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1、分享的快樂教學(xué)案例教學(xué)案例分享的快樂教學(xué)案例浙江省北侖區(qū)霞浦中心小學(xué) 阮雪君第一課時 關(guān)愛別人、分享快樂,這是社會文明的體現(xiàn),也是時代進步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭,融入社會,已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。人教版小學(xué)三年級品德與社會第二單元第3課的分享的快樂是讓學(xué)生體驗由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動和共生共存的角度,說明分享就是你中有我,我中有你。人與人之間不是孤立的,需要彼此援助,而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德社會課活動性這一特點,我把整節(jié)課設(shè)計以活動的形式展開。具體安排如下:全班分成6組,每組8人,每組成員圍坐在一起,力求把教學(xué)活
2、動與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合,體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性,在參與、合作中,體驗分享的快樂。教學(xué)目標(biāo):1.體會與他人分享時的快樂和自我滿足感。2.學(xué)會與人交流,分享快樂,能夠清楚表達自己的感受,體察他人的情感。3.培養(yǎng)與人分享快樂的情感。教學(xué)重點:學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識。教學(xué)難點:理解分享是種快樂。教學(xué)流程:活動一:我們班的“分享日”,享受快樂 師:(過渡)今天是個特別的日子,是我們班的“分享日”。你知道為什么稱今天是“分享日”呢?生:就是每個人把自己喜愛的物品帶來后,讓大家共同分享。師:對。我看見很多小朋友都帶來了東西。請你來介紹一下,讓其他同學(xué)來欣賞。生1:這是車模
3、,是我讀二年級時做的科技作品,在校比賽中得的獎。生(齊):哇,真棒,我們好喜歡。生2:這是我最喜歡的一本書,書名是十萬個為什么,里面介紹了各種動物的生活習(xí)性,你們喜歡看嗎?師:好呀,現(xiàn)在八人一組互相交流自己的物品,你也可以把自己組的物品推薦給其他組,好嗎?小組活動,教師巡視?!军c評:學(xué)生帶來了集郵冊、圖書、植物等。教師先安排個別學(xué)生上臺介紹,再分組活動。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,教師應(yīng)留給學(xué)生一定的活動空間,主要讓學(xué)生介紹自己的物品與他人交流,把學(xué)生的主動性調(diào)動起來,讓學(xué)生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品美,從而獲得交流的快樂?!繋煟簞偛旁诮涣髦校?dāng)別人欣賞甚至愛不釋手你的作品時,你感受如何?生1:當(dāng)徐月紅
4、欣賞我?guī)淼木栈?,聽到了她的贊美詞,我的心里像灌蜜一樣甜。生2:當(dāng)張佳欣賞我?guī)淼淖匀豢茖W(xué)時,我覺得自己帶來的物品很有價值,原來她和我有一樣的愛好,我真高興。師:現(xiàn)在我再請你們談?wù)劗?dāng)你欣賞別人的東西時,你又有什么收獲呢?生:當(dāng)我欣賞王璐帶來的集郵冊時,我心里好感謝她,因為她能借給我看,使我能理解到很多課外知識,我好高興。【點評:教師讓學(xué)生在交流之后談感受,讓學(xué)生自然地感受到給予是一種快樂,有快樂要與人一起分享?!炕顒佣夯貧w生活,體驗分享師:(過渡)小朋友,我們在日常生活中,會遇到各種各樣的情況,我們應(yīng)該怎么做呢?課件一:下雨天,同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個同學(xué)站在校門口,焦急地望著天空。這時,小明
5、同學(xué)拿著傘剛要回家,小明該怎么辦?師:你們想小明會幫助他嗎?怎么幫助?老師補充一下,小明家離學(xué)校很近。請大家選擇一個合理地幫助方式。課件:小明把傘借給那個同學(xué),自己冒雨回家。小明讓這個同學(xué)在學(xué)校等他,他回家取傘給他。小明把這個同學(xué)送回家后再回家。生1:選第二種。因為小明離家很近,所以他可以回家取傘借給這個同學(xué)。師:為什么選第二種而不是選第一種或第三種呢?生2:選第一種情況,小明自己衣服會淋濕,會著涼感冒。第三種情況不合理。如果同學(xué)家很遠(yuǎn),他就會走很長的路,花很長時間,是第二種情況合理。師:對,在生活中你可能也會遇到類似的情況。老師希望你們在幫助別人時,能正確選擇最好的辦法。課件2:這是一節(jié)美術(shù)
6、課,人家都在畫畫。這時,丁丁上顏色時,發(fā)現(xiàn)書包里的水彩筆沒帶,他坐立不安。這時,同桌冬冬發(fā)現(xiàn)了師:請大家想想,冬冬這位小朋友會怎么做?生1:她應(yīng)該借給他。因為她有水彩筆,可以與丁丁一起分享。他們會成為好朋友的。生2:冬冬借給了丁丁水彩筆,得到丁丁感謝時,心里會很高興的。生3:冬冬幫助丁丁,以后丁丁有困難時,他也會幫助她。師:(小結(jié))在生活中,當(dāng)別人遇到困難時,我們應(yīng)盡力幫助別人。這樣,別人分享你的快樂,一個快樂就變成兩個快樂,那么生活不是變得更美好嗎?【點評:教師通過課件為演示,選擇日常生活中熟悉的,有教育價值的內(nèi)容讓學(xué)生去思考、討論,使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難,力求
7、避免說教式道德觀念的灌輸,而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會一種合理的道德思維。它帶給我們的友情和歡樂是自覺的、自愿的、愉悅的?!炕顒尤盒∮浾咝袆樱惺芊窒韼煟簞偛盼覀兛戳藘蓚€片斷,那么請大家回憶一下,在生活中當(dāng)別人遇到困難時,你是怎么做的?有什么感受?老師請你當(dāng)小記者,采訪一下自己班的同學(xué),并完成表格。我的調(diào)查記錄采訪對象調(diào)查內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)與感受(活動結(jié)束后,老師讓小組派代表上臺匯報,每一個同學(xué)上臺都帶上表格。)生1:我采訪的對象是戴浩楨同學(xué)。調(diào)查內(nèi)容是當(dāng)別人遇到困難時,你是怎么想的?怎么做的?我的發(fā)現(xiàn)是他在一次春游活動時,知道另一個同學(xué)忘帶水壺,就主動把水壺給他一起享用,他的行為值得我學(xué)習(xí)。生2:我在采訪中,最佩服的是小明同學(xué)。當(dāng)他在住院期間,看到同床的小弟弟看著他吃水果時,就把水果分給小弟弟一起享用。我發(fā)現(xiàn)幫助別人是一種享受,讓別人分享你的快樂,是件幸福的事。生3:我在采訪中,有位同學(xué)告訴我,在一次上體育課時,一個同學(xué)忘了帶鏡子,向他借時被他拒絕了。后來,當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時,那個同學(xué)不計前嫌,主動地幫助他,他覺得很羞愧。他說以后一定會盡力去幫助別人。12下一頁 第 7 頁 共 7 頁