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高考數(shù)學復習:第十章 :第二節(jié)排列與組合回扣主干知識提升學科素養(yǎng)

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1、+2019年數(shù)學高考教學資料+第二節(jié)排列與組合【考綱下載】1理解排列組合的概念2能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式3能利用排列組合知識解決簡單的實際問題1排列與組合的概念名稱定義排列從n個不同元素中取出m(mn)個元素來源:按照一定的順序排成一列來源:組合來源:合成一組2排列數(shù)與組合數(shù)的概念名稱定義排列數(shù)從n個不同元素中取出m(mn)個元素的所有不同排列的個數(shù)組合數(shù)組合的個數(shù)3.排列數(shù)與組合數(shù)公式(1)排列數(shù)公式An(n1)(nm1);An!.(2)組合數(shù)公式C.4組合數(shù)的性質(zhì)(1)CC_;(2)CCC.1排列與排列數(shù)有什么區(qū)別?提示:排列與排列數(shù)是兩個不同的概念,排列是一個具體的排法,

2、不是數(shù),而排列數(shù)是所有排列的個數(shù),是一個正整數(shù)2如何區(qū)分一個問題是排列問題還是組合問題?提示:看選出的元素與順序是否有關,若與順序有關,則是排列問題,若與順序無關,則是組合問題1將2名教師,4名學生分成2個小組,分別安排到甲、乙兩地參加社會實踐活動,每個小組由1名教師和2名學生組成,不同的安排方案的種數(shù)是()A12 B10 C9 D8解析:選A先安排1名教師和2名學生到甲地,再將剩下的1名教師和2名學生安排到乙地,共有CC12種安排方案2用數(shù)字1,2,3,4,5組成的無重復數(shù)字的四位偶數(shù)的個數(shù)為()A8 B24 C48 D120解析:選C先排個位共有C種方法,再排其余3位則有A種排法,根據(jù)分步

3、乘法計數(shù)原理,所求的四位偶數(shù)的個數(shù)為CA48.3將字母a,a,b,b,c,c排成三行兩列,要求每行的字母互不相同,每列的字母也互不相同,則不同的排列方法的種數(shù)是()A12 B18 C24 D36解析:選A先排第一列,共有A種方法,再排第二列第一行共有C種方法,第二列第二行,第三列第二行各有1種方法根據(jù)分步乘法計數(shù)原理,共有AC1112種排列方法4將9個相同的小球放入3個不同的盒子,要求每個盒子中至少有1個小球,且每個盒子中的小球個數(shù)都不同,則共有_種不同放法解析:對這3個盒子中所放的小球的個數(shù)情況進行分類計數(shù):第1類,這3個盒子中所放的小球的個數(shù)分別是1,2,6,此類有A6種放法;第2類,這3

4、個盒子中所放的小球的個數(shù)分別是1,3,5,此類有A6種放法;第3類,這3個盒子中所放的小球的個數(shù)分別是2,3,4,此類有A6種放法因此共有66618種滿足題意的放法答案:185. 如圖M,N,P,Q為海上四個小島,現(xiàn)要建造三座橋,將這四個小島連接起來,則共有_種不同的建橋方法.解析:M,N,P,Q兩兩之間共有6條線段(橋抽象為線段),任取3條有C20種方法,其中不合題意的有4種方法則共有20416種不同的建橋方法答案:16 易誤警示(十二)排列與組合中的易錯問題典例將6名教師分到3所中學任教,一所1名,一所2名,一所3名,則有_種不同的分法解題指導將6名教師分到3所中學,相當于將6名教師分成3

5、組,相當于3個不同元素解析將6名教師分組,分三步完成:第1步,在6名教師中任取1名作為一組,有C種取法;第2步,在余下的5名教師中任取2名作為一組,有C種取法;第3步,余下的3名教師作為一組,有C種取法根據(jù)分步乘法計數(shù)原理,共有CCC60種取法再將這3組教師分配到3所中學,有A6種分法,故共有606360種不同的分法答案360名師點評1.如果審題不仔細,極易認為有CCC60種分法因為本題中并沒有明確指出哪一所學校1名、2名、3名2解決排列與組合應用題應重點注意以下幾點:(1)首先要分清楚是排列問題還是組合問題,不能將兩者混淆(2)在解決問題時,一定要注意方法的明確性,不能造成重復計數(shù)(3)分類討論時,要注意分類標準的確定,應做到不重不漏在小語種提前招生考試中,某學校獲得5個推薦名額,其中俄語2名,日語2名,西班牙語1名,并且日語和俄語都要求必須有男生參加學校通過選拔定下3男2女共5個推薦對象,則不同的推薦方法的種數(shù)為()A20 B22 C24 D36解析:選C3個男生每個語種各推薦1個,共有AA種推薦方法;將3個男生分為兩組,其中一組2個人,則共有CAA種推薦方法所以共有AACAA24種不同的推薦方法高考數(shù)學復習精品高考數(shù)學復習精品

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