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1、 做時間的主人 學校：樓梓莊小學 教師：李雪 學段：小學 聯(lián)系方式：13810594906 學段：小學 題目：做時間的主人 署名（包括單位）：李雪 北京市朝陽區(qū)樓梓莊小學 活動主題： 我的價值觀，我的校園微行動 活動目的： 前段時間我發(fā)現(xiàn)上課鈴聲響了之后有些同學還在自顧自的干著手頭的事情，有時候能持續(xù)很長時間，浪費了學習的時間，影響了學習的效率。在習作教育理念指導下，借助班級內日記這個契機，發(fā)現(xiàn)問題，提出班級內的共同問題，并讓學生在交流互動中找到解決的辦法，從而提高學習效率，發(fā)揮班

2、級主人公意識，逐步形成學生懂規(guī)矩，守紀律，珍惜時間的習慣，培養(yǎng)學生形成自我管理的模式。 1、初步理解時間的內涵以及時間對于學習的重要意義。 2、通過互動交流認識上課時間的重要性，進一步理解珍惜時間，遵規(guī)守紀。 3、在班級內形成珍惜時間，努力學習的氛圍，促進良好班風的形成。 活動地點： 學校錄課教室 活動準備： PPT 活動過程： （一）視頻導入，提出班級里存在的共同問題 1、播放上課鈴聲，初步感知。 導語：今天我們在這里上一節(jié)班會課，老師這里有一段聲音你們來聽聽？這是什么聲音？ 預設：生：上課鈴聲。 師：看來你對這聲音很熟悉。 生：這是提醒大家上課的聲

3、音。 師：就像是上課的命令一樣，聽到這個聲音應該第一時間做好準備。 2、視頻導入，提出問題。 我們再看一段老師前段時間拍的視頻。 播放視頻 提問：從視頻中你們看到了什么？ 預設：鈴聲響了有些同學還在聊天，干著自己的事情。 上課了，還有一些同學沒有回到班里。 過渡：沒錯，你們看明白了這段視頻的內容，這也正是我們今天班會要討論的話題——做時間的主人 2、板書課題 （二）全班交流，探究解決方式 1、調動學生已有經(jīng)驗喚起學生交流的欲望。 PPT出示學生的日記1（關于上課鈴聲響了，班里同學的表現(xiàn)） 2016年4月16日 星期六 天氣：晴 上課鈴聲 五

4、年級4班 廉博 我們班最近又一個壞習慣，那就是上課鈴聲響了，沒有任何人回座位，都是自己干自己的。 除非老師提醒我們回座位，這個壞毛病非常不好，我們必須要改掉這個壞毛病。 今天又響起上課鈴了，老師不再提醒我們回座位，而是拿起手機錄下來，有些同學看見了，都急忙的坐回自己的座位，我也一樣。 但是我很想告訴大家，不能在老師錄像的時候做的就好，就算老師不再錄像或是老師不在班里上課了大家就能主動回去，那才是真的改掉了這個壞毛病呢！ 提問：讀了同學的日記，你們有什么感受？ 預設：生：有些同學好像根本沒有聽到上課的鈴聲響起來一樣，對上課一點都不重視。 師：仿佛他的耳朵已經(jīng)把鈴聲屏蔽了，看來

5、根本沒有重視上課鈴。 生：意識到這個問題挺嚴重的。 師：在我們班里現(xiàn)在這個現(xiàn)象還挺普遍，如果老師不提醒你們很難坐好。 生；上課鈴聲響了不能做好準備，對上課的影響很大，就不能按時上課了。 師：這樣學習的效率也大大降低了，這無異于浪費時間。 小結：看來我們應該重視這個問題，俗話說治標要治本，要先找到問題的原因才能想出解決的辦法。 2、認識到?jīng)]有聽到上課鈴聲的后果，尋找問題的原因。 提問：聽不到上課的鈴聲，你們認為有哪些原因？ 預設：有些同學課前沒有做好準備，所以聽到鈴聲還在自己干自己的事情。 沒有時間的意識，快下課了才想起要去廁所，或者想起來還有重要的事情沒有做。

6、 認為別人再玩或者沒有準備好，所以自己也不著急。 3、明確認識，提出解決辦法。 導語：問題的根本原因找到了，我們一起來想想怎么解決這個問題。其實在日記中有些同學也提到了一些解決的辦法。 PPT出示日記2 2016年4月16日 星期六 天氣：晴 上課之后…… 五年級4班 胡杰華 對于上課鈴響了之后，我們應該做什么，我也有一些感觸。 首先，下課了就應當把下節(jié)課要用的書都提前準備出來，然后再干自己的事情，上廁所也好，接水也好，聊天也好，看書也好，寫作業(yè)也好，但要注意：上課鈴聲響了之后，必須要坐好，必須是全班都得坐好，等著老師，不要上課鈴響了之后就跟沒有聽見

7、一樣，自己干自己的。 提問：看了同學的一些建議，你們認為怎么解決這個問題呢？有什么方法？ 預設：生：課前抓緊時間上廁所，做好學習的準備。 師：有備無患，才能事倍功半。 生：聽到鈴聲就像聽到命令一樣，趕緊做好準備。 師：每個人都要有時間的意識。 引領：聽到你們想到的辦法，我覺得你們都想要解決現(xiàn)在的問題，這說明你們都很重視學習，更珍惜寶貴的學習時間。 （三）引領創(chuàng)構 1、以小組形式討論研究，提升在平時沒有老師監(jiān)督的情況下能自覺做好課前的準備工作。 導語：下面我們就以小組合作的形式討論，以下行為對嗎？談談理由，如果遇到這種情況你打算如何做？ 出示ppt 1、上課鈴聲

8、響了，班干部還在發(fā)作業(yè)。 2、上課鈴聲響了，小明同學在津津有味的讀著從圖書館里借來的書。 3、一場數(shù)學游戲比賽開始了，可是不巧上課鈴聲也響了，小剛和小強還在奮力拼殺。 4、上課鈴聲響了，小美剛從廁所出來于是快步往教室走去。 5、課間休息的時候，小文把下節(jié)課需要用的學習用品準備好，上課鈴聲一響他立刻坐好等待老師。 分組討論： （1）小組討論，如何做好上課前的準備？ （2）教師巡視參與討論，提出建議，指導學生完成梳理工作。 （3）匯報交流。 引領：為了使同學們更進一步認識課前要做好上課的準備，大家提出了很多建議。相信通過大家的努力，我們會越來越自覺的。 2、提升認識 出示照片

9、以及學生關于珍惜時間，做有意義的事情的日記 過渡：這是前段時間我中午看到的一幕，宋子豪因為有社團活動12點半開始，沒過多久他就回來了，拿起書來看，我很驚奇的問他，他說還有10分鐘沒到時間呢！讓我們一起看看他的想法。 2016年5月6日 天氣：晴 星期五 想法 五年級4班 宋子豪 今天，我去航模社團，可是時間還沒到，于是我趕緊回到班，抓緊時間看起了書。 我想：我得看會書，因為過幾天我們班要上一節(jié)閱讀分享課，于是我很快的拿出書來看，我又想起了老師經(jīng)常對我們書的話：“機會總是給有準備的人?！蔽乙Π哑渲械囊恍┕适虑楣?jié)說下來。 其實看書也有很多好處，比如會提升我們的寫

10、作水平，對學習也有很多幫助。之后我看的更加認真了。 我一定要抓住一切時間，認真讀好每一本書，這樣我才會有進步。 過渡：聽了老師說的，以及宋子豪的日記你們有什么想說的、 預設：珍惜時間，不放過每一個學習的機會。 抓住每一分，每一秒去學習，不浪費時間。 時間就像海綿里的水， 只要擠一擠總是有的。 3、出示課前制作的24小時時間分配表，感受時間的可貴 師：課前我讓同學們做了一張24小時時間分配表，誰來說說你每天時間都是怎樣安排的？ 學生介紹自己的時間分配情況 提問：通過同學們的剛才的介紹你有什么感受？ 預設：時間很有限，不能浪費時間。 學習的

11、時間占一天時間的份額很少。 4、出示關于珍惜時間的名言警句，激發(fā)珍惜時間的意識 過渡：每天我們真正學習和工作的時間很有限，所以這也提示我們應該珍惜時間。 板書：珍惜時間 師：課前我們已經(jīng)查找一些關于珍惜時間的名言和故事，和大家一起分享交流。 交流匯報 談談自己的體會 引領：按時做好上課準備這也是珍惜時間的一種表現(xiàn)，我們都知道年少要珍惜時光，不要到老了的時光再去后悔，同樣要想做到珍惜時間應該從每一分、每一秒開始，抓住時光不虛度，按時做好上課準備這就是珍惜時間的行為之一。 5、小游戲一分鐘制作珍惜時間的書簽 計時比賽 要求：1分鐘內制作寫有珍惜時間的名言書簽，誰做的多就算獲勝。

12、 全班參與 匯報交流 （四）總結 其實不僅我們要在有老師的督促下做好課前準備，上課鈴聲響了只是我們學習生活中的一個小小的縮影，懂規(guī)矩守紀律，珍惜學習的時間做更多有意義的事情這樣才是真正學習的主人，時間的主人。 （五）板書設計 做時間的主人 珍惜時間 活動延伸： 這次班會課的設計主要是想通過本次班會，讓學生了解時間對于每個人的重要性，認識到時間在學習生活中的可貴，學會合理利用在校的時間努力學習。 班會的主要設計思路是通過學生的日記發(fā)現(xiàn)班中一些同學課前不能利用時間做好準備，浪費時間的問題。不僅如此，上課鈴聲響起這只是學習生活中的一個縮影，還有許多類似浪費時間的問題，對同學們學習

13、和生活產(chǎn)生不好的影響。我借助班中同學利用社團活動間隙的時間讀書的案例讓學生對善于利用時間，珍惜時間產(chǎn)生啟示，讓他們認識到，時間的重要性，然后又同學們課前自己統(tǒng)計時間制作24小時時間記錄表，談一談自己每天學習的時間占一天的多少來感受學習時間的可貴，通過活動讓學生學習善于利用時間，做時間的主人。另一個環(huán)節(jié)設計了一個1分鐘制作書簽的活動，通過這個活動讓學生在活動中積累關于時間的名言警句，并在制作書簽的過程中感受時間的可貴，并在潛移默化的學習的過程中提醒自己珍惜時間，做自己時間的主人。 課后孩子們發(fā)生了很大的變化，課間能夠按時準備學習用具，聽到鈴聲響起及時做好準備等待老師的到來。同學之間形成了珍惜時間，不浪費學習時間的良好氛圍。其實不僅僅是在學校里學習不浪費時間，珍惜時間，平時在家中以及生活的方方面面都應該善于利用時間，提高效率。課后我還進行擴展，學習一些從古至今珍惜時間努力學習的例子，讓學生自行查閱資料，然后審視自己是怎樣做的，再次召開班會課。小組討論自己的學習和生活中如何充分利用時間的，相互學習，相互糾正。 7