《游褒禪山記一等獎教案 游褒禪山記教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《游褒禪山記一等獎教案 游褒禪山記教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、游褒禪山記一等獎教案 游褒禪山記教案 華山也稱之為褒禪山，唐代的和尚褒禪當初就在此居住，死后又葬在這里，所以才叫褒禪山。下面是WTT為大家收集整理的游褒禪山記教案，歡迎閱讀。 知識與技能： 1.掌握“各”、“極”、“觀”、“求”、“其”等實、虛詞的多種含義；辨析詞類活用的情況；學習判斷句的兩種形式，等文言的基本知識。 2.了解作者生平、寫作背景、寫作意圖。 過程與方法： 通過對語言的分析^p ，學習并能夠使用邊敘邊議、敘議結合，正反論證，首尾相和的寫作方法。 情感態(tài)度與價值觀： 認識本文所闡發(fā)的想要達到目標必須有“志”“物”“力”三個因素；以及治學要“深思慎取”

2、的道理，能夠闡釋出這兩者在當今時代的借鑒意義。 教學重點 1.理解并能夠吸收作者在文中所闡述的想要達到目標必須具有“志”、“物”“力”三個因素；以及治學要“深思慎取”的道理；　　2.能夠使用正反論證的論證方法。 教學難點 學習并能夠使用文中邊敘邊議、敘議結合，正反論證，首尾相和的寫作方法。 教學思路 通過理清作者游覽經(jīng)歷來分析^p 作者論證的邏輯以及行文的思路，最后深入理解作者所闡發(fā)的兩個道理。 教學活動 一、啟——導入課題 師：我們曾經(jīng)學過不少文言游記，如《醉翁亭記》、《岳陽樓記》、《小石潭記》等，大家認為這些游記有什么共同的特點？ 明確：抓住山川風物的特點，精描細

3、繪，表現(xiàn)山水之美，抒情感懷 ；一般以敘為主，感為輔。 師：今天我們來學習王安石的游記《游褒禪山記》，看它在寫法上有何特別之處？ 檢查預習成果：看學生是否在課前疏通文意，總結重點文言知識。 二、承——記敘游覽經(jīng)歷 師：通讀全文，作者一共游覽了幾個地方？游覽順序是怎樣的？你能否畫出作者的路線圖？ 補充提問：（1）作者是先游覽的華山洞還是先游覽的仆碑呢？ 明確：游覽了兩個地方：從禪院出發(fā)，游覽華山洞、仆碑 禪院 → 仆碑 → 華山洞 → 仆碑 先游覽的仆碑。 （2）既然先游覽仆碑，作者為什么在抒發(fā)議論的時候要先議論華山洞呢？ 明確：作者在游覽華山洞之前路遇仆碑，發(fā)現(xiàn)“其文漫滅”，知

4、道是“謬誤”，后游歷了華山洞，有感而發(fā)，原路出洞后又遇仆碑，再見則抒發(fā)感慨，說理記文。 師：在這些地方作者分別遇到了什么事呢？請大家集中閱讀第一、二段，找出景物的特點并填空。 ①王安石在山道旁看到什么？(有碑仆道） 上刻什么字？ （ 花山） ②華山洞有二洞。其前洞情況如何？（ 平、曠） 前洞洞壁上題記之人如何？（ 眾） 其后洞情況如何？（高、寒） 后洞洞壁上題記之人又如何？（少） ③王安石一行人在洞中又有什么經(jīng)歷？往洞里走愈（ 深） 愈（難）其見愈（ 奇）。而隨洞深入， 題記者（ 少），乃至（ 加少）。 ④在游洞過程中,有怠者呼“不出，火且盡。”當時力尚足，火尚明，王安石隨怠

5、者出后，他又有什么表現(xiàn)？（ 悔隨之出）。 三、轉——說理記文 主問題：在這樣的游歷經(jīng)歷中，作者感悟了什么道理呢？ 次問題： （1）作者是如何將文章從敘事轉為議論的呢？ 明確：通過“于是余有嘆焉”。 （2）作者“嘆”的是什么？ 作者又為什么嘆呢？ 明確： 1.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉；　　2作者有力足火明卻游而未盡，悔其隨之而不得極夫游之樂。 （3）作者認為如何才能“不悔”？ 明確： 1.欣賞世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀。 （到達目標） 2.盡吾志而不能至，可以無悔。 （盡力卻沒到達目標） （4）作者認為如何才能欣賞世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀？

6、 明確：志、力、物首先要有“志”；雖然有失志不渝的決心，但力量不足也不行；盡管志向堅定，力量充足，然而到了幽暗昏惑之境地，如果沒有外物相助，也不能至。既強調了“力”與“物”這兩個客觀條件的作用，反映了作者樸素的唯物主義觀點，又強調了“志”這個主觀因素的關鍵作用，強調主要盡己之志，雖然不能達到目的，亦可“無悔”“無譏”，體現(xiàn)了作者樸素的辯證觀點。 （5）作者出洞又遇仆碑，此時他論說了什么道理？ 明確：治學要深思而慎取。 四、合——敘議結合，結構嚴整，思想深刻 1、回到我們之前的問題：既然先游覽仆碑，作者為什么在抒發(fā)議論的時候要先議論華山洞呢？作者又是如何論說華山洞的經(jīng)歷的？ 明確：游

7、覽順序和說理順序一一對應，敘議結合，行文嚴謹，首尾呼應。第三段通過對比論證的方法來論說華山洞的經(jīng)歷。 2、作者本文中一共論述了兩個道理，請運用“知人論世，以意逆志”的方法，分析^p 作者為什么要在這區(qū)區(qū)一篇游記中論說這些道理呢？ 補充材料：從文章后面有“至和元年七月某日，臨川王某記”字樣，據(jù)此可知這篇名文是作者在宋仁宗（趙禎）至和元年即公元1054年寫的。當年4月，王安石從舒州（今安徽潛山縣）通判任上辭職，在回家探親途中游覽了褒禪山，同年7月以追記形式寫下此文。。四年后（1058年）他給宋仁宗上萬言書，主張改革政治。___年后（1070年）罷相。他不顧保守派反對，積極推行新法。提出“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的觀點。同時王安石同歐陽修交好，主張古文 革新，反對當時詩歌文章浮華的弊病。 明確： 1.作者借“奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀”比喻他主張改革的遠大理想，并指出，要達到這遠大理想必要有志、物、力；倘若條件齊備卻沒有達到理想，作者“無悔”。以文言志，表明作者改革的決心。 2.又在途中遇仆碑，想起文壇流弊，指出學者治學要“深思而慎取”。 第 6 頁 共 6 頁