《教科版科學(xué)四上《聲音是怎樣傳播的》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版科學(xué)四上《聲音是怎樣傳播的》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新教科版科學(xué)四上聲音是怎樣傳播的教案教學(xué)目標：1. 通過觀察、探究的實踐活動, 知道聲音是通過物質(zhì)傳播的。2. 了解聲音在不同物質(zhì)中的傳播情況。3. 愿意把自己對聲音是怎樣傳播的理解與同學(xué)交流分享。教學(xué)重點：通過觀察、比較、討論交流等活動認識到聲音是通過物質(zhì)傳播的。教學(xué)難點：能用不同的方式去探究聲音的傳播離不開物質(zhì)。教學(xué)準備：師備：漏斗、膠管每組一套 , 碰鈴（石頭）、水槽、玻璃鐘罩、鬧鐘、兩用氣筒等。生備：線、紙杯、勺子、筷子等。學(xué)生記錄本。教學(xué)過程：一、引入：師：“聲音是通過什么途徑進入我們耳朵的呢？”二、探究內(nèi)容：1. 聽聽不同物體傳播過來的聲音。師：“你能用哪些辦法制造聲音

2、？”（ 1 ）聽聽寫字的聲音。 聽聽同學(xué)在桌面上寫字的聲音。 說說自己聽到的聲音是經(jīng)過什么途徑傳播過來的。 比較自己通過不同途徑聽到的聲音有什么不同。（ 2 ）聽聽紙杯傳過來的聲音。像圖上那樣做個土 “電話”。 聽聽紙杯中的聲音。 說說自己聽到的聲音是怎樣傳播過來的。 比較不用紙杯聽到的聲音有什么不同，它們又是怎樣傳播過來的？（ 3 ）聽聽聽診器里的聲音。把漏斗接上膠管，做成一個簡易的“聽診器”。 用“聽診器”聽聽自己心臟的聲音。 說說自己的聲音是怎樣傳播過來的？ 說說為什么醫(yī)生可以用聽診器給病人看病。2. 設(shè)計實驗 , 研究液體能否傳播聲音。（ 1 ）想一想 , 怎樣設(shè)計實驗讓物體在水中發(fā)出聲音 , 試試能不能聽到。（ 2 ）聽一聽 , 在水槽中碰響碰鈴或石頭, 能不能聽到聲音。（ 3 ）說一說, 有沒有聽到聲音, 這說明什么？（ 4 ）交流 , 游泳時潛入水下聽到過聲音嗎？這些聲音是怎樣傳播過來的呢？3. 了解不同物質(zhì)傳播聲音的速度。（ 1 ）看一看,P61 上的資料。（ 2 ）說一說, 從資料中自己了解一些什么內(nèi)容？（ 3 ）思考與交流：為什么可以把耳朵貼在鐵軌上去判斷遠處是否有火車開過來？為什么狗總是把耳朵貼近地面休息？3 / 2教學(xué)后記：三、全課總結(jié)。四、課外拓展：搜集生活中各種利用聲音、避免噪聲的資料。