的文化遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、豐富的遺產(chǎn)資源、擁有的世界遺產(chǎn) 理解《世界遺產(chǎn)公約》的制定和《世界遺產(chǎn)名錄》的公布，極大地推動了文化遺產(chǎn)的 保護(hù)工作。 二、教學(xué)重點 《世界遺產(chǎn)公約》產(chǎn)生的背景、主要內(nèi)容及意義；文化遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》的 標(biāo)準(zhǔn)。 三、教學(xué)難點 《世界遺產(chǎn)名錄》的登錄標(biāo)準(zhǔn)。 四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入：指導(dǎo)學(xué)生觀賞圖片，結(jié)合文字的閱讀，了解天壇建筑的特色，并提問學(xué)生：為 什么說天壇是文化與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的

2、經(jīng)典范例？ 第一目“聯(lián)合國教科文組織的重大舉措”， 先指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的圓明園圖片，提問學(xué)生：它是如何遭到破壞的？再由此圖聯(lián) 系到古代的六大都，城長安、洛陽、開封、杭州、南京、，分析它們遭受破壞的兩大因素： 一是自然的破壞（如開封古城，由于黃河的泛濫，已被掩埋在地下，現(xiàn)在的開封城，是清 代道光二十三年即1843年所建）；二是人為的破壞（如圓明園的被焚毀）。至中華人民共 和國成立之時，只剩下城尚還保存完好。隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加 .快，許多門樓和城墻又 被扒拆掉，整個城市的面貌也隨之大變，難以再恢復(fù)歷史的原貌。然后導(dǎo)出保護(hù)文化遺產(chǎn) 的必要性和緊迫性，講到《世界遺產(chǎn)公約》的制定及其主要內(nèi)容

3、。 第二目“《世界遺產(chǎn)名錄》和,登錄標(biāo)準(zhǔn)”， 先講《世界遺產(chǎn)名錄》的登錄標(biāo)準(zhǔn)，再講《世界遺產(chǎn)名錄》先后公布的世界遺產(chǎn)數(shù) 量，最后講《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》的制定和公布的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)量。 建議著重講解文化遺產(chǎn)的登錄標(biāo)準(zhǔn)，因為這是本課重點之一.關(guān)于真實性與完整性，可 點到為止，具體內(nèi)涵留到下一邃有關(guān)部分再一并詳細(xì)講解. 講述四項登錄標(biāo)準(zhǔn) 時，可選擇五張分別代表一種突出的藝術(shù)成就（如長城）；能 在一定時 期內(nèi)或世界某一文化區(qū)域內(nèi)對建筑藝術(shù)、紀(jì)念物藝術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃或景觀設(shè)計方面的發(fā)展產(chǎn) 生過重大影響（如平遙古城）；能為一種已消逝 .的文明或文化傳統(tǒng)，提供一種獨特的或至 少特殊的見證（如秦始皇

4、陵）；可作為一種建筑物或建筑群或景 觀的杰出范例（如布達(dá)拉 宮）；可作為傳統(tǒng)的人類居住地或使用地的杰出典范（如皖南 .古村落西遞、宏村）的圖 片，用計算機(jī)、投影儀或幻燈機(jī)打到屏幕上，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，把握各項標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn) 確含義。由于文化遺產(chǎn)中的雙重遺產(chǎn)涉及到自然遺產(chǎn)的登錄標(biāo)準(zhǔn)，但它畢竟不是本課的教 學(xué)重點，教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 中的“歷史縱橫”欄目，不必細(xì)加講解。 最后一目“豐富的世界文化遺產(chǎn)”，首先講述我國加入《世界遺產(chǎn)公約》的過程，再 講我國已申報成功的世界遺產(chǎn)數(shù)和準(zhǔn)備申報的世界遺產(chǎn)預(yù)備清單。 可先提問學(xué)生：我國的世界文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)資源豐富還是不豐富，為什么？你知 道我

5、國現(xiàn)在擁有哪 些世界遺產(chǎn)？然后再講述我國簽署《世界遺產(chǎn)公約》和已登錄《世界遺 產(chǎn)名錄》的世界遺產(chǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀"的世界遺產(chǎn)名錄”和“歷 .史縱橫”欄目的我國世 界遺產(chǎn)預(yù)備清單，以激發(fā)他們的民族自豪感。 小結(jié)：對世界遺產(chǎn)的保護(hù)和《世界遺產(chǎn)公約》的通過標(biāo)志著人類從慘重的歷史教訓(xùn)中 警醒，開始自覺地保護(hù)千百年來人類創(chuàng)造的文明成果和億萬年來大自然創(chuàng)造的美妙景觀， 追求人與自然的共處共榮、文化與環(huán)境的和諧一致，從而跨入一個新的文明時代。 知識結(jié)構(gòu) 2 / 2 世界文化遺產(chǎn)的由來 「聯(lián)合國教科文組織的更大型措 ①文牝遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)面臨的威脅 ②《世界遺產(chǎn)公物》的制定及其主要內(nèi)容 ①《世界遺產(chǎn)名錄3的登錄標(biāo)準(zhǔn) T《世界遺產(chǎn)名錄》與登錄標(biāo)準(zhǔn)②《世界遺產(chǎn)名錄》的公布 ③《保滬非物質(zhì)文訛遺產(chǎn)公約）的制定 中國豐富的世界文化遢產(chǎn) ①中國豐富的文化遺產(chǎn)簧源 ②中國擁有的世界遺產(chǎn)數(shù)量