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2、目標：1、培養(yǎng)學生學習新知識的良好習慣2、培養(yǎng)學生相互協(xié)作的習慣和主動學習的能力【教學重點】E_cel20_窗口的基本組成，學會在E_cel20_中輸入數(shù)據(jù)。【教學難點】單元格的設(shè)各項設(shè)置?！窘虒W方法】任務(wù)驅(qū)動 講練結(jié)合【教學準備】多媒體計算機室【教學過程】（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，在日常生活中，我們經(jīng)常會用到各種各樣的表格。例如：新的學期開始了，我們?nèi)W校報到時要填的花名冊、老師為我們制定的課程表、每次考試完以后老師統(tǒng)計的成績表等都是表格。這些工作能不能用計算機來處理呢？這就是我們今天要學的新的應(yīng)用軟件。（聽到這，可能有的學生回答，我們前面學習的Word20_可以進行表格處理，為

3、什么還要學其它軟件呢？）老師向?qū)W生展示一些集圖形、圖像于一體的精美的電子表格作品，激發(fā)學生的學習興趣。（邊展示邊解說電子表格的功能）電子表格軟件是集表格處理、圖形顯示和數(shù)據(jù)運算于一體的應(yīng)用軟件。它的主要功能有：1、簡單、快捷的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析p 功能；2、靈活、實用的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析p 功能；3、方便、直觀的圖形和圖表處理功能；4、簡捷、有效的數(shù)據(jù)管理功能。（二）教學新課1、E_cel20_啟動師：E_cel20_和我們前面學過的Word20_都屬于Office20_辦公軟件之一，它們在操作上都有許多相似之處，請同學們打開學校的信息技術(shù)學習網(wǎng)站，打開第一課 初步認識E_cel20_、數(shù)據(jù)輸

4、入，自探究啟動E_cel20_方法，并請兩位同學做回答。生1：在桌面找到的E_cel20_快捷圖標，并雙擊啟動它。生2：單擊“開始”“所有程序”“Microsoft E_cel20_”教師觀察并指導學生正確啟動E_cel20_。師：現(xiàn)在，大家就任選其中一種方法，啟動E_cel20_，比較E_cel20_窗口與Word20_窗口的異同？2、認識E_cel20_窗口的組成。師：這些窗口組成部分與Word20_的窗口組成有哪些相同點和不同點？對照網(wǎng)頁上的圖，參考照打開的窗口，自學認識E_cel20_窗口。學生活動：學生自學認識E_cel20_窗口。（教師指導檢查學習情況）師：同學們都認識了E_cel

5、20_窗口，請哪位同學告訴大家，E_cel20_窗口由哪些部分構(gòu)成？生1：由標題欄、菜單欄、工具欄、名稱框和公式欄、工作區(qū)、工作表標簽、狀態(tài)欄組成。生2：E_cel20_的窗口與Word20_窗口基本相似，但常用工具欄、工作區(qū)等有所不同。師：回答得好，下面我們大家一起來看看這些部分在哪里？（教師通過投影儀展示操作）認識名稱框和公式欄名稱框：用來顯示單元格的地址。公式欄：用來輸入、編輯單元格的數(shù)據(jù)。工作區(qū)：相當于Word20_的編輯區(qū)。由若干個單元格組成，用于存放、處理數(shù)據(jù)、制作表格等操作。單元格：工作區(qū)中，每一個小格就是一個單元格。它是組成工作表的基本元素。一個工作表由許多單元格構(gòu)成，其中帶有

6、黑色粗框的單元格，是當前活動的單元格，可對該單元格進行編輯，包括輸入和正理數(shù)據(jù)。（邊講邊操作）工作表標簽：工作簿包含若干個工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上到下“1”到“65536”進行編號，按列從左到右用字母“A”到“IV”進行編號。一個工作簿中有三個工作表，分別是Sheet1、Sheet2、 Sheet3表示工作表標簽。工作簿：由多個工作表構(gòu)成一個工作簿。用來存放、正理數(shù)據(jù)的文件，它的擴展名為。_ls。工作簿如同我們?nèi)粘Ｓ玫馁~本，工作表就像其中的頁面。3、講演幾個基本的操作、合并單元格：選中幾個單元格單擊工具圖標欄上的“合并”圖標；、單元格內(nèi)的字符居中

7、：選定表格區(qū)域單擊“格式”菜單單擊“單元格”單擊“對齊”略；、給表格添加表格線：選中要添加表格線的區(qū)域單擊“格式”菜單單擊“單元格”單擊“邊框”選中線條單擊“外邊框或內(nèi)部”、給表格填充顏色：選中要添加表格線的區(qū)域單擊“格式”菜單單擊“單元格”單擊“圖案”選中某種顏色單擊“確定”、給sheet1改名：右擊“sheet1”單擊“重命名”輸入“中山市1990-20_年末總?cè)丝诮y(tǒng)計表”4、學生練習以上的操作。5、布置學生做網(wǎng)頁上的任務(wù)驅(qū)動26、學生完成任務(wù)。（教師巡視）6、文件保存、上交。師：我們制作了工作表，要養(yǎng)成及時的保存的習慣，便于我們今后使用。誰來說一說保存的方法？生1：單擊“文件”“保存”。

8、生2：單擊常用工具欄中的“保存”按鈕。學生利用教學輔助軟件，上交作業(yè)。（三）、作業(yè)評價師：現(xiàn)在我把同學們交上來的作品進行抽查，大家來評價這些同學們的作業(yè)。（打開一個學生作業(yè)）生：這個作業(yè)，在表頭上面的線條處理不好，可以對它進行修改，并可以去掉這個缺點。學生上講臺進行修改操作（學生觀看修改）。學生鼓掌贊揚。（四）、小結(jié)師：這一節(jié)課，我們主要針對E_cel中的基本問題進行簡單的講解，你學到了哪些知識？生：通過實際操作，使我們對e_cel工作簿的功能有了一個初步的認識，熟悉了E_cel20_的工作窗口。師：我們下一節(jié)將進一步學習E_cel20_工作表的建立等操作，希望有條件的同學可以先自己試一試?！菊n后反思】本節(jié)課通過利用網(wǎng)頁引導學生自主學習，結(jié)合教師的講演，學生很快就能學會本節(jié)課的目標，任務(wù)也很容易完成，達到較好的效果，但是，在課堂中，有些語言的表達不夠流暢，有些知識點講得過多，從而使學生在后面的練習時間較短，所以下節(jié)課要在講授課程的過程中，盡量精簡語言。第 7 頁 共 7 頁