《人教版 小學(xué)9年級 數(shù)學(xué)上冊 教案25.4 課題學(xué)習(xí) 鍵盤字母的排列規(guī)律》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 小學(xué)9年級 數(shù)學(xué)上冊 教案25.4 課題學(xué)習(xí) 鍵盤字母的排列規(guī)律（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品資料人教版初中數(shù)學(xué) 教學(xué)時間 課題 25.4課題學(xué)習(xí) 鍵盤上字母的排列規(guī)律 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知　識 和 能　力 結(jié)合具體情境，初步感受統(tǒng)計推斷的合理性，進一步體會概率與統(tǒng)計之間的聯(lián)系及概率的廣泛應(yīng)用。 過　程 和 方　法 經(jīng)歷試驗、統(tǒng)計等活動，在活動中發(fā)展學(xué)生的合作交流的意識和能力。 情　感 態(tài)　度 價值觀 通過具體情境使學(xué)生養(yǎng)成樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，樂于用數(shù)學(xué)思維去思考生活中的問題。 教學(xué)重點 進一步深刻領(lǐng)會用試驗頻率來估算概率的方法。 教學(xué)難點 對實際問題的分析，并體會用試驗步驟來估算概率的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備

2、 教師 多媒體課件、鍵盤等 學(xué)生 “五個一” 課 堂 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計 設(shè)計意圖 一、 問題的提出： 計算機鍵盤上的英文字母為什么沒有按照字母表順序從A、B。。。到Z排列，如果那樣不是更便于記憶嗎？ 二、合作活動 1．收集和分析數(shù)據(jù)： 統(tǒng)計英語教科書中任一部分中26個字母及空格出現(xiàn)的頻率（分組合作完成，每人找其中一個字母的出現(xiàn)頻率） （1） 統(tǒng)計每一個字母出現(xiàn)的次數(shù)和所有字母出現(xiàn)的總次數(shù)。 （2） 計算字母出現(xiàn)的頻率m/n （3） 將字母按出現(xiàn)的頻率從小到大的順序排列出。（學(xué)生按所查字母出現(xiàn)頻率從大到小回答，老師在黑板上寫出） 出現(xiàn)頻率最高的是_

3、_____,出現(xiàn)頻率較低的字母有______________________ 2．結(jié)論的應(yīng)用與解釋： 左手 右手 小 無 中 食 食 中 無 小 上 Q W E R T Y U I O P 中 A S D F G H J K L ； 下 Z X C V B N M ， 。 /？ 問：空格鍵為什么要設(shè)計在鍵盤的下方正中央位置？ 出現(xiàn)頻率高的字母一般放在哪里？出現(xiàn)頻率低的字母一般放在哪里？為什么？ 答：鍵盤上字母的設(shè)計，既考慮手指移動的靈活特征，又考慮到各個鍵的使用頻率大小。 三、隨堂練習(xí)。漢字使用頻率及手機中文輸入法的順序。 四、課堂小結(jié)：暢所欲言。 五、課外拓展提升：在計算機中任選一篇WORD文檔，借助office的查找功能及字數(shù)統(tǒng)計功能，統(tǒng)計出某個同音漢字的出現(xiàn)次數(shù)，進行分析，按出現(xiàn)頻率從大到小排列，然后與拼音輸入法中的排列順序進行比較，結(jié)果一致嗎？ 作業(yè) 設(shè)計 必做 教科書P151：數(shù)學(xué)活動 選做 教 學(xué) 反 思