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1、蘇教版四年級下冊科學 《運動的方式》 資陽市雁江區(qū)東峰鎮(zhèn)觀景小學 唐永紅 導學目標： 知識與技能 能用畫圖的方法表示物體運動的方式。能按運動的軌跡給運動分類。 過程與方法 通過觀察和結合生活實際，物體運動的規(guī)律總結出運動常見方式。 情感與價值 會分析復合運動包含的運動方式，認識不同物體的運動方式。培養(yǎng)學生熱愛運動的思想。 導學重點：用畫圖的方式表示物體的運動軌跡并分類。 導學難點：分析一個運動物體的復合運動方式。 導學準備：1、多媒體課件、會動玩具一個 2、風車、乒乓球、籃球、小車、礦泉水瓶。 導學過程 1、 導入

2、，揭示課題。 師：同學們，今天，老師帶來一個玩具，誰會玩？（出示玩具） 請一名同學上臺演示給大家看一看，同學們仔細觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？請學生匯報看見的現(xiàn)象。 師：對，它會動，那同學們請看大屏幕，這些物體也會動（出示課件） 小結：像玩具和大屏幕上的物體一樣，生活中的物體充滿著各種各樣的運動。然而它們的運動方式都一樣嗎？今天這節(jié)課，我們將通過一些具體的實例來認識物體的運動方式。（板書課題） 二、認識常見的運動方式。 1、 師：同學們，平時你們都喜歡玩些什么呀？ （出示打籃球圖片），看，這位小朋友在干什么？籃球的運動有什么特點？ 請同學來說一說。（上下不停的跳動） 師：

3、剛才同學們說的現(xiàn)象，我們也可以用簡單直觀的圖來表示這種運動方式。（出示卡片）  講解（用線條加箭頭的方式來表示運動的路線，直線代表路線，箭頭代表方向。像這種當一個物體從一個位置運動到另一個位置，而且物體各個點的相對位置沒有發(fā)生變化，這種運動方式就叫做移動。 2、師：今天老師還帶來了一些好玩的東西，有風車、乒乓球、代替秋千的小車。同學們，開動你們的腦筋，想一想，怎樣讓它們運動起來嗎？用畫圖的方式表示出物體運動的路線。 實驗之前，老師有幾個注意事項提醒同學們注意一下。 出示提醒：（1）、實驗中要認真仔細地觀察每一個物體的運動。 （2）、要和小組成員分工協(xié)作

4、發(fā)揮集體的智慧。 （3）、遇到困難可以請老師幫忙，也可以多做幾次，還可以相互討論交流。 （4）、每個活動之后要做好記錄。 3、分小組進行實驗，并完成實驗記錄。 《運動的方式》 實驗記錄單 物體的名稱 物體的運動路線 物體的運動方式 籃球 風 車 乒乓球 小 車 匯報交流。 （圍繞：這些物體是怎樣運動的？它們的運動有什么特點？怎樣用示意圖來表示？） 交流聽取各小組的不同意見。引導學生把合適的示意圖小結出來，貼上。并了解往復運動、轉動、擺動。 往

5、復運動：在某一位置附近兩側來回往返運動 轉動：也叫旋轉運動，就是圍繞著一個中心點做圓周運動。 擺動：一個物體來回搖擺時做的運動。 4、分類。 師：剛才，我們認識了物體的運動方式，下面，請同學們想不想，我們能不能按運動軌跡的不同將這些運動分成兩類，怎么分？說說自己的理由。 （師按學生討論貼卡片，總結出直線運動、曲線運動） 小結：通過剛才我們對運動的分類，可以按運動軌跡分為直線運動和曲線運動。 3、 研究日常生活中一些物體的運動。 1、師：同學們，既然我們知道了一些常見的運動方式，那我們就把剛剛學到的知識用起來，請同學們仔細觀察這些物體的運動方式，想一想，它們是怎么

6、運動的？屬于哪一種運動方式？（出示圖片） 匯報交流（小組討論）。 ① 火車前進——移動（直線運動） ②蹺蹺板一頭的孩子上下做的運動——往復運動（直線運動）  ③轉椅——轉動（曲線運動) ④水輪——旋轉運動(曲線運動) ⑤鋸木頭——往復運動(直線運動) 四、認識復合運動。 1、同學們老師今天還帶來瓶子，分給了每個小組？你能讓它動起來嗎？，下面，我們進行分組實驗。 2、小組合作實驗：礦泉水瓶滾動實驗 討論：說一說礦泉水瓶在運動過程中，有幾種運動方式存在？ 3、小結：通過研究，我們發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶的運動包含轉動和移動，也就是說既有直線運動，又有曲線運

7、動。 4、想一想，還有哪些物體的運動包含了兩種或兩種以上的運動方式？ （出示課件）竹蜻蜓、走路、直升飛機、飛盤 ，請學生匯報。 五、總結 請同學們觀察生活中物體運動,判斷它們各屬于哪一種運動方式。 六、板書設計 運動的方式 直線運動 移動 往復運動 運動的方式 轉動 曲線運動 跳動 擺動 5