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1、第一課時 解決問題的策略（1）教學(xué)內(nèi)容：第5657頁的例題及“練一練”練習(xí)九1-3。 教學(xué)目標：1、使學(xué)生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受列表是解決問題的一種策略。會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。 2、使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點：用列表的方法整理信息 教學(xué)準備：光盤教學(xué)過程：一、揭示課題板書：策略誰來說說策略是什么意思？（好的辦法，技巧）今天我們來研究解決問題的策略。我們學(xué)過哪些策略？（

2、板書課題：解決問題的策略）解決數(shù)學(xué)中的實際問題，我們一般可以從條件出發(fā)或者從問題出發(fā)來分析數(shù)量關(guān)系。從條件出發(fā)：找出有聯(lián)系的條件，根據(jù)條件間的聯(lián)系。想能解決什么問題，想根據(jù)條件可以確定先求什么，再求什么從問題出發(fā)：根據(jù)需解決的問題需要哪些條件，想要解決這個問題，必須先求什么，再求什么二、創(chuàng)設(shè)情境，尋找解決問題的有效方法。（一）解決問題1 1、出示例題，說說題目中的條件和問題。這些信息和問題，你能否用一個方法把它們又簡便又清楚地整理一下，方便大家理清條件與問題，條件與問題之間的聯(lián)系？（1）按果樹種類整理條件。從摘錄的條件可以發(fā)現(xiàn)每種果樹已知數(shù)量之間的聯(lián)系，（介紹摘錄條件的方法）看出能先求出什么；

3、從條件想起，就可以分別算出桃樹和梨樹的棵數(shù)。（2）根據(jù)問題選擇整理條件。要求桃樹和梨樹一共多少棵，必須先算桃樹和梨樹各有多少棵。選擇桃樹和梨樹的條件對應(yīng)整理，可以知道需要先求什么。介紹用表格整理條件的方法，教學(xué)P57內(nèi)容先想一想每一步答案是否正確。（二）想一想：出示問題，請大家想一想，解決這個問題需要哪些條件，可以怎樣想，怎樣解答？你是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的，先求什么，再求什么？和剛才的例題有什么相同，什么不同？（學(xué)生解答）回顧解題過程，學(xué)生總結(jié)整理條件的方法和解題四大步驟。從這些整理的條件看，我們用哪些方法整理條件的，整理條件有什么好處？這樣可以清楚的看出條件之間的聯(lián)系，方便找到條件與問題的關(guān)系

4、，很容易得出解題思路?？偨Y(jié)：解決問題四大步驟。第一步：弄清題意，明確已知條件和所求問題。（板書）第二步：再分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。（板書）第三步：列式解答。（板書）第四步：檢驗和反思。（板書）三、課堂鞏固練習(xí)1“練一練”第1題。讓學(xué)生相互說一說題目中的信息和問題，然后列表整理，再解答并交流，最后說說解題思路。思路訓(xùn)練模式：1、根據(jù)XX和XX，可以先算出XX，再根據(jù)XX和XX就可以解決XX這個問題。2、要求XXX，必須先算XXX，要先算出XX，根據(jù)XX和XX就可以算出來了。2、“練一練”第2題。讀題后要求學(xué)生自己畫出表格來整理，再解答。教師巡視，做一些具體的指導(dǎo)，再全班交流表格的設(shè)計和解答的方法3、練習(xí)九第1題讀題后問：這份表格需要設(shè)計幾行？根據(jù)每一行的信息，分別能求出什么問題？寫在相應(yīng)的行。再回答書上的問題。你還能提出什么問題？選幾個學(xué)生的問題讓大家解答。4、練習(xí)九第2題邊讀題邊整理表格，整理完之后再解答交流。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你知道解決問題的策略有哪些？有什么好處呢？五、板書解決問題的策略第一步：弄清題意，整理條件和問題。第二步：分析數(shù)量關(guān)系，確定先求什么，再求什么。第三步：列式解答。第四步：檢驗反思。六、課堂作業(yè)補充練習(xí)九 第三題