《教科版科學六上《原來是相互關(guān)聯(lián)的》參考教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版科學六上《原來是相互關(guān)聯(lián)的》參考教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新教科版科學六上原來是相互關(guān)聯(lián)的參考教案教學目標科學概念1. 動植物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊身體結(jié)構(gòu)。2. 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。過程與方法1 .根據(jù)動植物的特殊身體結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。2 . 利用已有經(jīng)驗及觀察到的現(xiàn)象作出推測。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)具有用實驗的方法驗證自己推論的意識。教學重點知道生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。能夠根據(jù)動植物的特殊身體結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。教學難點能夠利用自己的已有經(jīng)驗及觀察到的現(xiàn)象作出推測。教學準備具有特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)的動植物圖片（或課件） , 不同形狀的紙魚、水盆、水。教學過程一、引入：我們知道許

2、多生物都有特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu), 如駱駝的駝峰, 鳥類的翅膀, 仙人掌退化的葉子, 這些特殊結(jié)構(gòu), 使得生命世界更加豐富多彩, 是什么使得它們與眾不同呢？二、自主探究：1 . 不同環(huán)境中的植物（ 1）觀察浮萍 , 小草 , 玉米的根 , 是怎樣的？它們?yōu)槭裁磿羞@樣不同形態(tài)結(jié)構(gòu)？（浮萍根系退化 , 只有一根較細的根；小草和玉米都有龐大的根系 , 與生活的環(huán)境有關(guān))(2)觀察仙人掌,松樹，香蕉樹的葉,它們是怎樣的？它們?yōu)槭裁磿羞@樣不同形態(tài)結(jié)構(gòu)？(觀察的結(jié)果：仙人掌葉子退化成刺狀 ，莖綠色、肥厚多汁；松 樹的葉為針形，可以減少水分的蒸發(fā)，有利于保持身體溫度；香蕉樹葉子寬大，更 有利于蒸發(fā)體內(nèi)水分，調(diào)節(jié)

3、植物體的溫度。 形成的認識：植物葉的形態(tài)與生活環(huán)境相適應(yīng)。)(3)你還能說出哪些植物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)？說說它們?yōu)槭裁磿羞@些不同 的形態(tài)結(jié)構(gòu)？2 .不同環(huán)境中的動物(1)觀察生活在水里和在空中飛行的動物 ，比較它們的身體特征有什么相同和不同？分別寫出金魚和鴿子與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的身體特征。這些特 征對它們有什么意義呢？動物名稱生活環(huán)境身體特征我猜想的功能金魚鴿子(2)設(shè)計實驗想辦法證明我們的推測是否正確四、拓展性活動：觀察圖中的生物器官有什么特點？它們分別有什么作用？這些生物適宜生活在什么樣的環(huán)境中？(貓的腳有肉墊 ，在地上跑時發(fā)出的聲音較小，不易被捕 食對象發(fā)現(xiàn)；帶鉤的鳥爪，容易抓住樹干，適宜生活在森林中，并有利于捕抓小動 物；鴨的腳有蹊，可以用來劃水，適宜生活在水中；蒼耳種子上有刺，在陸地上生活容易被動物攜帶傳播種子；蓮子有較硬的外殼 , 可在水中漂流；蒲公英種子上有毛 , 容易隨風漂移 , 傳播種子。）五、課外延伸：觀察生活中的動植物的外形特征, 想一想與什么樣的環(huán)境有關(guān)聯(lián)？人為什么分為黃人種、黑人種、白人種 , 它們與什么環(huán)境條件有關(guān)？ 3 / 3