《冀教版七上第14課《大一統(tǒng)的漢朝》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版七上第14課《大一統(tǒng)的漢朝》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新冀教版七上第14課大一統(tǒng)的漢朝教案 大一統(tǒng)的漢朝教案教學(xué)目標(biāo)一、 能力與知識通過閱讀本課內(nèi)容，了解漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的大一統(tǒng)思想。二、過程與方法在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會利用教科書，提取教科書和其他資料中提供的有效歷史信息，了解漢武帝的大一統(tǒng)是秦加強(qiáng)中央集權(quán)制的延續(xù)和發(fā)展。學(xué)會用比較的方法對比“秦皇漢 武”對歷史作用的影響。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)漢武帝的大一統(tǒng)是兩漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，認(rèn)識統(tǒng)一是能夠促進(jìn)國家強(qiáng)盛的重要原因。四、教學(xué)重點(diǎn)漢武帝的大一統(tǒng)五、教學(xué)難點(diǎn)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。課前準(zhǔn)備1、 搜集關(guān) 于漢武帝的資料2、 在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自編自演罷黜百家 ，獨(dú)尊儒術(shù)的歷史

2、短劇。教學(xué)方法表演法、討論法、講解法教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)秦朝的歷史，大家回憶一下：秦始皇采取加強(qiáng)中央集權(quán)的措施有哪些？學(xué)生回答：（略）教師：從這些史實(shí)來看，秦始皇的功勞的確不小。秦始皇和某些歷史人物常常被后人 相提并論，下面我們來欣賞配樂詩，沁園春雪？?教師：詩中的“秦皇漢武”分別指誰？（略停頓）指的是秦始皇和漢武帝，為什么詩詞中把漢武帝與秦始皇相提并論呢？（設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲）今天，我們一起來學(xué)習(xí)第12課大一統(tǒng)的漢朝（板書）教師：課前老師布置了一個(gè)任務(wù) ，讓同學(xué)拉搜集漢武帝的資料，你對漢武帝知道多少？學(xué)生活動：首先，由前后兩桌同學(xué)組成一個(gè)小組 ，討論并交流一下自己預(yù)

3、先收到的有關(guān) 對漢武帝的認(rèn)識材料然后由小組代表發(fā)言。各小組代表發(fā)言（略）教師小結(jié)：漢武帝一生做了很多影響深遠(yuǎn)的大事，尤其是他的大一統(tǒng)思想，對后世影響深遠(yuǎn)，下面我們一起來探討一下。教師：秦朝末年發(fā)生了哪兩場戰(zhàn)爭？它給社會帶來了什么影響？學(xué)生：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭和楚漢戰(zhàn)爭，推翻了秦朝的殘暴統(tǒng)治，但農(nóng)業(yè)也遭到嚴(yán)重破壞。教師：請同學(xué)們看課文第一段的內(nèi)容 ，從中找出描寫西漢初年社會狀態(tài)的句子。學(xué)生：回答（略）教師：我們把西漢初年漢高祖和他的后繼者們針對經(jīng)濟(jì)的凋敝采取的這些措施叫“體 養(yǎng)生息”或“與民休息”。經(jīng)過漢初六、七十年的恢復(fù)和發(fā)展，到了漢武帝的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，積累了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。那么 ，漢初恢復(fù)經(jīng)濟(jì)

4、，發(fā)展生產(chǎn)的措施取得了 怎樣的效果？課件展示：“海內(nèi)安寧，家給人足”教師：漢朝初年，剛經(jīng)歷戰(zhàn)爭不久，.國家貧窮。統(tǒng)治者采取“無為而治”的思想 ，適應(yīng) 了休養(yǎng)生息政策的發(fā)展。到漢武帝時(shí)，國力強(qiáng)盛，諸子百家的人物還很活躍，諸王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責(zé)中央這不好，那不對，若繼續(xù)采用“無為而治”的思想 ，則 不利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，于是漢武帝為此征求群臣意見。學(xué)生活動：表演歷史短劇罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)人物：漢武帝（學(xué)生 A）法家（學(xué)生B）道家（學(xué)生C）儒家（學(xué)生D）學(xué)生A:眾愛卿，朕今天讓你們給寡人出出主意，采用什么思想來統(tǒng)治國家可永保大漢江山呢？學(xué)生B:啟奏陛下，用法家的思想治國最好。

5、現(xiàn)在有些人目無國法，批評皇帝的政策，對國家不利，我們要用法家的思想治國，制定嚴(yán)厲刑法，對亂說者治罪。先輩一直用道家思想治國，才有今天的學(xué)生C:陛下萬歲！臣以為法家的思想不可取 成就。既然道家的思想這么好，那就繼續(xù)用吧！學(xué)生D:吾皇萬歲萬萬歲！臣以為用儒家思想治國最好，儒家思想既體現(xiàn)皇上的 仁慈，又教化了百姓，臣認(rèn)為要鞏固統(tǒng)治，必須推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策。學(xué)生A:分析的有道理，馬上給朕起草詔書告示天下：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。（掌聲鼓勵(lì)）教師：謝謝幾位同學(xué)的精彩表演。董仲舒以先秦儒家思想為基礎(chǔ)，對儒家學(xué)說進(jìn)行了改造和闡發(fā)。把儒家學(xué)說思想作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，確立了儒家學(xué)說在封建統(tǒng)治思想中

6、的正統(tǒng)地位。學(xué)生活動：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的利與弊學(xué)生分組討論并發(fā)表各自的不同意見（略）教師：與此同時(shí)，各地諸侯的勢力也在一天天的膨脹起來，對皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅 ，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題呢？請同學(xué)們看書歸納。學(xué)生：削弱封國的勢力課件展示：“西漢金縷玉衣”教師：這是西漢中山靖王劉勝的葬衣,這件金縷玉衣說明了什么?學(xué)生：用金縷玉衣作為陪葬品 ，說明諸侯很富有，生活奢侈。教師：在西漢一些諸侯王在封國內(nèi)各自為政，不聽天子詔令，漢武帝采用主父偃的建議頒布“推恩 令”來解決這個(gè)問題。結(jié)果削弱了封國的勢力。小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了漢武帝通過采取“罷黜百家 ，獨(dú)尊儒術(shù)”削弱封國的勢力 ， 鞏固秦始皇創(chuàng)立的封建中央集權(quán)的政治制度 ，儒家思想從此成為專制王朝的正統(tǒng)思想 ，推進(jìn) 了大一統(tǒng)的格局。最后，讓我們在歌聲中再 次體會漢武帝的雄才大略（播放漢武大帝片頭曲） 3 / 3