《《心肺復(fù)蘇術(shù)》說(shuō)課稿(共3頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《心肺復(fù)蘇術(shù)》說(shuō)課稿(共3頁(yè))（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上心肺復(fù)蘇術(shù)說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是心肺復(fù)蘇術(shù)，我將從教材分析、教學(xué)策略（學(xué)情、教法、學(xué)法）、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等幾個(gè)方面介紹這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)思路。 一、教材依據(jù)：心肺復(fù)蘇術(shù)選此人民衛(wèi)生出版社出版發(fā)行、由郭書(shū)芹、王敘德主編的國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)十三五規(guī)劃教材，高等衛(wèi)生職業(yè)教育應(yīng)用技能型規(guī)劃教材、供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)用的急救護(hù)理學(xué)中第四章（常用急救技術(shù)）第二節(jié)（心肺復(fù)蘇術(shù)），同時(shí)參考了護(hù)理專業(yè)省級(jí)，國(guó)家級(jí)技能大賽標(biāo)準(zhǔn),使大賽促進(jìn)和引領(lǐng)教學(xué)作用。只有充分了解學(xué)生，選取合適的教材，才能做到有的放矢、因材施教。根據(jù)學(xué)生的實(shí)情，依據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱，以及臨床需

2、要的特點(diǎn)，為本節(jié)課提出了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解心肺復(fù)蘇的概念和意義。2、 牢記基礎(chǔ)生命支持術(shù)的重要因素：現(xiàn)場(chǎng)急救黃金4分鐘能力目標(biāo) 1、掌握意識(shí)的判斷、頸動(dòng)脈搏動(dòng)和呼吸的判斷方法。2、熟練掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的操作步驟。3、正確掌握人工循環(huán)技術(shù)操作要點(diǎn)。德育目標(biāo)1、救死扶傷人道主義精神。2、時(shí)間就是生命。3、愛(ài)傷觀念。4、良好醫(yī)德！二、學(xué)習(xí)者特征分析對(duì)象是16護(hù)理級(jí)二年級(jí)學(xué)生，是即將走上實(shí)習(xí)工作崗位的學(xué)生基礎(chǔ)課全部學(xué)習(xí)結(jié)束，同時(shí)期也正在學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)，外科護(hù)理學(xué)等臨床專業(yè)課。優(yōu)勢(shì)：有一定的分析、概括、歸納、類比的能力，情感態(tài)度方面，由于即將實(shí)習(xí)對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)具有強(qiáng)烈的求知欲和探究?jī)A向。不足：

3、學(xué)生的接受專業(yè)知識(shí)水平有差距，水平高的學(xué)生和一般學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響。3、 說(shuō)教法： 一）、重點(diǎn)： 1、心肺復(fù)蘇術(shù)的操作步驟2、心肺復(fù)蘇術(shù)的操作要點(diǎn)。3、樹(shù)立三觀思想（安全觀、時(shí)間觀、數(shù)值觀） 難點(diǎn)： 1、人工循環(huán)的操作要點(diǎn)及技巧 2、注意事項(xiàng)突破策略：觀看技能大賽一等獎(jiǎng)視頻、翻轉(zhuǎn)課堂技能大賽賦分標(biāo)準(zhǔn)、同伴學(xué)習(xí)，情景化教學(xué)。2） 、策略：案例導(dǎo)入 、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向、點(diǎn)評(píng)與解析、巡回糾錯(cuò)、 翻轉(zhuǎn)課堂，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、做中學(xué)，學(xué)中做，采用情景模擬教學(xué)從而完成教學(xué)目標(biāo)。3） 、教學(xué)資源：人民衛(wèi)生出版社網(wǎng)絡(luò)增值平臺(tái)、微信群、云班課、 QQ班級(jí)群、操作視頻。4、

4、教學(xué)過(guò)程 通過(guò)展示案例，觀看新聞，提出心肺復(fù)蘇術(shù)，引起學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)由讓他學(xué)習(xí)，變成我要學(xué)習(xí)，下放教學(xué)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)習(xí)，觀看教學(xué)操作錄像，老師展示操作，情景模擬讓學(xué)生身臨其境，貼近臨床，通過(guò)同伴教育，使學(xué)生掌握基本操作，利用翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生展示操作成果，老師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，學(xué)生分組練習(xí)，互相展示，互相評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)、最后綜合評(píng)價(jià)、完成教學(xué)任務(wù)。并及時(shí)課堂檢測(cè)，完成課堂效果反饋。布置階梯式作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。簡(jiǎn)單明了的教學(xué)板書(shū)使人耳目一新，巧妙地將教學(xué)重難點(diǎn)融會(huì)貫通，幫助學(xué)生加深記憶，鞏固所學(xué)。5、 教學(xué)反思：1、借助信息化手段優(yōu)化課堂，學(xué)生直接觀看一流水平的操作掌握最前沿的知識(shí)和技能。 2、利用案例設(shè)置情景化模擬教學(xué)，使學(xué)生身臨其境，真切感受，印象特別深，學(xué)習(xí)效果明顯。3、利用比賽的流程和賦分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范學(xué)生操作動(dòng)作，突破重難點(diǎn)通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，糾錯(cuò)，反復(fù)練習(xí)體現(xiàn)了“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)理念。4、不足：由于是實(shí)訓(xùn)課，本節(jié)課練習(xí)的時(shí)間少， 教師在巡回指導(dǎo)時(shí)沒(méi)有照顧到每一位學(xué)生，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。專心-專注-專業(yè)