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1、九年級化學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動單設(shè)計人：金王建課題3使用燃料對環(huán)境的影響【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 . 了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響。2 .認(rèn)識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性?！净顒臃桨浮炕顒右弧⒘私饷喝紵龑諝獾挠绊? .復(fù)習(xí)舊知回憶煤的成分：討論：煤燃燒的產(chǎn)物有哪些？對空氣造成怎樣的影響？（提示：從大氣污染及溫室效應(yīng)的 角度考慮）2 .實驗探究酸雨危害的模擬實驗加入的物質(zhì)現(xiàn)象水SO加水植物葉子或果皮鎂條或鋅粒大理石或石灰后結(jié)論：3 .觀看課本P141圖片7-29、7-30,進一步認(rèn)識酸雨的危害。討論：應(yīng)采取怎樣的防止和保 護措施？活動二、了解車用燃料的燃燒對空氣的影響閱讀教材P141142,討論：1

2、 . 一般汽車使用的燃料是 或。2 .汽車尾氣的成分有哪些？分析這些成分是怎樣產(chǎn)生的？3 .目前可采取哪些措施減少尾氣對空氣的污染？活動三、認(rèn)識新燃料和新能源1 .演示實驗：點燃一只酒精燈，在火焰上方罩上一塊白色的瓷片。用棉簽沾上一點汽油點燃， 再火焰上方罩上相同的白瓷片。觀察現(xiàn)象。從這個實驗中你得到了什么啟示？2 .閱讀教材P142145,小組討論回答下列問題：為何要開發(fā)新燃料及新能源？乙醇俗稱 ,化學(xué)式為 ,在空氣中燃燒的方程式為 車用乙醇汽油好處有哪些？最清潔的燃料是其作燃料的優(yōu)點是 、 、,目前還不能廣泛使用的原因是 ,實驗室制取該物質(zhì) 的方程式是 ,屬 （填基本反應(yīng)類型）。你認(rèn)為應(yīng)選

3、擇怎樣的燃料？（6）列舉出你所知道的能源；你認(rèn)為還能開發(fā)哪些新能源？【課堂反饋】1 .造成酸雨的主要物質(zhì)是（）A .甲烷和一氧化碳B.二氧化硫和一氧化碳C. 一氧化碳和二氧化碳D.二氧化硫和二氧化氮2 .下列敘述中不正確的是（）A .礦物燃料在地球上的蘊藏量并不是無限的B .煤和石油只要完全燃燒就不會造成對空氣的污染C.人類必須節(jié)約現(xiàn)有的能源，并大力開發(fā)新能源D.對煤和石油要合理開發(fā)，綜合利用3 .甲烷、氫氣、一氧化碳、酒精、煤等都能作燃料，從人類生存的環(huán)境考慮，未來是最理想的燃 料是（）A .酒精B.甲烷C.氫氣D.煤4 .國家決定推廣乙醇汽油應(yīng)用。所謂乙醇汽油就是在汽油中加入適量乙醇混合而

4、成的一種燃料。 下列敘述錯誤的是（）A .乙醇汽油是一種新型化合物B .汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體排放C.用石油可以制得汽油D.用玉米、高粱、大米發(fā)酵可以制得乙醇5 .我國使用的燃料主要是煤炭和石油。含有硫的煤炭燃燒時排放出污染空氣的有毒氣體主要是SO2,它遇到雨水成為酸雨降落到地面會帶來很大的危害，請回答下列問題：許多植物有抵御污染空氣的有毒氣體的能力，在常見植物中對這些氣體有較強吸附能力的 是 （填植物名稱）。當(dāng)SO2污染嚴(yán)重時，目前有一種有效的方法，即用直升機噴灑碳酸鈣粉末，脫硫效果可達到85%,其化學(xué)方程式為：2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2。實驗證明石灰漿在空

5、氣中也可 吸收SO2生成CaSO4和其他物質(zhì)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 O6 .據(jù)報道：在2002年45月份一個月時間內(nèi)，南極冰川中面積相當(dāng)于一個上海市的拉森B”冰架坍塌融化了，冰川融化可造成海平面升高，海平面若上升1 m，我國珠江三角洲I 長江三角洲I、渤海灣地區(qū)將會被淹沒。冰川融化的主要原因是大氣中以二氧化碳為主的氣體含量升高引起的，科學(xué)提出警告；如果大氣中二氧化碳的濃度由 0.028%增加到0.056%,全球氣溫可能會上升 1.54 C,你認(rèn)為科 學(xué)家是通過 的方法得出結(jié)論的。引起二氧化碳含量增大的原因與含碳化石燃燒有關(guān)，如液化石油氣（C4H10）燃燒，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。要減少大氣中二氧化碳量，請你提出防治對策或措施（至少答出二條）：7 .有3瓶無色無味的氣體 A、B、C,它們分別是甲烷、 氫氣、一氧化碳中的一種。 點燃每種氣體, 用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的燒杯壁上有水滴出現(xiàn)，而A火焰上方的燒杯壁上沒有水滴。燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水，振蕩， A、B燒杯內(nèi)的石灰水變渾 濁，C燒杯內(nèi)沒有變化。試推斷 A、B、C分別是什么氣體，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。 2