《人教版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。以下是WTT整理的人教版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀參考! 人教版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(一) 一、學(xué)情分析^p ： 本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。 二、教材分析^p

2、 ： 本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計(jì).應(yīng)用,欣賞.評(píng)述,綜合.探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。 三、教學(xué)目標(biāo)： (一)總目標(biāo) 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)

3、自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色

4、，表達(dá)自己的感受。 4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。 2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。 難點(diǎn)： 1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。 3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛?，表達(dá)自己的興趣與愿望。 4.

5、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。 5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 五、教學(xué)措施： 1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。 3.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的

6、學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。 六、教學(xué)進(jìn)度： 第一周色彩的冷與暖、線(xiàn)條的動(dòng)與靜 第二周美術(shù)的節(jié)奏 第三周變一變、色彩的對(duì)比 第四周快樂(lè)的回憶 第五周登山游戲 第六周?chē)?guó)慶節(jié) 第七周校微設(shè)計(jì)精美的郵票(1) 第八周精美的郵票(2) 第九周做年歷(1) 第十周做年歷(2) 第十一周星座聯(lián)想、窗外的景色 第十二周我心中的未來(lái) 第十三周假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師 第十四周夢(mèng)幻家園 第十五周紙帶穿編(1) 第十六周紙帶穿編(2)、電腦美術(shù) 第十七周會(huì)走的玩具 第十八周我們的生日聚會(huì) 第十九周我心中的未來(lái) 人教版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(二) 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技

7、術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。 作為美術(shù)教師，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學(xué)中，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校 “六個(gè)特質(zhì)”的生活教育理念，在教學(xué)實(shí)踐的操作層面上，加強(qiáng)揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等廣泛相綜合的活

8、動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。 二、學(xué)生基本性況分析^p 。 學(xué)生已進(jìn)入了四年級(jí)的下期，經(jīng)過(guò)三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語(yǔ)言。嘗試了多種工具、材料和制作過(guò)程，具有了一定的學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的興趣。能用基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強(qiáng)，比如個(gè)別學(xué)生的課堂文明習(xí)慣還有待培養(yǎng)，要讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀(guān)察，養(yǎng)成較好的自律性，還有的學(xué)生技能上比較弱，跟不上絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，對(duì)他們的學(xué)習(xí)還有待提高。 教師針對(duì)這部分學(xué)生，應(yīng)分情況制訂措施，對(duì)文明習(xí)慣較差的學(xué)生，

9、要積極和班、年級(jí)共同體一道，細(xì)致地幫助學(xué)生，關(guān)心他們的進(jìn)一步，針對(duì)學(xué)習(xí)和技能方面較弱的學(xué)生，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。 本期針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀(guān)察，并有一定的自律性。并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真收集作業(yè)的習(xí)慣，以藝術(shù)成長(zhǎng)夾完整的評(píng)價(jià)做出實(shí)踐。 三、教材內(nèi)容分析^p 教材內(nèi)容主要分為四大類(lèi)型：1、造型表現(xiàn)2、設(shè)計(jì)應(yīng)用3、欣賞評(píng)述4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索。 造型·表現(xiàn)： · 學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩

10、的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。 · 通過(guò)對(duì)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。 · 通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。 · 對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。 · 圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。 · 按自己的想法反映周?chē)氖挛铮磉_(dá)自己的興趣與愿望。 設(shè)計(jì)·應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。 · 用平面或半立體的

11、形式，將動(dòng)物與人物等不同類(lèi)別的形象組合在一件作品中。 · 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒、纖維線(xiàn)材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。 · 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。 · 利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰? 欣賞·評(píng)述： · 欣賞畫(huà)家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析^p 。 · 以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。 &

12、middot; 欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)該類(lèi)美術(shù)作品的特點(diǎn)。 · 舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。 · 認(rèn)識(shí)常用圖形符號(hào)的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析^p 其創(chuàng)意。 綜合·探索： · 根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。 · 結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計(jì)方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。 · 設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品

13、布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。 四、本期的教學(xué)研究方向和研究課的制定 本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活教育”的理念，繼續(xù)貫徹“六個(gè)特質(zhì)”于教育教學(xué)之中，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。在教學(xué)中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動(dòng)，滲透地方文化教育。 教研課課題《艷麗的大公雞》，這是一

14、節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。 五、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及測(cè)查 評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。評(píng)價(jià)方式以個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、全班展示等結(jié)合。 測(cè)查以平時(shí)作業(yè)的檢查為主，加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成，期未根據(jù)學(xué)生的年段特色，以課堂問(wèn)答的形式進(jìn)行基本知識(shí)的

15、測(cè)試，以命題畫(huà)的形式進(jìn)行基本能力的期末測(cè)查。 人教版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(三) 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 二、教學(xué)目的任務(wù): 1、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀(guān)察習(xí)慣和觀(guān)察能力。 2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)?/p>

16、活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。 個(gè)人教研專(zhuān)題: 小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。 完成任務(wù)的措施: 1、 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。 2、 好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 課時(shí)安排: 第一周:節(jié)日 第二周:看花燈 第三周:水墨變體畫(huà) 第四周:穿穿編編 第五周:紙卷魔術(shù) 第六周:罐和壺 第七周:適合紋樣 第八周:車(chē) 第九周:我設(shè)計(jì)的車(chē) 第十周:我造的車(chē) 第十一周:乘車(chē)印象

17、 第十二周:色彩的對(duì)比和和諧 第十三周:染紙 第十四周:套色紙版畫(huà) 第十五周:看新聞,畫(huà)新聞 第十六周:石頭中的生命 第十七周:環(huán)境小設(shè)施 第十八周:我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施 人教版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(四) 1、總目標(biāo)： 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù) 材料 與工具的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，根據(jù)視覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。 2、教學(xué)要求、 1)、嘗試運(yùn)用多種 材料 、工具、體驗(yàn)造型樂(lè)趣，感受廢舊材料的制作樂(lè)趣。 2)、在美術(shù)教

18、學(xué)中看、畫(huà)、做、說(shuō)、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。 3)、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。 4)、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。 5)、激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺(jué)感受能力、 6)、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。 二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教材包括欣賞畫(huà)， 繪畫(huà) 手工 ，電腦畫(huà)等幾部分內(nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，由線(xiàn)入深。 三、全冊(cè)教材分析^p ： 四、課時(shí)安排： 周 次 時(shí) 間 課 題 1 2.11-2.13 鳶尾花 2 2.16-2.20 1、植物寫(xiě)生

19、3 2.23-2.27 2、巧用對(duì)稱(chēng)形 4 3.2-3.6 3、放學(xué)了 5 3.9-3.13 4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 6 3.16-3.20 5、生命之-水 7 3.23-3.27 6、材質(zhì)的美 8 3.30-4.3 7、用彩墨畫(huà)鳥(niǎo) 9 4.6-4.10 8、用彩墨畫(huà)魚(yú) 10 4.13-4.17 9、刻印的樂(lè)趣 11 4.20-4.24 10、學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà) 12 4.27-5.11 11、提袋的設(shè)計(jì) 13 5.4-5.8 12、降落傘 14 5.11-5.15 13、別致的花瓶 15 5.18-5.22 14、艷麗的大公雞 16 5.25-6.5 15把自己的畫(huà)制成拼圖 1

20、7 6.8-6.12 16、畫(huà)家凡，高 18 6.15-6.19 17、大師畫(huà)我也畫(huà) 18、電腦美術(shù)-你追我趕 19 6.22-6.26 19精彩的戲曲 20 6.29-7.3 復(fù)習(xí)考評(píng) 人教版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(五) 一、教學(xué)總目標(biāo) (一)繪畫(huà) 1、學(xué)習(xí)記憶畫(huà)、想象畫(huà)的畫(huà)法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛(ài)的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。 2、用硬筆線(xiàn)描的方法，繪制簡(jiǎn)單動(dòng)植物。 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。 (二)工藝 1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。 2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡(jiǎn)單圖形。 3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡(jiǎn)單的

21、泥工模型。 (三)欣賞 1、觀(guān)賞有趣的動(dòng)、植物。 2、欣賞富有童趣的兒童畫(huà)。 3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。 二、教學(xué)重難點(diǎn): (一)重點(diǎn): 1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀(guān)摩、記憶、想象中的動(dòng)植物，線(xiàn)條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。 2、傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)。 3、學(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習(xí)。 4、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。 (二)難點(diǎn): 1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求達(dá)到線(xiàn)條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。 2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，

22、識(shí)圖能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力。 3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。 三 教學(xué)情況分析^p : 從學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來(lái)看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時(shí)對(duì)工藝制作大感興趣。 四、存在的問(wèn)題: 1、學(xué)生在繪畫(huà)上構(gòu)圖能力較差，色彩運(yùn)用不夠豐富，畫(huà)面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。 2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。 3、優(yōu)、差生差異太大。 五、措施: 2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿(mǎn)、大膽、略有夸張，富有童趣。 3、通過(guò)課堂講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 六、活動(dòng)計(jì)劃 1、3、4月舉行手工作品展。 2、5月底舉行砂紙畫(huà)(現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà))比賽。 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)