《《申請(qǐng)電子郵箱》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《申請(qǐng)電子郵箱》導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、申請(qǐng)電子郵箱導(dǎo)學(xué)案課題: 申請(qǐng)電子郵箱教材版本：陜西科學(xué)技術(shù)出版社授課年級(jí)七年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)課題申請(qǐng)電子郵箱任課教師張建軍課型新授課時(shí)1課時(shí)時(shí)間2014.5.16 教材分析本節(jié)內(nèi)容選于初中一年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)陜西科學(xué)技術(shù)出版社第四章收發(fā)E-mail第一節(jié)申請(qǐng)電子郵箱。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多借助于lnternet傳遞信息的新途徑，其中E-mail就是非常典型的網(wǎng)絡(luò)通信形式。申請(qǐng)E-mail是非常重要的一課。學(xué)生分析學(xué)生來(lái)源不同的地區(qū)，各校對(duì)信息課重視程度也就不一樣，加之各校電腦配備情況，師資力量也大不相同。造成了各校小學(xué)畢業(yè)生的信息基礎(chǔ)參次不齊，總體來(lái)說(shuō)，在縣城小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生信

2、息素養(yǎng)要好于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。但無(wú)論基礎(chǔ)如何，學(xué)生總體上對(duì)信息技術(shù)課的興趣要高于其它學(xué)科。設(shè)計(jì)理念打破一切常規(guī)教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、展示交流展示式等等），而是采用最近高效課堂教學(xué)模式，分組學(xué)習(xí)、小組競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師只是課堂的點(diǎn)撥者、學(xué)生的引導(dǎo)者。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；過(guò)程與方法：  學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。2. 培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和與他人互相學(xué)習(xí)、合作交流的精神 

3、; 重點(diǎn)、難點(diǎn)  1.申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法。2.用戶名和密碼的選取3電子郵箱地址的格式關(guān)鍵問(wèn)題1、電子郵箱地址的格式2、申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法教學(xué)方法為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動(dòng)力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)

4、信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)程序（要素）時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為  創(chuàng)設(shè)情境引入主題  5分鐘 1、 同學(xué)們，在生活中人們常說(shuō)“伊妹兒”，你知道“伊妹兒”是什么嗎？   2.電子郵件的特點(diǎn)（課件展示）     思考回答： E-mail設(shè)計(jì)意圖1.區(qū)別普通郵件和電子郵件2.讓學(xué)生感受電子郵件快速傳遞、價(jià)格低廉、書寫簡(jiǎn)單、發(fā)送方便的特點(diǎn)。 探究新知    5分鐘教師示范講解免費(fèi)電子

5、郵箱申請(qǐng)表格的填寫(教師網(wǎng)站操演示或課件演示)注意事項(xiàng)：用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容學(xué)生：認(rèn)真觀看教師的演示步驟設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生使用正確的申請(qǐng)電子郵箱的方法 實(shí)踐操作  20分鐘明確任務(wù)：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“申請(qǐng)電子郵箱”教程后，上網(wǎng)申請(qǐng)電子郵箱。（教師巡視） 2、申請(qǐng)好的同學(xué)到組長(zhǎng)處拿紙進(jìn)行登記。組內(nèi)成員優(yōu)先完成的，可對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。（操作水平較高的同學(xué)允許走動(dòng)，幫助其他同學(xué)申請(qǐng)電子郵箱）3、宣布比賽成功的小組名單（決出冠亞季軍）4、申請(qǐng)到的同學(xué)到交流平臺(tái)，把自己學(xué)習(xí)的心得（學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或值得注意的地方

6、記錄下來(lái)）。5、學(xué)生停止學(xué)習(xí)，師生共同查看交流平臺(tái)，請(qǐng)還沒(méi)申請(qǐng)到電子郵箱的同學(xué)提出自己遇到的問(wèn)題，請(qǐng)比賽成功的小組的同學(xué)解答這些問(wèn)題并介紹經(jīng)驗(yàn)。（老師借此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，點(diǎn)撥、講解學(xué)生疑難的問(wèn)題。）上機(jī)實(shí)踐：自己動(dòng)手申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的郵箱。 1. 互相研討、互相幫助完成任務(wù)2. 同學(xué)間交流操作體會(huì)或操作步驟。設(shè)計(jì)意圖：利用所學(xué)方法申請(qǐng)電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，充分調(diào)動(dòng)其他學(xué)生積極主動(dòng)參與探究新知識(shí)。 分析鞏固  5分鐘1.提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們一起了解并比較傳統(tǒng)寄信和電子郵件的郵寄過(guò)程。想

7、一想：世界上有沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的郵箱名？ 2.與傳統(tǒng)信件比較區(qū)別（課件演示） 明確知道：電子郵箱的地址都有固定的格式，它由兩部分組成，中間用“”隔開，如tangtaizong2006。其中“”讀作“at”，表示“在”的意思，“”前面的“tangtaizong2006”表示用戶名或者稱作郵箱名，用來(lái)作為標(biāo)識(shí)符號(hào)，而“”是存放電子郵件的服務(wù)器的名字。郵件服務(wù)器就是為你提供電子郵箱，同時(shí)提供接收和發(fā)送郵件服務(wù)的計(jì)算機(jī)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)電子郵件地址的交流和辯別，讓學(xué)生對(duì)電子郵件地址有清晰的認(rèn)識(shí)。 總結(jié)歸納提升意義2分鐘本節(jié)課你學(xué)到了什么？你對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？你給自己打多少分？評(píng)選一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和一位學(xué)習(xí)標(biāo)兵。1、交流與總結(jié)2、自評(píng)與互評(píng)（本環(huán)節(jié)是關(guān)注學(xué)習(xí)的收獲，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷對(duì)自己充滿自信心。）  板書設(shè)計(jì)：申請(qǐng)電子郵箱