《【單元復(fù)習(xí)】之標日初級上冊第六單元---新標日初級上下冊精講連讀【6月通關(guān)班】(總8頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【單元復(fù)習(xí)】之標日初級上冊第六單元---新標日初級上下冊精講連讀【6月通關(guān)班】(總8頁)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二十一課（1） 動詞的形動詞的形，和形的變形方法是一樣的，我們來一起回顧一下這兩種變形方法。五段：詞尾為 的變+ 書書 詞尾為 的需要把 變?yōu)?+ 落落詞尾為 的變 + 泳泳詞尾為 的變 + 読読詞尾為 的變 + 買買特殊動詞：行 變?yōu)樾行幸欢危喝サ粼~尾 +變：把變?yōu)?來：把變?yōu)?同樣的，這次也一起來做個練習(xí)吧！歩急 飲 取 食持 話 返觸借著散歩予約來 忘呼渡笑立手伝似合 引込咲行-答案-歩歩歩 急急急 飲飲飲 取取取 食食食 持持持話話話 返返返 觸觸觸 借借借 著著著 散歩散歩散歩予約予約予約 來來來忘忘忘呼呼呼 渡渡渡 笑笑笑 立立立手伝手伝手伝 似合似合似合引引引 込込込 咲咲咲

2、行行行（2） 動詞形表示過去的經(jīng)歷?！埃ㄒ郧白觯┻^”一般用于時間過去較長的經(jīng)歷。否定形式：疑問形式：疑問句的回答：、。、注意和 動詞原形 的區(qū)別。動詞原形 表示的是有時或偶爾發(fā)生某事。對于發(fā)生頻率高的事情不能使用。例： 京都行。 （你去過京都嗎？） 、。、。 （嗯，去過哦。/不，還沒有去過。） 、本子供読。 （ 啊，這本書我小時候看過。） 最近、外食事。 （最近有在外面吃飯嗎？） 最近。 （最近沒怎么在外面吃。）（3） 動詞形後、表示一個動作在另一個動作之后發(fā)生時，使用這個句型。還可以使用名詞後的形式。還記得前的接續(xù)嗎？和後的區(qū)別是什么呢？翻開書到P238頁。進行回顧哦！例： 映畫見日本料理食

3、行。 （看完電影以后，咱們?nèi)コ匀毡玖侠戆?。?食事前手洗。 （吃飯之前洗洗手！）【疑問】為什么有時候明明是沒有發(fā)生的事情，後 前面也要接過去式呢？ 【解答】日語整個句子的時態(tài)在最后謂語部分，也就是這件事到底發(fā)生沒發(fā)生不是由小句來決定的，而是由句末的時態(tài)決定的。前面小句的時態(tài)決定的是前后兩個小句的先后關(guān)系。 比如：映畫見日本料理食行。 這個事情是還沒有發(fā)生的，取決于 行 的時態(tài)。 然后 見 和 行 關(guān)系決定了，要先發(fā)生看，然后再發(fā)生去。 這樣你理解了嗎？（4） 動詞形。 我們在第18課中已經(jīng)學(xué)習(xí)到了。今天學(xué)習(xí)到的是動詞形 的形式。表示“最好是，還是為好?！狈穸ū磉_形式為動詞形，表示”最好不要“。

4、相當于形容詞+ 的句型。當建議對方做理想的動作，行為時，句尾多加。例： 頭痛、醫(yī)者行。 （如果頭那么疼的話，還是去看醫(yī)生的好。） 付合。 （還是不要再和那個家伙交往了。） 人、話。 （那個人愛說，最好是不要對他說。）（5） 動詞 表示提議 用來提議對方和自己一起做某事，或者向?qū)Ψ教嶙h自己為對方做某事。還可以表示向?qū)Ψ酱_認自己的提議是否可行的意思。語調(diào)柔和。例： 一緒飯食行。（一起去吃飯嘛？） 、。/ 。（嗯，真好呀） 、。（不，我稍微有點事） 荷物持。（我?guī)湍隳眯欣畎桑?、願。 （謝謝，那拜托你了。/謝謝。） 、結(jié)構(gòu)。（不，不用了） 大丈夫。自分持。（沒關(guān)系，我自己可以拿） 第二十二課（1）

5、敬體和簡體 日語口語中，使用敬體還是簡體，是區(qū)分說話人之間身份高低，親疏關(guān)系的重要依據(jù)。所以我們在使用時要特別注意。 敬體：長輩、上級、關(guān)系不太親密的人。 簡體：同輩、晚輩、下級、關(guān)系親密的人。 有時候家人之間也會使用簡體，不過根據(jù)家庭情況使用敬體的也不少。 下表是敬體和簡體的對照表。大家可以通過例子來看。 書中關(guān)于各個詞類的簡體這次單元總結(jié)就不詳細說明了。（2） 表示轉(zhuǎn)折鋪墊的完整的表達式是，口語中常省略為 表示轉(zhuǎn)折，多用于口語，相當于。 例：給料、仕事。（這工作雖然酬勞不高，但卻值得一干。） 表示鋪墊。 例：、電話故障。 （ 對不起，我家的電話好像出毛病了。）第二十三課（1） 接續(xù)：-名詞

6、形容動詞-名詞形容動詞-形容詞-形容詞- 表示列舉。 從復(fù)數(shù)的事物、行為當中舉出兩三個有代表性的事物。例：休日、見、音楽聞、過。 休息日我喜歡看看動漫，聽聽音樂，過的悠閑一些。 來學(xué)生曜日男子學(xué)生女子學(xué)生、働。 來打工的學(xué)生，根據(jù)日子的不同，有時是男學(xué)生，有時是女學(xué)生，不過都干得不錯。 表示反復(fù)。 表示某狀態(tài)交替出現(xiàn)或某行為反復(fù)實行，或者是兩種狀態(tài)完全形成對照的狀態(tài)。 果物値段安、高。 水果的價格有時便宜有時貴。 町時間、靜、。 這個城市根據(jù)時間的不同，有時安靜，有時熱鬧。（2） 表示不確定的 表示某種不確定的內(nèi)容。 小句+（是否） 接續(xù)：動詞、形容詞的簡體形+ 名詞、形容動詞的詞干+ 也可以

7、把中間的 改成和前面小句相反意思的句子。 例：行分。行行。 前面的主語后面的助詞必須使用 ，而不能使用 例：映畫面白見分。這部電影是否有趣，只有看了之后才知道。 疑問詞小句+ 即把疑問句變成小句，放在長句之中。接續(xù)方法和 的一樣。名詞和二類形容詞（形容動詞）直接接 ，中間不加”“ 例：彼知。他什么時候去世的你知道嗎？人知。你知道哪個人是誰嗎？第二十四課（1）思 表示說話人思考的內(nèi)容。 提示所想的內(nèi)容。 接續(xù)： 前面必須是簡體形式。名詞和形容動詞必須加 例：今日雨降思。 我覺得今天會下雨。 思 只能用于說話人，即第一人稱。表示現(xiàn)在所想的內(nèi)容。 思 可以用于詢問第二人稱，即聽話人的想法。 思 可以

8、用于第一人稱過去所想的內(nèi)容； 也可以用于第二人稱第三人稱所想的內(nèi)容。 思 可以第三人稱所想所思考的內(nèi)容，意見或者判斷。 或者是第一人稱一直以來所堅信的東西。 這種想法和判斷是比較持久的，時間較長。 例： 彼言思。我覺得他說的是謊話。 思。你也這么想嗎？ 山田思。（有以下兩種解釋，根據(jù)上文判斷。） 私山田來思。我認為山田不會來了。 山田（誰）來思。山田認為（誰）不會來了。 私自分思。我現(xiàn)在仍認為自己做的沒有錯。 警察人犯人思。警察認為他就是罪犯。（2） 向第三者轉(zhuǎn)述其他人的說。如果有明確的轉(zhuǎn)述對象，則用 來提示。 可以用直接引用，也可以用間接引用。 直接引用用 括號，里面可以是敬體。 間接引用

9、前面必須是簡體形式。名詞和形容動詞必須加 。 例： 道子說”馬上就去“。 道子行。 道子行。 小李對小野說想出去一會。 李小野出。 表示說話人的話現(xiàn)在仍然有效，多用于引用第三人稱的話，用于自己的話時，一般為別人聽不進自己的意見。 例：山田決。 山田先生說，現(xiàn)在還決定不了。 私行、認。 我說了不想去了，可看來根本就不會有人同意。 （例句為參考使用。）（3） 表示說明狀況或者解釋理由。 是 的口語形式。 接續(xù)：簡體+ 名詞、形容動詞+ 例：晶私嫌。、私避。 小晶一定是討厭我了。因為她最近老躲著我。 還可以配合，構(gòu)成 的句型，表示詢問理由。答句也必須使用 。 例：彼犯人分。 -申上。 你怎么知道他就是犯人的呢？ -關(guān)于這個我不能告訴你。（4） 表示鋪墊，沒有實際意義。和 相比多用于書面語。 例：山田申、陽子。我叫山田，陽子小姐在嗎？