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1、聽課記錄表-聽課記錄范文 聽課記錄表范文聽課記錄表-聽課記錄范文學(xué)校河市第三小學(xué)執(zhí)教徐愛華 老師班級一（5）班聽課人謝繼籌科目數(shù)學(xué)課題認(rèn)識圖形一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課1有外地的老師聽課，請你們把最好的一面表現(xiàn)給他們看好不好？2摸一摸的游戲指名學(xué)生到講臺摸一摸。（學(xué)生依次摸出球、長方體、正方體、圓柱、正方體。沒有學(xué)過的圖形：三棱柱）二、講授新課、探究新知1認(rèn)識三角形（1）師出示：這是什么圖形？（2）為什么叫三角形？（3）認(rèn)識三棱柱里的三角形。（讓學(xué)生摸一摸，教師在黑板上描）（4）讓學(xué)生在學(xué)具里找一找三角形并描一描。（描好后和同桌說一說：你描的是哪個圖形的哪個面？）（5）讓學(xué)生上臺展示（4）的結(jié)果。

2、2進(jìn)一步認(rèn)識圓形、長方形、正方形（1）根據(jù)學(xué)生的回答出示；（2）小組討論長方形和正方形的區(qū)別師：用什么方法知道？（指名回答）生：用尺子量。師：沒有尺子怎么辦？生：師：我有一個辦法。你們想不想學(xué)？生：想。師：想就看我呀，看我呀。（哈哈）師引導(dǎo)：把正方形對折的方法，長方形上下、左右對折。師：怎么樣的圖形叫做正方形？怎么樣的圖形叫做長方形？結(jié)論：正方形 四條邊一樣長長方形 上下一樣長 左右一樣長三、知識梳理、課堂小結(jié)1（課件演示）從正方體、長方體、圓柱、三棱柱里描出長方形、正方形、圓、三角形。2.小結(jié)平面圖形，并板書課題。3.（課件出示）生活中的圖形，指名說一說。4.（課件出示）交通標(biāo)志牌，指名說一

3、說是什么形狀。四、鞏固練習(xí)、拓展延伸1.完成課本P36頁的“分一分 連一連”。（師在實(shí)物展示臺演示）2.猜一猜的游戲。（課件出示露出一小部分的圖形讓學(xué)生猜）3.（課件出示）數(shù)一數(shù)：有 個 有 個4.（課件出示）生活中你還見過這樣的圖形嗎？說一說。5.欣賞組合圖形。五、你學(xué)會了什么？覺得自己表現(xiàn)怎么樣？開心嗎？還有什么不明白嗎？備注評 價今天聽徐愛華老師的課，被徐老師的幽默、風(fēng)趣、嫻熟的教學(xué)技巧深深地吸引。也感嘆徐老師有如此深厚的底蘊(yùn)。認(rèn)識圖形是北師大版一年級下冊P36頁的內(nèi)容，是學(xué)生對簡單的立體圖形的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，為將來學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖形的計算打下基礎(chǔ)。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容比較簡單，

4、但是徐老師把握住了知識的縱橫聯(lián)系，對教材內(nèi)容進(jìn)行重組，對教學(xué)資進(jìn)行重新整合，既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)。把數(shù)學(xué)課上的生動有趣，教學(xué)效果非常好。下面我對徐老師這節(jié)課做簡單的評價：第一、徐老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，整節(jié)課緊緊圍繞“認(rèn)識圖形”的知識目標(biāo)而展開教學(xué)，通過摸一摸、描一描、說一說、折一折的方法讓學(xué)生體會圖形的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的模型思想，還通過身邊的圖形讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，徐老師用巧妙的方法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)（重點(diǎn)是對三角形、圓、長方形、正方形的認(rèn)識，難點(diǎn)是這些圖形的特點(diǎn)，疑點(diǎn)的長方形和正方形的區(qū)別）。因此，我認(rèn)為徐老師這節(jié)課符合新課標(biāo)的要求，將

5、“三維目標(biāo)”有機(jī)的整合在一起。第二、這一節(jié)課教學(xué)思路清晰，設(shè)計意圖明確，教學(xué)方法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師主導(dǎo)作用。徐老師首先用“摸一摸 猜一猜”的游戲?qū)胄抡n，這樣既復(fù)習(xí)了立體圖形的認(rèn)識，又很自然地過度到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還深深地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望。然后，徐老師利用三棱柱引出三角形的學(xué)習(xí)，并用學(xué)具讓學(xué)生描一描，折一折，說一說，既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。最后，徐老師通過課件出示生活中的豐富多彩的圖形和“猜一猜”的游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的美感，又讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第三、徐老師教態(tài)自然、得體，語言親切，對學(xué)生的引導(dǎo)循序漸進(jìn)，符合對低年級學(xué)生的教學(xué)要求，能很好地吸引學(xué)生的注意力，適時對學(xué)生的表揚(yáng)讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。第四、徐老師很注意對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：“掌聲”、“我喜歡有禮貌的孩子”、“我喜歡舉手的孩子”、“我喜歡坐端正的孩子”、“五班的孩子特別聰明，我喜歡五班的孩子”等等親切的話語，既體現(xiàn)了徐老師對學(xué)生的喜愛（也是對教育的熱愛），又對學(xué)生的行為起到了引導(dǎo)的作用。另外，徐老師這節(jié)課還給學(xué)生提供了鍛煉發(fā)散思維的空間，如優(yōu)美的圖形組合；也給學(xué)生提供了動手操作、小組合作討論的機(jī)會；并培養(yǎng)了學(xué)生“說一說”的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生的綜合能力得到了發(fā)展。第 6 頁 共 6 頁