《冀教版品德與社會四下《通信的種類和發(fā)展》教學設計7》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《冀教版品德與社會四下《通信的種類和發(fā)展》教學設計7（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新冀教版品德與社會四下通信的種類和發(fā)展教學設計7設計思路本主題活動旨在培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。綜合實踐活動強調學生在學習和活動中的自主性、實踐性和探究性, 應在充分尊重學生興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應學生發(fā)展要求的活動計劃 , 引導學生抓住生活中自己感興趣的問題展開討論和研究?！巴ㄐ排c生活”主題實踐活動是從學生所了解和熟知的通信說起, 讓他們結合生活實際提出問題 , 引導他們從不同的方向思考問題 , 展開相關調查研究, 并得出結論的實踐過程。本主題分為四個塊面：1 通信的種類與特點；2通信的發(fā)展； 3通信與法律保障；4未來的通信。四

2、個塊面建構于學生認知發(fā)展的需要, 在引導學生關注生活的同時激發(fā)他們的好奇心, 使他們積極參與到實踐活動中來。而對于知識的了解本身不是我們的最終目的 , 實踐活動的根本意義在于培養(yǎng)學生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態(tài)度。也為學生從多方面去認知和了解我們的生活提供了一個契機。教學目標（一）知識與技能知道現(xiàn)代通信的種類, 簡要了解通信的發(fā)展。用適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學進行通信聯(lián)系 , 能夠正確書寫信封, 郵寄一封信。（二）過程與方法培養(yǎng)學生用觀察、對比、調查等方法, 了解事物的能力 , 收集、整理和分析信息的能力。學會一些常用的通信方法, 能夠正確書寫信封, 寫出調查日記, 郵寄一封

3、信。（三）情感態(tài)度與價值觀通過了解通信的種類, 使學生明確通信與人們的生活息息相關, 通信的發(fā)展離不開科學技術的進步。引導學生關注科學技術的發(fā)展, 培養(yǎng)學生的鉆研精神 , 體驗與親友、同學進行通信聯(lián)系的樂趣。教學重點讓學生了解我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄐ诺姆N類及其作用。教學難點培養(yǎng)學生口述通信的種類和發(fā)展, 并學會基本的通信方式。如寄信 , 打電話等。教學方法多媒體、投影儀等課時安排3 課時。教學結構與過程【 課前準備 】1知識技能準備。（ 1）進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。（ 2）進行調查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法, 采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。2商討活動的計劃。引導孩子根據(jù)

4、自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組, 民主選定組長 , 分工合作 , 然后各小組根據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題 , 進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論 , 評出最切實可行的一份計劃書 , 完成他們的實踐活動。3做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）。第 1 課時【 導入新課】教師 同學們 , 你們是怎樣和自己的親戚和朋友聯(lián)系的呢？學生回答略。教師 人們之間的通信方式有很多 , 今天我們就來學習通信的種類和發(fā)展。【講授新課】板書一、通信的種類提問你知道哪些通信的方式呢？學生回答略。活動讀教材P.30 的圖片 , 觀察這些設施你認識嗎？它們曾為你提供過哪些幫助呢？學生討論

5、后回答。小結 圖中的火車、汽車、郵政局、飛機、郵件快遞這些設施都為人們之間的通信提供了便利的條件。當我們要給遠方的親人送去問候 , 當我們需要與同學或伙伴交流當我們要知道外面世界的變化 , 當我們遇到困難需要他人幫助的時候 , 它們?yōu)槲覀兲峁┝朔奖?、快捷、?yōu)質的服務。過渡 如今現(xiàn)在人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來往, 在視覺和聽覺上也有了很大提高。讀圖 教材 P.31 的圖片 , 觀察圖中的畫面都是哪些設施。學生回答略。講述 可視電腦、電話、傳真機等新的通信方式越來越廣泛, 人們之間的通信更加快捷 , 不僅可以看到 , 還可以聽到。提問 同學們 , 你還知道其他的哪些通信方式嗎？學生回答略。第

6、2 課時【 導入新課】教師 上節(jié)課我們學習了通信的種類 , 今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況。【講授新課】板書二、通信的發(fā)展提問我們現(xiàn)在回憶下上節(jié)課的內(nèi)容, 你知道現(xiàn)在有哪些通信方式嗎？學生回答略。過渡那么, 你知道通信是從什么時候開始的嗎？在古代有沒有呢？活動閱讀教材P.32 的圖片 , 觀察這些古代的通信方式有什么特點。提示主要從以下幾個方面來考慮：（ 1）古代通信主要依靠什么？（ 2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（ 3）古代通信傳遞的速度如何？學生分小組討論并派代表發(fā)言。小結古代通信主要依靠人力和畜力。古代通信主要傳遞書信等實物 , 屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度慢。閱讀 教材

7、P.33 的材料“雞毛信”。提問 通過雞毛信的故事, 你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事,你有什么感想？我們要向海娃學習什么呢？學生分小組討論后派代表回答。小結 雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后 , 而且交通落后, 我們要學習海娃的機智勇敢和愛國主義精神。第 3 課時【 導入新課 】教師前面我們已經(jīng)學習了通信的種類和發(fā)展,今天我們來學習如何寄一封信。【講授新課】板書三、學寄一封信教師郵寄信件仍時我們常用的通信方式。寄信時要注意些什么呢？學生回答略。提問請寄過信的同學說說怎樣寫信封。學生回答略。活動一個書寫有問題的信訪, 讓學生觀察, 說說錯在哪里。學生分小組討論后回答。

8、講述寄信時要寫清：收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提問你知道什么是郵政編碼嗎？學生回答略。講述郵政編碼由六位數(shù)字組成, 表示郵局投遞區(qū)域。必須準確填寫 , 便于投遞 , 如不清楚可以在郵局查詢?；顒右?學生書寫新風, 然后交換檢查書寫格式是否正確?；顒佣?學生再次書寫信封, 可以帶來信封書寫 , 最好是一封要實際發(fā)出的信。然后再次檢查書寫格式的正確與否 , 以便能夠順利郵寄出去。閱讀 教材 P.35 材料“第一次寄信的經(jīng)歷”?；顒?結合自己寄信的經(jīng)歷, 談談自己第一次寄信的感想。學生活動。【 課堂活動 】1分組調查訪問（激勵學生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）：（ 1

9、）分組到郵政局、電信局針對“我們的生活中有哪些通信方式, 這些通信方式分別有什么特點”、“通信的發(fā)展”等問題進行調查活動。（ 2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。2 查找資料指導學生獲取資料, 如翻閱各種書籍 , 從網(wǎng)上查尋有關通信的發(fā)展以及通信與人們生活關系密切的故事。3 整理交流：（ 1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。（ 2）學生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。4 匯報交流：就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進行交流 , 可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、路線圖等）。認真聽取別人的匯報后, 說一說自己的收獲及困惑, 對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生學會分析、善于傾聽的能力 , 達到資源共享, 互助提高的目的?！?課堂小結 】1學生通過活動是否認識到一些常用通信的作用及分類情況。2是否對周圍的人們認識通信與使用通信情況有個初步的了解。3是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。4是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。5是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力, 綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。7通過實踐活動, 是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感, 感受與他人協(xié)作交流的樂趣 , 學會欣賞別人。板書設計主題一 通信的種類和發(fā)展一、通信的種類二、通信的發(fā)展三、學寄一封信 4 / 4