《人教版歷史必修3《從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法》教案(一)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版歷史必修3《從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法》教案(一)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版歷史必修 3從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法教案（1） “師夷長(zhǎng)技”到維新變法教案（1）單元引言分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，思想界逐漸出現(xiàn)西學(xué)熱，主張向西方學(xué)習(xí)。以“師夷長(zhǎng)技以制夷”、“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”、維新變法、追求民主共和、提倡民主和科學(xué)、接受馬克思主義為標(biāo) 志，從學(xué)造器物、仿行制度到研究思想解放，探求強(qiáng)國(guó)之路。向西方學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化 的過程，是近代人思想不斷解放的歷程。由學(xué)習(xí)西方實(shí)用科技，到學(xué)習(xí)社會(huì)政治學(xué)說。五 四運(yùn)動(dòng)后，向蘇俄學(xué)習(xí)，走“十月革命”的道路，終于找到一條自己的路。人民學(xué)習(xí)西方 與救亡圖存緊密相連，每一歷史階段人向西方學(xué)習(xí)有著各自的特點(diǎn)和內(nèi)容。第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新

2、變法課標(biāo)要求：了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代社會(huì)發(fā) 展進(jìn)程中所起的作用。感受主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的快樂，形成好學(xué)善學(xué)而不盲從的 態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：1、識(shí)記鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想主張；2、理解近代人向西方學(xué)習(xí)的漸進(jìn)歷程，及每一歷史階段人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特 占 八、3、人民學(xué)習(xí)西方與救亡圖存緊密相連，探究與當(dāng)時(shí)世界形勢(shì)的關(guān)系。二、過程與方法：1、聯(lián)系必修的有關(guān)內(nèi)容，討論近代人思想解放的時(shí)代背景。2、運(yùn)用制表或列舉的方式，將學(xué)西方、尋變革的思想歷程梳理清楚。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)學(xué)習(xí)激發(fā)愛國(guó)思想和民族精神，認(rèn)識(shí)到中華

3、民族的 覺醒是一個(gè)漸進(jìn)的過程。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、代人向西方學(xué)習(xí)的漸進(jìn)歷程，及每一歷史階段人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特點(diǎn)；2、認(rèn)識(shí)近代思想發(fā)展所處的歷史背景和歷史意義。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)課：第一單元我們學(xué)習(xí)了古代的思想主流：儒家思想。這一思想統(tǒng)治了兩千多年。隨著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一聲炮響，給沉寂的在政經(jīng)濟(jì)外交等領(lǐng)域產(chǎn)生了一系列深刻的影響。思想領(lǐng)域更是翻江倒海-。引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解引言文字內(nèi)容。問題1：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后到19世紀(jì)末，近代思想界出現(xiàn)了一次次思想解放的潮流。這個(gè)過程中的主流思想又是什么？學(xué)生歸納：向西方學(xué)習(xí)。問題2:列舉鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后到 19世紀(jì)末，思想界開始向西方學(xué)習(xí)，探索救國(guó)之路的主要史實(shí)。教師投影人物插圖。

4、教師同時(shí)出示表格主要?dú)v程代表主張背景意義特點(diǎn)開眼看世封建士大四洲志鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)注世車事界夫：林則各國(guó)律后（內(nèi)憂界；思想科學(xué)徐、魏源例；海外患日啟迪。國(guó)圖志深；西學(xué)（器“師夷長(zhǎng)技傳入；有物層以制夷”識(shí)之士倡 導(dǎo)等）次）中學(xué)為體 西學(xué)為用封建地主 階級(jí)代 表：李鴻 章、曾國(guó) 藩、左宗 棠等洋務(wù) 派中學(xué)為體西學(xué)為用“師夷長(zhǎng)技 以自強(qiáng)”第二次鴉 片戰(zhàn)爭(zhēng)后 內(nèi)憂外患付之實(shí) 踐，邁出 了近代化 歷程的第,步層 次， 付之 實(shí) 踐。 結(jié)果 失敗維新 變法 思想19世 紀(jì)早期具有維新 思想的知 識(shí)分子（轉(zhuǎn)化中 的資產(chǎn)階 級(jí)）王 韜、鄭觀 應(yīng)發(fā)展資本主 義。但沒有 完整的理 論；沒有付 諸行動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 的展開；

5、 資本主義 出現(xiàn)；西 學(xué)的傳入 等。為維新思 想的形成 奠定基礎(chǔ)初涉 政治 制度 層 次， 沒有 付諸 行 動(dòng)。90 年代資產(chǎn)階級(jí) 維新派： 康后為、 梁?jiǎn)⒊?嚴(yán)復(fù)反對(duì)封建專 制，要求實(shí) 行君主立 憲，發(fā)展資 本主義經(jīng)濟(jì) 和文化。實(shí) 行變法維 新。甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 后，民族 危機(jī)空前 嚴(yán)重；民 族資本主 義的進(jìn)一 步發(fā)展等思想啟 蒙，促進(jìn) 了人民的 覺醒，是 近代一次 思想解放 潮流。制度 層次 并付 之于 實(shí)踐一、“開眼看世界”依表格順序逐層、有重點(diǎn)地分析后學(xué)生完成1、代表：請(qǐng)同學(xué)回憶，你了解多少林則徐？抗英、禁煙、開眼看世界（民族英雄）。2、思想主張是重點(diǎn)：兩本書的地位。什么是“師夷長(zhǎng)技以制夷”

6、一一方法是向西方學(xué)習(xí)；長(zhǎng)技內(nèi)容有三（軍事科學(xué)技術(shù)）；目的是制夷。（資料回放）3、在“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中沉睡了多年的清王朝，為什么在19世紀(jì)40年代會(huì)有明士猛醒，要跳出井底看看外面的世界一一背景簡(jiǎn)析。教師適當(dāng)舉例清朝君臣的無知4、看眼看世界雖然阻力很大，但它開了向西方學(xué)習(xí)之窗，產(chǎn)生了深刻影響-。5、從林魏“師夷長(zhǎng)技”來看思想特點(diǎn)：軍事科學(xué)技術(shù)（器物層次）。原因鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)直接看到的是西方的“船堅(jiān)炮利”過渡：雖然沒有真正的實(shí)踐并且只停留在器物層次，但為早期的近代化提供了可貴的思想準(zhǔn)備。二、“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后出現(xiàn)的洋務(wù)派提出了 “中學(xué)為體，西學(xué)為用”分析填表：1”什么是“中學(xué)為體，

7、西學(xué)為用”。封建地主階級(jí)立場(chǎng)決定一一“師 ”2、代表：所做4項(xiàng)重大實(shí)踐活動(dòng)一一洋務(wù)運(yùn)動(dòng)3、為什么會(huì)形成洋務(wù)派，而且是清朝的勢(shì)力派，甚至連晚清封建頑固派慈禧太后也支持洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一一背景簡(jiǎn)析。4、結(jié)果原因回憶，意義分析：“中學(xué)為體，西學(xué)為用”是地主階級(jí)進(jìn)行道路選擇的前 提，也就是說他們總想把西方先進(jìn)的軍事、經(jīng)濟(jì)技術(shù)來稼接到落后的社會(huì)制度上來，這種 努力是注定會(huì)失敗的。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)至少宣告的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在軍事上的失敗，但邁出了近代化.歷程的第一步。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么？19世紀(jì)6090年代，以“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”為旗幟，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)辦近代學(xué)堂，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物，培養(yǎng)了一批翻譯、軍

8、事和科技人 才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面，打開了窗口。洋務(wù)派有計(jì)劃地向 西方國(guó)家派遣留學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間共派出留學(xué)生200多名。這些留學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了外國(guó)語言文字和近代自然科學(xué)、軍事技術(shù)以及某些社會(huì)科學(xué)知識(shí)，而且得以了解西 方資本主義國(guó)家的社會(huì)情況。他們中的不少人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟(jì)文化活 動(dòng)中發(fā)揮了積極的作用，如詹天佑、嚴(yán)復(fù)等。總之洋務(wù)派倡導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)近代思想的發(fā)展、教育制度改革等方面作出了重要貢 獻(xiàn)，對(duì)于促進(jìn)民主思想的傳播，起到了開一代風(fēng)氣的拓荒作用。6、課本思考有人說：洋務(wù)派是林魏的繼承者，是否有道理？一一引出特點(diǎn)過渡：1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)30年有沒有改

9、變積貧積弱的局面？甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗表明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有將引上富強(qiáng)的道路，那是否意味洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)西方技術(shù)錯(cuò)了？沒有，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠2、早在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)實(shí)施過程中，一批積極參與洋務(wù)或與洋務(wù)有密切聯(lián)系的有識(shí)之士已經(jīng)覺察到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有不少弊病，認(rèn)識(shí)到如果向西方學(xué)習(xí)僅僅局限于“器物層次”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的，必須涉及到經(jīng)濟(jì)、文化思想和政治制度領(lǐng)域。這是代表著一種輿論和思潮的萌發(fā)，為維新變法思想作了思想理論上的準(zhǔn)備。我們稱之為早期維新思想三、“維新變法思想”。早期維新思想分析填表（簡(jiǎn)單處理）1、代表屬于什么階層2、他們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、文化上的主張實(shí)際上就是要求在進(jìn)行變革維新，匚二|新在哪里? 是指提倡新事物，反對(duì)舊事物，這里指發(fā)展資

10、本主義。3、為什么會(huì)在19世紀(jì)60、70年代出現(xiàn)？一一原因4、注意其兩點(diǎn)局限性：一是沒有完整的理論；二是沒有付諸行動(dòng)。盡管如此，對(duì)康、梁維新思想有何影響？一一意義維新思想的發(fā)展過渡：19世紀(jì)90年代，維新思想有了進(jìn)一步發(fā)展。1、康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)（聯(lián)系進(jìn)化論）已經(jīng)屬于名正言順的什么階級(jí)？2、與早期維新思想相比更具體、更系統(tǒng)。請(qǐng)學(xué)生列舉：反對(duì)封建專制。實(shí)行維新變法：要求實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)和文化。補(bǔ)充：1、維新思想傳播的方式開辦學(xué)堂、著書立說-。2 、實(shí)踐活動(dòng)：戊戌變法 。3、19世紀(jì)90年代，先進(jìn)人，向西方學(xué)習(xí)，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之路有了質(zhì)的飛躍，其政治 活動(dòng)震撼大地，究其原因？4、維新

11、思想推動(dòng)下的變法運(yùn)動(dòng)雖然失敗了。但這是近代真正意義上的一次思想解放潮流，為什么？展開：維新派提倡西學(xué)，興民權(quán)，對(duì)封建專制制度和傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了沖擊，促進(jìn)了人 民的覺醒，為資產(chǎn)階級(jí)民主思想的傳播奠定了基礎(chǔ)，具有思想解放的啟蒙作用。是一次救 亡圖存的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，也是一次發(fā)展資本主義的改革-運(yùn)動(dòng)；他們提倡資產(chǎn)階級(jí)新學(xué)，批判封建主義舊學(xué)，引導(dǎo)人們重新認(rèn)識(shí)世界，他們痛感民族危機(jī)的嚴(yán)重，號(hào)召人們奮起救國(guó)，謀求國(guó)家的獨(dú)立富強(qiáng)；給古老的社會(huì)注入的活力是不可低估的，站在歷史長(zhǎng)河的高度看，由傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)向近代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變是一股不可抗拒的歷史潮流，盡管它在19 世紀(jì)末的遭到了暫時(shí)挫折，但對(duì)清朝的封建專制統(tǒng)治卻是一次巨大的強(qiáng)烈的沖擊波，它留下的痕跡是永不磨滅的，是永遠(yuǎn)鼓舞與啟迪后人的。小結(jié)： 以題代小結(jié)1、列舉鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后至19 世紀(jì)末近代思想向西方學(xué)習(xí)發(fā)展的漸進(jìn)過程。2、比較康、梁維新派與曾、李洋務(wù)派向西方學(xué)習(xí)思想的不同內(nèi)容和特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析造成不同點(diǎn)的原因。習(xí)題反饋：見課件和評(píng)價(jià)手冊(cè)教學(xué)后記： 4 / 4