資源目錄里展示的全都有預覽可以查看的噢，，下載就有,,請放心下載，原稿可自行編輯修改=【QQ：11970985 可咨詢交流】====================喜歡就充值下載吧。。。資源目錄里展示的全都有，，下載后全都有,,請放心下載，原稿可自行編輯修改=【QQ：197216396 可咨詢交流】==================== 畢 業(yè) 設 計 任 務 書 題 目∶ 外把手工藝工裝設計 系 名： 專業(yè)班級： 學生姓名： 學 號： 指導教師姓名： 指導教師職稱： 年 十二 月十五 日  課題名稱 外把手工藝工裝設計 同組學生姓名 無 設計（研究）內容： 1、 被加工零件毛坯圖 1張（A3） 2、 被加工零件工作圖 1張（A3） 3、 機械加工工藝過程卡 2套 4、 機械加工工藝工序卡 1套 5、 夾具裝配圖（鉆、銑夾具）各1張 2張（2XA1） 6、 夾具體零件圖（鉆、銑夾具體）各1張 2張（2XA2） 7、 畢業(yè)設計說明書 1份 說明： 1、按時完成規(guī)定任務； 2、圖紙總量達A1幅面3張以上； 3、總裝圖編號采用課題代號、標題欄一律采用GB標準格式（見系模版，圖紙必須采用AutoCAD2004及以上版本畫圖）； 4、設計說明書的字數(shù)不少于5000字，且打印輸出并裝訂，格式一律參照“鎮(zhèn)江高專畢業(yè)設計（論文）寫作規(guī)范”要求（如封面、中英文摘要、結論、致謝、參考資料等均不能缺少）用World2003存盤； 5、提交電子版（圖紙用AutoCAD2004版本存盤、說明書及任務書用Word2003存盤）給指導老師； 6、具體典型零件由指導老師根據(jù)情況指定。 參考文獻： 1． 《機械加工工藝手冊》 李洪 主編 2． 《機床夾具設計手冊》 東北重型機械學院 等編 3． 《機械制造工藝學》 鄭修本 馮冠大 主編 4． 《機床夾具設計》 劉友才，肖繼德 主編 5． 《機械設計課程設計手冊》 吳宗澤，羅圣國主編 6． 《金屬切削機床夾具圖冊》 南京市機械研究所主編 7． 《機械零件設計手冊》 冶金出版社 進 度 計 劃 表 序號 起止 日期 計劃完成內容 實際完成情況 檢 查 日 期 檢查人簽名 1 2012.12.15―2013.01.05 了解設計內容,確定總體方案，和設計方法 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 2 2013.1.6―2013.1.8 完成被加工零件毛坯圖 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 3 2013.1.9―2013.1.30 完成夾具體零件圖，被加工零件工作圖和夾具裝配圖 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 4 2013.1.31―2013.2.4 調整和修改所有圖 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 5 2013.2.5―3.5 機械加工工藝過程卡和工序卡 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 6 2013.3.6―2013.4.6 完成畢業(yè)設計說明書 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 7 2013.4.7―2013.5.10 做最后修改和提交 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ）  畢業(yè)設計（論文）評語及評分（指導教師專用） 學生姓名 宋琦 專業(yè)班級 機制D10 總 分 評 分 內 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 應用文獻資料和調研能力 分析與解決問題的能力（包括計算方法、數(shù)據(jù)處理等） 計算機能力（包括編程、數(shù)據(jù)、圖形及文字處理） 論文質量（論點、論據(jù)、實驗分析、推理、深度等） 設計質量（方案、技術路線、設計水平、圖面質量等） 工作量、工作態(tài)度 技術經(jīng)濟分析能力（包括技術可靠性、經(jīng)濟合理性的分析評價） 創(chuàng)新 （包括創(chuàng)新意識、獨特見解） 寫作的規(guī)范性 指導教師評語： 該同學在畢業(yè)設計期間，設計態(tài)度（端正、較好、尚可、較差），（能、基本能、不能）遵守畢業(yè)設計紀律和相關規(guī)定，（設計工作量（多、飽滿、較輕、不足），（完成、基本完成、沒用完成）相關的畢業(yè)實習和調研任務，（能較好地、尚能、不能）處理好畢業(yè)設計與工作實習的關系。 該同學（獨立、基本獨立、根據(jù)參考、不能獨立）完成畢業(yè)設計規(guī)定的任務。設計方案（正確、基本正確、尚正確、不夠正確），結構（合理、較合理、尚合理、不夠合理）；圖面質量（好、較好、一般、較差）；說明書的寫作（規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范），計算能力（好、較好、一般、尚可、較差）。 本設計已達到的標準為（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。 指導教師簽字： 年 月 日 注：各評語在相應的檔次上畫上“√”。 畢業(yè)設計（論文）評語及評分（主審教師專用） 學生姓名 宋琦 專業(yè)班級 機制D10 總 分 評 分 內 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 總體設計方案 零部件設計方案 圖 紙 質 量 和 有 關 技 術 標 準 視 圖 圖紙幅面 標注 技術條件 標題欄 明細欄 圖號 說 明 書 質 量 格式的規(guī)范性 內容的完整性 分析的正確性 深 度 創(chuàng) 新 其它（資料袋、裝訂要求等） 備注： 主審教師簽字： 注：各評語在相應的檔次上畫上“√”。 年 月 日 畢業(yè)設計（論文）評語及評分（答辯小組專用） 學生姓名 宋琦 專業(yè)班級 機制D10 總 分 評 分 內 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 學生陳述清楚、精練、正確、邏輯性強 論文質量（論點、論據(jù)、實驗分析、推理、深度、創(chuàng)新等） 設計質量（方案、技術路線、設計水平、圖面質量、創(chuàng)新等） 問題： 1、 2、 3、 答辯小組意見： 該同學設計方案（正確、基本正確、尚正確、不夠正確），結構（合理、較合理、尚合理、不夠合理）；圖面質量（好、較好、一般、較差）；說明書寫作（規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范）。在答辯中的陳述(清楚、較清楚、尚清楚、不夠清楚) ，對所提問題的回答（正確、基本正確、尚正確、不夠正確）， 對基礎知識和專業(yè)知識的基本掌握（好、較好、一般、尚好、較差），（已達到、未達到）畢業(yè)設計的要求。 答辯小組成員： 答辯小組組長 年 月 日 最 終 評 定 成 績 注：各評語在相應的檔次上畫上“√”。 6