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1、2019 最新教科版思品七下第一課《大家之“家”》教案 w 切r 隹寸 小” w 切r 隹寸 小” 切r 隹二 “家”》教案“家”》教案“家”教案 【教材分析】 從學(xué)生對學(xué)校和班級普遍懷有的情感入手 , 分析學(xué)校生活對學(xué)生身心發(fā)展、特 別是精神生活的價(jià)值 , 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校公共生活的歸屬感和喜愛之情。 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對班級、學(xué)校的歸屬感 , 增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的情 感。 能力目標(biāo)：學(xué)會在集體中獲得知識、鍛煉才能、發(fā)展特長、陶冶情操 , 使自己 自覺地歸屬于團(tuán)體。 知識目標(biāo)：了解歸屬感的含義及表現(xiàn) , 使學(xué)生明確校園生活可能給人帶來各方

2、面的影響。 【學(xué)情分析】 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期之后 , 同學(xué)之間基本熟悉 , 新的班集體已經(jīng)初步形成 , 學(xué)生的生活 圈在逐步擴(kuò)展 , 在對學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)之后 , 關(guān)注的中心由個(gè)人轉(zhuǎn)向了班級和學(xué)校。但是 在現(xiàn)實(shí)中 , 有一部分青少年凡事以自我為中心 , 缺乏對他人的同情 , 不愿與人合作 , 缺 乏對集體的關(guān)心 , 缺乏對社會的責(zé)任感。所以 , 本課針對學(xué)生實(shí)際存在的問題 , 對學(xué) 生集中進(jìn)行集體主義教育 , 培養(yǎng)學(xué)生形成關(guān)心集體、建設(shè)集體的意識 , 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué) 校的歸屬感 , 增強(qiáng)社會責(zé)任感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明確個(gè)人依戀學(xué)校生活的原因；明確校園生活可能給人帶來各方

3、 面的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在認(rèn)識學(xué)校對個(gè)人成長的作用的基礎(chǔ)上 , 依戀班級、喜愛學(xué) 校。 【教學(xué)方法】 情景教學(xué)法、活動探究法、討論法、體驗(yàn)法、講授法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 搜集一些學(xué)生在學(xué)校生活中的活動照片或錄像資料 , 課前印制教材 P4 的《我的 快樂》活動表格 , 每人一份 。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2 課時(shí) 【教學(xué)過程】 【第一課時(shí)】 我愛我“家” 一、導(dǎo)入新課 欣賞《我愛我家》的主題曲。 師：在假期里 , 同學(xué)們有沒有想念老師和同學(xué)呢？說一說你的感想。生活中家 給了我們無限的溫暖和快樂 , 學(xué)校生活中同樣也能讓我們感受到溫暖和快樂 , 歡迎同 學(xué)們回到久違的“家

4、”。 二、講授新課 （一）我愛我家 （板書） 1 . “家”的感覺 （板書） 活動一：看圖說心情（烘托氣氛） 在輕松的樂曲聲中 , 師生一起翻看班級相冊。共同回顧過去一個(gè)學(xué)期的校園生 活 , 講發(fā)生在班級中的趣事和趣聞 , 體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼。 活動二：感情體驗(yàn) 學(xué)生：①寒假中，我對學(xué)校、班級、老師、同學(xué)的思念之情。 ②開學(xué)了 , 回到學(xué)校的心情是怎樣的？對學(xué)校、班級的感情與以前相比有什么 不同？ 然后 , 帶著這種對“家”的感覺 , 一起去看看小玲的開學(xué)第一天的心情日記吧。 （P3小欄目） , 通過分析 , 指出班級 （引導(dǎo)學(xué)生回憶、體驗(yàn)、感受寒假期間對學(xué)校的思念

5、之情 和學(xué)校同樣會給我們“家” 一般的溫暖、快樂的感覺。） 師：為什么離開學(xué)校一段時(shí)間后，會如此想念同學(xué)、老師和學(xué)校？渴望回到學(xué) 校？這種想念集體、盼望早日回到集體 ，并得到集體的重視、尊重、關(guān)心和照顧的 感覺，在心理學(xué)上叫做什么嗎？ ⑴.什么是歸屬感？ （板書） 涵義及表現(xiàn)：人都希望屬于某個(gè)團(tuán)體，成為其中的一員，并得到團(tuán)體的重視、尊 重、關(guān)心和照顧，這種對團(tuán)體的依賴和需求的感覺就是歸屬感。 ⑵.什么是對班級和學(xué)校的歸屬感？ （板書） 對校園生活的期盼，對老師、同學(xué)的想念，就是我們對班級和學(xué)校的歸屬感。 （引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，使學(xué)生認(rèn)識到對學(xué)校的思念來自個(gè)人對群體的歸屬需要 ，

6、 這是人的正常的心理需要。） 活動三：體驗(yàn)“歸屬感” 用親身經(jīng)歷的事體會并描述自己對學(xué)校、班級的歸屬感。討論如何提高 “歸 屬感”？ P3 ①看到班級和學(xué)校取得的成績或榮譽(yù)時(shí)，我的心情是。 ②學(xué)校開運(yùn)動會時(shí)，我為本班同學(xué)加油，我希望。 ③當(dāng)我生病，老師和同學(xué)來看望我時(shí)，我感到。 ④看到學(xué)校周邊經(jīng)常被一些傳單的弄得一片狼藉時(shí),我感到。 （結(jié)合實(shí)際，配有一些本校學(xué)生獲得榮譽(yù)的一些相關(guān)圖片 ，使學(xué)生認(rèn)識到增強(qiáng) “歸屬感”是要通過具體的行動來實(shí)現(xiàn)的，如參與班級活動、主動為班級奉獻(xiàn)等，培 養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感。） 2 .校園生活寫真 活動四：《我的快樂》 在背景音樂下播放學(xué)校開展

7、的各項(xiàng)活動的一組圖片 ，學(xué)生分四人一組尋找校園 生活的樂趣，分享同伴的快樂，尋找快樂的源泉，填寫P4《我的快樂》。 （1）,討論校園生活給我們什么感受？（“家”的感覺） （板書） 學(xué)生朗讀P4第一段小結(jié)。 、課堂小結(jié) 四、課堂練習(xí) 單項(xiàng)選擇題 1. 人都希望歸屬于某個(gè)團(tuán)體 , 成為其中的一員 , 并得到團(tuán)體的重視、尊重、關(guān) 心和照顧。人們對團(tuán)體的依賴和需求的這種感覺是：（ ） A.依賴感 B .歸宿感 C .歸屬感 D .安全感 解析：本題考查歸屬感的含義 , 正確選項(xiàng)是 C。 2. 開學(xué)第一天，我們迫不及待地回到學(xué)校。同學(xué)們相互問候、打鬧……。我們 就像鳥兒又回到快樂

8、的樹林里。這是因?yàn)椋海?） A.我們不喜歡呆在家里 B .我們對班級和學(xué)校有強(qiáng)烈的歸屬感 C我們分離多日，同學(xué)們見面總會很熱情 D .我們班又來了新同學(xué) 解析：“像鳥兒又回到快樂的樹林里”形象地說明我們對班級和學(xué)校有強(qiáng)烈的 歸屬感。本題的正確選項(xiàng)是 B。 3. 下列各項(xiàng)體現(xiàn)我們具有對班級和學(xué)校的歸屬感的是（ ） ① 為本校參加運(yùn)動會的同學(xué)加油 ② 生病住院時(shí)希望見到老師和同學(xué) ③ 經(jīng)常去鄉(xiāng)下看望外婆 ④ 臨近開學(xué)心里非常思念老師和同學(xué) A.②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 解析：本題考查歸屬感的體現(xiàn)在行動上 , 正確選項(xiàng)是 B。 4. 我們生活在班級和學(xué)校這

9、個(gè)大家庭里 , 我們熱愛我們共同的家 , 是因?yàn)? （ ）①我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，分享收獲的喜悅 ②我們之間有矛盾、生活 有煩惱 ③我們共同生活，相互鼓勵(lì)，共享成功的快樂 ④“家”中有溫馨、關(guān)愛、 快樂 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 解析：本題考查對“家”的感覺 , 正確選項(xiàng)是 C。 五、課后作業(yè) 1 ．什么是歸屬感？什么是對班級和學(xué)校的歸屬感？ 2．校園生活給我們什么感受？ 六、課后延伸 請用一種水果描述你對學(xué)校這個(gè)“家”的感受 , 或者請用一個(gè)比喻描述你對 “家”的認(rèn)識 , 請說明原因。 家像一把傘 , 為我們遮風(fēng)擋雨。家像避風(fēng)港 , 給我們帶來溫暖和安全。 家像石 榴 , 緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。家像蘋果 , 很普通 , 但營養(yǎng)很豐富。家像蘆柑 , 苦中帶著甜 , 甜中帶著樂。 小結(jié)：利用學(xué)生的回答 , 結(jié)合我的準(zhǔn)備 , 配上一首溫馨的樂曲結(jié)束本節(jié)課。 5 / 5