《冀教版品德與社會四下《愛護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范》教學(xué)設(shè)計3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版品德與社會四下《愛護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范》教學(xué)設(shè)計3（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新冀教版品德與社會四下愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范教學(xué)設(shè)計3第二單元 縮短時空的通信第四課 愛護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范教學(xué)設(shè)計思路愛護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書品德與社會四年級下冊第三單元第四課內(nèi)容。教材安排了“愛護(hù)通信設(shè)施”“電話機(jī)的自述”“私拆別人信件是違法行為”這些豐富的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念,這一課的安排,對于達(dá)到品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn),從小培養(yǎng)學(xué)生正確觀察周圍社會,適應(yīng)社會生活能力 ,具有重要意義。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能知道愛護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé),知道打電話的禮貌,懂得私拆別人的信件是違法行為 ,要自覺遵守通信的基本禮貌和道德

2、規(guī)范。（二）過程與方法通過模擬打電話情景,讓學(xué)生懂得日常生活中的打電話應(yīng)具備的社會公德。（三）情感態(tài)度與價值觀通過討論和分析事例,培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德意識,懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德意識,懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。教學(xué)方法主要是老師引領(lǐng),學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。具體有：1互動教學(xué)：品德與社會的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構(gòu)過程。在教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學(xué)活動 ,是品德與社會教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)過程中我們注重師生間教與學(xué)的交通交往,多維

3、互動 ,師生雙方在活動中相互交流,溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。2創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會活動 ,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學(xué)媒體一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片 ,或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。課時安排3 課時。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前準(zhǔn)備】1收集社會上破壞和保

4、護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片 ,2 準(zhǔn)備道具電話,以備表演用3制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學(xué)校,也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。第 1 課時【導(dǎo)入新課】提問同學(xué)們,大家回憶一下以前我們學(xué)過的通信設(shè)施有那些呢？學(xué)生回答 略。承接今天這節(jié)課就來讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護(hù)這些通信設(shè)施?！局v授新課】板書 一、愛護(hù)通信設(shè)施提問 剛才我們說了一些通信設(shè)施,你知道它們有什么作用嗎？學(xué)生討論后回答。講述 這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信,使人們的生活更加便捷。閱讀請同學(xué)們有感情地朗讀教材P.47的小詩。學(xué)生活動?；顒?讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣,這些通信設(shè)施

5、遇到了哪些問題。能拍照最好,畫下來也可。調(diào)查完畢后,談?wù)勛约旱捏w會。展示 一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片 ,或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。提問 破壞公共通信設(shè)施的行為太多了 ,破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？學(xué)生不能。提問那對我們的生活又會起到什么樣的影響哪？學(xué)生影響了我們的生活,對我們的生活造成了不便。啟發(fā) 那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用 ,方便我們生活”呢？學(xué)生回答 略。小結(jié) 對！愛護(hù)這些公共的通信設(shè)施,我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用,方便我們生活”。承接 那么,我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生討論后回答。提問你想對你身邊的朋友說什么？學(xué)生 愛

6、護(hù)身邊的通用設(shè)施,才能方便自己 ,方便別人！活動有條件的話,利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動。第 2 課時【導(dǎo)入新課】教師 同學(xué)們 ,上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施,并且我們知道要愛護(hù)通信設(shè)施方便我們的生活。過渡 你打過電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來看看“電話機(jī)的自述”?！局v授新課】板書 二、電話機(jī)的自述講述 在我國 , 電話的普及率越來越高,小學(xué)生幾乎人人都會打電話。但是如何正確打電話,并不是人人都知道的。活動 閱讀教材 P.48 的圖片 ,討論圖片中的情景對不對。如果不對,應(yīng)該怎么做。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié) 教材中設(shè)計的六個打電話的情境,從不同的角度,揭示了學(xué)

7、生日常打電話時的行為 ,下面我們就來分析一下。（ 1 ）情景之一：學(xué)生打電話聊天 , 這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費電話費的問題 ,而且會造成電話線路阻塞,給別人帶來不便,自己也會養(yǎng)成不良習(xí)慣。（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際,相互傳遞信息,彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過程。因此,要禮貌待人,學(xué)會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學(xué)會用“你好”、“請”、“對不起”等。（ 3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話,但是爸爸不在,她便詢問對方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重,都需要使用禮貌用語。（ 4 ）情景之三：人們經(jīng)常外出 ,很需要通過公用電話來傳遞信息。

8、現(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方 ,街道上都有電話亭,為市民提供了方便, 因此,打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學(xué)生打不通電話,摔打電話機(jī)。我們要明確：愛護(hù)公物、正確使用,繳納費用、長話短說,為別人著想等,都是良好的社會公德?；顒?模擬打電話：情境：迎“六一”我們小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢 ,我班里一個叫小明同學(xué)就在為慶?！傲弧边M(jìn)行精心準(zhǔn)備,可是,料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？1 學(xué)生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？2模擬打電話。認(rèn)識盲音、長音,懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。3拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。第 3 課時【導(dǎo)

9、入新課】教師我們知道除了電話,寫信也是人們主要的通信方式。提問那么,對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？【講授新課】板書 三、私拆別人的信件是違法行為舉例（ 1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦, 可是他把信拿到手里一看, 卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。（ 2）張華收到了好朋友的來信,課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。提問 同學(xué)們,你怎樣看待這些行為？學(xué)生討論后回答。閱讀 教材P.50頁的憲法內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。講述 在憲法中,已經(jīng)明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護(hù)的。因此,除了公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對通信進(jìn)行檢查外任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公

10、民的通信自由和通信秘密,就是不能拆開別人的信件。提問 你們遇到過這種情況嗎？學(xué)生回答 略。注意 對于那些做錯的同學(xué) ,要鼓勵他們勇于承認(rèn)錯誤,并且相信他們能夠改稱錯誤的決心?；顒?討論應(yīng)該如何對待別人的信件。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言?！菊n堂小結(jié)】這樣講課我感覺學(xué)生通過老師逐步深入的引導(dǎo),學(xué)生明白了公共通信設(shè)施在生活中的重要性,還體會到了愛護(hù)公共的通信設(shè)施人人都是有責(zé)任的情感,能夠充分的完成教學(xué)的任務(wù),還使學(xué)生自己發(fā)掘到“愛護(hù)公共通信設(shè)施的重要性”,授課效果很好。正所謂“課堂小天地,生活大課堂” ,品德課最終的落腳點應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,貫穿慶祝“六一”的情境,以分享快樂和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過本課所學(xué) ,能學(xué)以致用 ,將教學(xué)效果很好地延伸入學(xué)生自己的生活。板書設(shè)計主題四 愛護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范一、愛護(hù)通信設(shè)施二、電話機(jī)的自述三、私拆別人的信件是違法行為 5 / 5