《《競爭?合作?》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《競爭?合作?》教案設(shè)計(jì)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、競爭?合作?教案設(shè)計(jì)繼電初中 王江紅一、 教材分析本課來源于人教版八年級(jí)上冊第四單元第八課競爭合作求雙贏中的第一框的內(nèi)容。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分。該部分的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定:理解競爭與合作的關(guān)系,能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競爭。二、 學(xué)情分析在現(xiàn)實(shí)生活中,不少學(xué)生客觀上并不善于競爭。一方面,不理解什么是競爭;另一方面,不知道如何去競爭。因此,從競爭的觀念到競爭的行動(dòng),青少年學(xué)生需要接受全方位的指導(dǎo)。在各種思潮相互激蕩的今天,個(gè)別學(xué)生受極端個(gè)人主義的影響,不愿意奉獻(xiàn),認(rèn)為奉獻(xiàn)吃虧,甚至融不到集體當(dāng)中。因此,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于競爭與合作問題的學(xué)習(xí)
2、。三、 教學(xué)目標(biāo)(一) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)具有自信心,敢于拼搏、敢于競爭的心態(tài)。有勝不驕、敗不餒的良好心理以及歡迎別人超過自己的大度心理。同時(shí)遵守道德和法律的價(jià)值選擇標(biāo)準(zhǔn)。(二) 能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)具有大膽自信,敢于競爭的能力以及面對(duì)競爭挫折,辯證認(rèn)識(shí)和排遣嫉妒心理的能力。同時(shí)培養(yǎng)具有運(yùn)用競爭規(guī)則的能力。(三) 知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競爭的社會(huì),現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì),理解競爭的積極作用和負(fù)面影響。以及了解嫉妒心理的危害。懂得競爭的規(guī)則和違背規(guī)則的危害。知道公平競爭是最基本的準(zhǔn)則。四、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一) 重點(diǎn):如何理解平等競爭。(二) 難點(diǎn):如何理解平等競爭。五
3、、 如何解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一) 重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決:教材先設(shè)計(jì)了一個(gè)探究活動(dòng),一是貼近生活,二是探究其是否涉及規(guī)則、涉及什么規(guī)則;以及各行各業(yè)的規(guī)則不同。教教以競技體育為例,說明有規(guī)則,公平競爭必須守規(guī)則。此時(shí),教材又從正反兩方面說明競爭必須遵守的宏觀準(zhǔn)則,也是底線準(zhǔn)則:道德和法律。就解決了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、 課時(shí)安排(一)教師引言及實(shí)例導(dǎo)入 (3分鐘)(二)正課 (39分鐘)(三)結(jié)束語及學(xué)生總結(jié)歸納 (3分鐘)七、教學(xué)過程(一)教師引言及由自然界弱肉強(qiáng)食的實(shí)例導(dǎo)入,讓學(xué)生閱讀這段事例并分析說明,原來自然界、人類社會(huì)普遍存在著競爭與合作。說出競爭現(xiàn)象和合作現(xiàn)象,然后教師就很自然導(dǎo)入新課。
4、(板書)(二)正課:第一目“平等競爭”,闡述有關(guān)競爭的一般道理。其要點(diǎn)一,競爭的積極作用。教材先以一幅畫及說明為材料,設(shè)計(jì)了探究活動(dòng),讓學(xué)生由此討論現(xiàn)實(shí)生活中競爭的表現(xiàn)、競爭對(duì)我們的影響,其目的是把學(xué)生引入具體生活情境,給學(xué)生思考與探究競爭問題的契機(jī)。然后,闡明競爭的積極作用。其要點(diǎn)二,競爭的負(fù)面影響。主要讓學(xué)生根據(jù)教材分析介紹其負(fù)面影響,主要從三個(gè)方面入手讓學(xué)生分析。為下一個(gè)問題作鋪墊。其要點(diǎn)三,忌妒心理的危害性。教師通過讓學(xué)生把勝利者和失利者進(jìn)行對(duì)比說明正常的心理反應(yīng)與忌妒心理不同。首先,教師要講明忌妒心理的性質(zhì)是消極的;其次,它具有很大危害性;最后,教師引導(dǎo)學(xué)生提出導(dǎo)向性要求,消除忌妒心
5、理。為此讓學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng),尋找克服忌妒心理的方法。其要點(diǎn)四,競爭是有規(guī)則的。教材先設(shè)計(jì)了一個(gè)探究活動(dòng),一是貼近生活,二是探究其是否涉及規(guī)則、涉及什么規(guī)則;以及各行各業(yè)的規(guī)則不同。教教以競技體育為例,說明有規(guī)則,公平競爭必須守規(guī)則。此時(shí),教材又從正反兩方面說明競爭必須遵守的宏觀準(zhǔn)則,也是底線準(zhǔn)則:道德和法律。其要點(diǎn)五,明確參與競爭的目的。教材以兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員比賽為背景,讓學(xué)生探究競爭目的應(yīng)該是什么。學(xué)生積極回答。名言教學(xué)敢于拼搏的警句,意在激勵(lì)學(xué)生有競爭意識(shí)。第二目“合作共享”:闡述有關(guān)合作的一般道理。 其要點(diǎn)一,我們離不開合作。教材以送南瓜種子的事例為素材,讓學(xué)生探究這與合作的關(guān)系。 其要點(diǎn)二,合作是事業(yè)成功的土壤。教材通過探究活動(dòng)導(dǎo)入,讓學(xué)生通過“動(dòng)”體驗(yàn)合作的力量,共享合作的結(jié)果。教材其后的相關(guān)鏈接,以科技領(lǐng)域合作成功的范例“863”計(jì)劃的成就,印證了教材的觀點(diǎn)。七、 板書設(shè)計(jì)第八課 第一框 競爭?合作? 第一目:平等競爭1. 競爭的積極意義2. 競爭的副作用3. 消除忌妒心理4. 競爭的規(guī)則5. 明確競爭的目的第二目:合作共享1. 人們需要合作2. 合作的作用3. 合作是成功的土壤八、 教學(xué)反思 通過這節(jié)的學(xué)習(xí),還是沒有組織學(xué)生進(jìn)行有效的探討,是時(shí)間關(guān)系,有些問題沒有展開,在以后的教學(xué)中要對(duì)有些問題有取舍,重點(diǎn)地方要多討論。