《人教版歷史與社會八上《人猿相揖別》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版歷史與社會八上《人猿相揖別》教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版歷史與社會八上人猿相揖別教 案猿相揖別教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1、通過觀察、分析圖文資料，感受人類產(chǎn)生的基本條件和生活狀.況，理解自然條件對人類早期文明的培育和制約作用。2、通過觀察、思考，知道遠(yuǎn)古人類從低級到高級不斷進(jìn)化的過程3、分析有關(guān)資料，理解從古猿到人的演變過程中，勞動(dòng)起了重要作用。4、收集有關(guān)我國早期人類生活區(qū)域的分布情況、生活與生產(chǎn)情況的資料，知道 是人類發(fā)源地之一。能力目標(biāo)能否初步認(rèn)識人類的起源；能否說出元謀人、人、山頂洞人的演進(jìn)程序；能否 科學(xué)的想象,并簡單的描述他們的生產(chǎn)與生活情況；能否對人類的起源提出各 種問題。知識目標(biāo)人類誕生的標(biāo)志與時(shí),問；自然環(huán)

2、境因素對歷史進(jìn)程的影響教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師講有關(guān)人類起源的神話故事并讓學(xué)生評論然后轉(zhuǎn)入話題“人 到底是怎么來的？”1、站立起來的祖先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖11,想象一下人類的祖先在樹上生活的情景。指出：一千多萬年以前，自然環(huán)境發(fā)生了變化，迫使一部分古猿從樹上下地生活。小組討論：直立行走對人體質(zhì)產(chǎn)生哪些影響？通過討論由學(xué)生總結(jié)出直立行走是古猿向人類邁進(jìn)的的重要一步，學(xué)會直立行走經(jīng)歷了近千萬年的歲月。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1 3,比較猿“手”于忍受的區(qū)別。提問：從猿手到人手 的演變過程中，什么起到了極其重要的作用？使學(xué)生認(rèn)識勞動(dòng)的重要性。投影：打制石器，引導(dǎo)學(xué)生注意石器是怎樣制成的？有哪些特點(diǎn)與用途觀察圖1-5,提問：古人類生活在哪些區(qū)域？氣候有什么特點(diǎn)？教師補(bǔ)充說明遠(yuǎn)古人類生活的自然環(huán)境與人類的起源有直接關(guān)系。2、“人”的足跡學(xué)生自學(xué)本段內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)以下問題：比較人與山頂洞人在所處 年代、外貌特征、使用工具、使用火的能力、居住 方式等方面的區(qū)別活動(dòng)區(qū)：說一說：人工取火 或與天然或相比，有哪些好處？寫一寫：想象短文：猿人的一天 2 / 2