《溝通從心開(kāi)始 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《溝通從心開(kāi)始 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)PPT課件（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)溝通，從溝通，從心心開(kāi)始開(kāi)始五年級(jí)（五年級(jí)（1 1 ）班）班 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的： 各位家長(zhǎng)各位家長(zhǎng): 你們好！你們好！ 歡迎你們?cè)诎倜χ谐槌鰵g迎你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我們表示非常時(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我們表示非常感謝。感謝。 一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué),是孩子人生是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折,學(xué)習(xí)生活發(fā)生學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的變化了很大的變化.為了能讓孩子們盡快地為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校園的新生活適應(yīng)校園的新生活,今天我們同各位家今天我們同各位家長(zhǎng)們共同探討如何根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特長(zhǎng)們共同探討如何根

2、據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)點(diǎn),提高家庭教育的效果。提高家庭教育的效果。了解老師了解老師 家長(zhǎng)會(huì)議程家長(zhǎng)會(huì)議程一、一、班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹 二、二、開(kāi)設(shè)的課程開(kāi)設(shè)的課程 三、三、上學(xué)要求上學(xué)要求 四、四、低年級(jí)教育的重點(diǎn)低年級(jí)教育的重點(diǎn) 五、五、關(guān)于家長(zhǎng)委員會(huì)關(guān)于家長(zhǎng)委員會(huì)一、班級(jí)情況介紹一、班級(jí)情況介紹: : 我們班是一個(gè)有著我們班是一個(gè)有著5656名學(xué)生的大名學(xué)生的大家庭，學(xué)生個(gè)個(gè)天真活潑、聰明可愛(ài)，家庭，學(xué)生個(gè)個(gè)天真活潑、聰明可愛(ài)，有自己的特長(zhǎng)。有自己的特長(zhǎng)。 二、開(kāi)設(shè)的課程有：二、開(kāi)設(shè)的課程有： 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、社會(huì)與品德、班會(huì)等課程。社會(huì)與品德、

3、班會(huì)等課程。三、上學(xué)要求：三、上學(xué)要求： 1 1、 進(jìn)入小學(xué)后需調(diào)整學(xué)生作息時(shí)進(jìn)入小學(xué)后需調(diào)整學(xué)生作息時(shí)間。上午、下午都提前至少十五分鐘到間。上午、下午都提前至少十五分鐘到校。學(xué)校中午不安排午休。校。學(xué)校中午不安排午休。 2 2、為確保每位孩子的安全，一年級(jí)、為確保每位孩子的安全，一年級(jí)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)必須由家長(zhǎng)親自接送。學(xué)生上學(xué)、放學(xué)必須由家長(zhǎng)親自接送。 3 3、上學(xué)不遲到、放學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)在、上學(xué)不遲到、放學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)等候。校門(mén)等候。 4 4、注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生。、注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生。 5 5、教室清潔。開(kāi)學(xué)初期由家長(zhǎng)帶領(lǐng)、教室清潔。開(kāi)學(xué)初期由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起參與孩子一起參與“親子勞動(dòng)親

4、子勞動(dòng)”的教育實(shí)踐，的教育實(shí)踐，在實(shí)踐中感受教育。在實(shí)踐中感受教育。 作業(yè)要求：作業(yè)要求：1 1、給孩子準(zhǔn)備記事本。給孩子準(zhǔn)備記事本。2 2、每天晚上都要檢查孩子的作業(yè)、每天晚上都要檢查孩子的作業(yè)，看看看看是否完成，是否認(rèn)真是否完成，是否認(rèn)真；3 3、每天都要幫孩子認(rèn)讀復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的、每天都要幫孩子認(rèn)讀復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字生字；每星期聽(tīng)寫(xiě)一次學(xué)過(guò)的詞。每星期聽(tīng)寫(xiě)一次學(xué)過(guò)的詞。4 4、孩子在家做作業(yè)的時(shí)候，要求家長(zhǎng)關(guān)、孩子在家做作業(yè)的時(shí)候，要求家長(zhǎng)關(guān)注孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，并讓孩子認(rèn)真對(duì)待注孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，并讓孩子認(rèn)真對(duì)待每天的家庭作業(yè)。每天的家庭作業(yè)。5 5、對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，要求做到、對(duì)孩子的

5、書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，要求做到工整，工整，連線題要用尺子來(lái)連連線題要用尺子來(lái)連，從小養(yǎng)成，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6 6 、做完作業(yè)后要求孩子先、做完作業(yè)后要求孩子先復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容過(guò)的內(nèi)容，然后再，然后再預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容。預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容。7 7、讓孩子養(yǎng)成、讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（大聲讀課習(xí)慣。（大聲讀課文，正確、通順；數(shù)學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具，其他文，正確、通順；數(shù)學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具，其他學(xué)科準(zhǔn)備相關(guān)物品。）學(xué)科準(zhǔn)備相關(guān)物品。）8 8、不管有沒(méi)有作業(yè)，都要、不管有沒(méi)有作業(yè)，都要要求孩子讀書(shū)要求孩子讀書(shū)。尤。尤其是在拼音方面一定要讓孩子多拼！其是在拼音方面一定要讓孩子多拼！9 9、 注

6、重古詩(shī)詞的積累，多讀課外書(shū)！注重古詩(shī)詞的積累，多讀課外書(shū)！1 10 0、關(guān)注孩子每次單元測(cè)試、關(guān)注孩子每次單元測(cè)試卷卷，看看孩子的看看孩子的弱項(xiàng)，并根據(jù)弱項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，弱項(xiàng)，并根據(jù)弱項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，試卷要簽試卷要簽名，簽意見(jiàn)名，簽意見(jiàn)。意見(jiàn)簽在卷面臺(tái)頭上面。意見(jiàn)簽在卷面臺(tái)頭上面。1 11 1 、認(rèn)真對(duì)待口頭作業(yè)。（朗讀、背誦作業(yè)認(rèn)真對(duì)待口頭作業(yè)。（朗讀、背誦作業(yè)認(rèn)真檢查過(guò)關(guān)，每天保證至少認(rèn)真檢查過(guò)關(guān)，每天保證至少3030分鐘的閱讀分鐘的閱讀時(shí)間：課內(nèi)、背誦時(shí)間：課內(nèi)、背誦1515分鐘，課外親子閱讀分鐘，課外親子閱讀1515分鐘。）分鐘。） 給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：1 1、給孩子創(chuàng)

7、造一個(gè)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。的學(xué)習(xí)環(huán)境。2 2、關(guān)注天氣變化關(guān)注天氣變化，及時(shí)給孩子添加衣服，幫，及時(shí)給孩子添加衣服，幫孩子帶好紙巾、手紙。孩子帶好紙巾、手紙。3 3、不能帶玩具及其他尖銳、易吞食的危險(xiǎn)物、不能帶玩具及其他尖銳、易吞食的危險(xiǎn)物品，品，不提倡不提倡孩子將零食和零錢(qián)帶到學(xué)校，孩子將零食和零錢(qián)帶到學(xué)校，吃零食吃零食影響課堂紀(jì)律、破壞教室衛(wèi)生、就影響課堂紀(jì)律、破壞教室衛(wèi)生、就餐好習(xí)慣難以養(yǎng)成，孩子因此受任課老師、餐好習(xí)慣難以養(yǎng)成，孩子因此受任課老師、班主任多重批評(píng)，更會(huì)影響其情緒。應(yīng)教班主任多重批評(píng)，更會(huì)影響其情緒。應(yīng)教育孩子養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣育孩子養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。4 4

8、、嚴(yán)格控制孩子在家看電視的時(shí)間、嚴(yán)格控制孩子在家看電視的時(shí)間。最好最好8 8點(diǎn)之前上床睡覺(jué)點(diǎn)之前上床睡覺(jué)。5 5、盡量不玩電腦游戲。、盡量不玩電腦游戲。6 6、雙休日要求：孩子在家不能一整、雙休日要求：孩子在家不能一整天看電視或是玩，要安排好一定的天看電視或是玩，要安排好一定的時(shí)間學(xué)習(xí)。在家和在校的要求要一時(shí)間學(xué)習(xí)。在家和在校的要求要一樣。樣。7 7、正視家庭教育的正視家庭教育的“五大沖突五大沖突”： 過(guò)高期望會(huì)帶給孩子過(guò)高期望會(huì)帶給孩子無(wú)望無(wú)望； 過(guò)度保護(hù)會(huì)帶給孩子過(guò)度保護(hù)會(huì)帶給孩子無(wú)能無(wú)能； 過(guò)分溺愛(ài)會(huì)帶給孩子過(guò)分溺愛(ài)會(huì)帶給孩子無(wú)用無(wú)用； 過(guò)多干涉會(huì)帶給孩子過(guò)多干涉會(huì)帶給孩子無(wú)奈無(wú)奈； 過(guò)

9、多指責(zé)會(huì)帶給孩子過(guò)多指責(zé)會(huì)帶給孩子無(wú)措無(wú)措。四、低年級(jí)教育的重點(diǎn)四、低年級(jí)教育的重點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)習(xí)慣四、低年級(jí)教育的重點(diǎn)四、低年級(jí)教育的重點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)習(xí)慣四、低年級(jí)教育的重點(diǎn)四、低年級(jí)教育的重點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)習(xí)慣四、低年級(jí)教育的重點(diǎn)四、低年級(jí)教育的重點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)習(xí)慣 一年級(jí)新生應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的行為習(xí)慣：一年級(jí)新生應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的行為習(xí)慣： 1.1.良好的生活習(xí)慣良好的生活習(xí)慣 （1 1）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí) （2 2）培養(yǎng)孩子生活自理能力。）培養(yǎng)孩子生活自理能力。 （3 3）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力 （4 4）培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。）培

10、養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。（在家在家教孩子怎么掃地，以免輪到你的孩子做值日生時(shí)教孩子怎么掃地，以免輪到你的孩子做值日生時(shí)不會(huì)做）不會(huì)做）（5 5）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。（6 6）樹(shù)立孩子的安全意識(shí)樹(shù)立孩子的安全意識(shí)。 2.2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1 1）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣； 重要性：保證充沛的精力，提高學(xué)習(xí)效率重要性：保證充沛的精力，提高學(xué)習(xí)效率 家長(zhǎng)做法：制定合理的作息時(shí)間，嚴(yán)格督促家長(zhǎng)做法：制定合理的作息時(shí)間，嚴(yán)格督促 2 2）上課認(rèn)真聽(tīng)（教師、同學(xué)）的習(xí)慣。）上課認(rèn)真聽(tīng)（教師、同學(xué)）的習(xí)慣。 重要性：輕松、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)重要性：輕

11、松、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí) 家長(zhǎng)做法：詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽(tīng)孩子的講述及時(shí)給與幫家長(zhǎng)做法：詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽(tīng)孩子的講述及時(shí)給與幫助和鼓勵(lì)。助和鼓勵(lì)。 效果：家長(zhǎng)的關(guān)心會(huì)促使孩子更加認(rèn)真的聽(tīng)課。效果：家長(zhǎng)的關(guān)心會(huì)促使孩子更加認(rèn)真的聽(tīng)課。 3 3）愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和積極回答問(wèn)題的習(xí)慣；）愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和積極回答問(wèn)題的習(xí)慣； 重要性：舉手的頻率反映了孩子參與學(xué)習(xí)的程度。重要性：舉手的頻率反映了孩子參與學(xué)習(xí)的程度。 家長(zhǎng)應(yīng)做：家長(zhǎng)應(yīng)做： a a、教育孩子積極舉手回答問(wèn)題。、教育孩子積極舉手回答問(wèn)題。 b b、當(dāng)孩子沒(méi)有得到發(fā)言權(quán)而灰心時(shí)，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子正確、當(dāng)孩子沒(méi)有得到發(fā)言權(quán)而灰心時(shí)，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)舉手的作用

12、：讓老師知道我會(huì)了，我是一個(gè)聰明的孩子。認(rèn)識(shí)舉手的作用：讓老師知道我會(huì)了，我是一個(gè)聰明的孩子。 效果：因積極參與學(xué)習(xí)而提高學(xué)習(xí)效率。效果：因積極參與學(xué)習(xí)而提高學(xué)習(xí)效率。 4 4）專心寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣）專心寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣 重要性：提高學(xué)習(xí)效率。重要性：提高學(xué)習(xí)效率。 問(wèn)題：邊寫(xiě)邊玩，邊吃邊玩，作業(yè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力問(wèn)題：邊寫(xiě)邊玩，邊吃邊玩，作業(yè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力錯(cuò)誤百出。錯(cuò)誤百出。 家長(zhǎng)：教育，限定作業(yè)時(shí)間，通過(guò)做其他事家長(zhǎng)：教育，限定作業(yè)時(shí)間，通過(guò)做其他事情培養(yǎng)專心做事的習(xí)慣。情培養(yǎng)專心做事的習(xí)慣。 5 5）正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)）正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū) 重要性：影響身體（視力、身姿），影響讀重要性：影響身體（視力、身姿）

13、，影響讀書(shū)寫(xiě)字的速度和質(zhì)量。書(shū)寫(xiě)字的速度和質(zhì)量。 問(wèn)題：趴著讀書(shū)、躺著看書(shū)；執(zhí)筆姿勢(shì)不正問(wèn)題：趴著讀書(shū)、躺著看書(shū)；執(zhí)筆姿勢(shì)不正確，身體姿勢(shì)不正確。確，身體姿勢(shì)不正確。 家長(zhǎng)：多觀察，勤督促，持之以恒家長(zhǎng)：多觀察，勤督促，持之以恒6 6）讀書(shū)的習(xí)慣）讀書(shū)的習(xí)慣 重要性：著名語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家呂書(shū)湘重要性：著名語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家呂書(shū)湘先生曾講：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的先生曾講：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的70%70%得益于課外閱讀。得益于課外閱讀。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中也明確規(guī)定了小學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中也明確規(guī)定了小學(xué)生的課外閱讀量：六年制不少于課外閱讀量：六年制不少于150150萬(wàn)字。萬(wàn)字。 家長(zhǎng)：尊重孩子的讀書(shū)喜好，買(mǎi)適

14、合孩子的家長(zhǎng)：尊重孩子的讀書(shū)喜好，買(mǎi)適合孩子的課外讀物。忌獨(dú)斷、強(qiáng)迫，正確引導(dǎo)。課外讀物。忌獨(dú)斷、強(qiáng)迫，正確引導(dǎo)。提倡提倡“親子閱讀親子閱讀”1、更新早期閱讀的理念、更新早期閱讀的理念早期閱讀不僅僅是教孩子識(shí)字、豐富詞匯量和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是早期閱讀不僅僅是教孩子識(shí)字、豐富詞匯量和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是通過(guò)閱讀促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓孩子終身受益。通過(guò)閱讀促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓孩子終身受益。2、讓孩子喜歡上閱讀、讓孩子喜歡上閱讀1）家長(zhǎng)以身作則）家長(zhǎng)以身作則首先是家長(zhǎng)要喜歡讀書(shū)，鼓勵(lì)孩子看書(shū)的最好方法就是自己也愛(ài)看書(shū)，并和孩首先是家長(zhǎng)要喜歡讀書(shū)，鼓勵(lì)孩子看書(shū)的最好方法就是自己也愛(ài)

15、看書(shū)，并和孩子分享讀書(shū)的樂(lè)趣。子分享讀書(shū)的樂(lè)趣。2）講故事給孩子聽(tīng)）講故事給孩子聽(tīng)聲情并茂地講故事給孩子聽(tīng)，調(diào)動(dòng)孩子胃口，從聽(tīng)故事到把書(shū)介紹給孩子，讓聲情并茂地講故事給孩子聽(tīng)，調(diào)動(dòng)孩子胃口，從聽(tīng)故事到把書(shū)介紹給孩子，讓孩子自發(fā)閱讀。孩子自發(fā)閱讀。 3）家里有固定的讀書(shū)時(shí)間）家里有固定的讀書(shū)時(shí)間讀書(shū)時(shí)間不一定太長(zhǎng)，但一定要堅(jiān)持。堅(jiān)持久了就會(huì)變成一種習(xí)慣，并體驗(yàn)到讀書(shū)時(shí)間不一定太長(zhǎng)，但一定要堅(jiān)持。堅(jiān)持久了就會(huì)變成一種習(xí)慣，并體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。其中的樂(lè)趣。3、幫助孩子選有益的書(shū)、幫助孩子選有益的書(shū) 教師之所以在小學(xué)六年里，堅(jiān)定不移地帶著教師之所以在小學(xué)六年里，堅(jiān)定不移地帶著孩子誦讀、閱讀、聽(tīng)音樂(lè)、看

16、繪本，就是考慮孩子誦讀、閱讀、聽(tīng)音樂(lè)、看繪本，就是考慮到：如果等升到中學(xué)，絕大多數(shù)孩子將沒(méi)有時(shí)到：如果等升到中學(xué)，絕大多數(shù)孩子將沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有精力進(jìn)行自由充分地閱讀。一個(gè)人對(duì)間、沒(méi)有精力進(jìn)行自由充分地閱讀。一個(gè)人對(duì)閱讀的興趣，對(duì)美好事物的熱愛(ài)，閱讀的興趣，對(duì)美好事物的熱愛(ài)，必須培養(yǎng)在必須培養(yǎng)在童年童年只有童年能培養(yǎng)只有童年能培養(yǎng)。如果孩子從小獲得。如果孩子從小獲得了對(duì)于閱讀的熱愛(ài)，那么將來(lái)再怎么沉重的考了對(duì)于閱讀的熱愛(ài)，那么將來(lái)再怎么沉重的考試壓力，也不能阻擋他們對(duì)于自我發(fā)展的追求，試壓力，也不能阻擋他們對(duì)于自我發(fā)展的追求，對(duì)于開(kāi)闊世界的向往。只要愿意，他們總能擠對(duì)于開(kāi)闊世界的向往。只要愿意，

17、他們總能擠出時(shí)間閱讀。何況，兒時(shí)大量的高品位的閱讀出時(shí)間閱讀。何況，兒時(shí)大量的高品位的閱讀所奠定的開(kāi)闊的智力，必會(huì)使孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)所奠定的開(kāi)闊的智力，必會(huì)使孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)比別人輕松很多。比別人輕松很多。 7 7）愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。）愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 重要性：形成細(xì)心、整潔的習(xí)慣，初步形成節(jié)儉意重要性：形成細(xì)心、整潔的習(xí)慣，初步形成節(jié)儉意識(shí)。識(shí)。 家長(zhǎng)：經(jīng)常檢查孩子的文具、書(shū)本，教育孩子保護(hù)家長(zhǎng)：經(jīng)常檢查孩子的文具、書(shū)本，教育孩子保護(hù)好自己的文具。好自己的文具。 3 3、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣 重要性：先學(xué)做人，后學(xué)做事。教育以德為先，重要性：先學(xué)做人，

18、后學(xué)做事。教育以德為先，人品決定事業(yè)的發(fā)展。人品決定事業(yè)的發(fā)展。 1 1、要求孩子在集體生活中，在活動(dòng)與交往中學(xué)、要求孩子在集體生活中，在活動(dòng)與交往中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)（您好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)（您好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)等）；請(qǐng)等）； 2 2、要求孩子正直善良，具有無(wú)私寬容的品德。、要求孩子正直善良，具有無(wú)私寬容的品德。在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人友好相處，平在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人友好相處，平等相處，平等待人，不逞強(qiáng)、不霸道，要控制自等相處，平等待人，不逞強(qiáng)、不霸道，要控制自己的行為，不能打架罵人。（家長(zhǎng)理智處理孩子己的行為，不能打架罵人。（家長(zhǎng)理智處理孩子間的小矛

19、盾）間的小矛盾） 有一則小故事，講得是一位心理有一則小故事，講得是一位心理學(xué)家在一位中國(guó)人家作客，主人五學(xué)家在一位中國(guó)人家作客，主人五歲的小寶寶在廳里跑動(dòng)，不小心被歲的小寶寶在廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來(lái)。媽媽趕緊跑椅子絆倒，大哭起來(lái)。媽媽趕緊跑過(guò)去，抱起孩子，然后一邊打椅子過(guò)去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說(shuō)：一邊說(shuō)：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)寶寶不哭，媽媽打這個(gè)椅子，打這個(gè)壞椅子。椅子，打這個(gè)壞椅子?！?如何讓學(xué)生負(fù)責(zé)任如何讓學(xué)生負(fù)責(zé)任？心理學(xué)家對(duì)這位母親說(shuō)：心理學(xué)家對(duì)這位母親說(shuō)：“這跟椅子這跟椅子沒(méi)有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，沒(méi)有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非是椅子的錯(cuò)。你應(yīng)

20、當(dāng)讓他知道，并非是椅子的錯(cuò)。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯(cuò)了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)有他如果是他做錯(cuò)了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)有他自己來(lái)負(fù)，這樣，他以后才會(huì)慢慢懂自己來(lái)負(fù)，這樣，他以后才會(huì)慢慢懂得，在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他得，在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？” ” 這位母親的教子行為，在中國(guó)家庭看來(lái)，可以說(shuō)這位母親的教子行為，在中國(guó)家庭看來(lái)，可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽是司空見(jiàn)慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽的媽媽開(kāi)始，每當(dāng)幼小的孩子與周?chē)氖澜绨l(fā)生的媽媽開(kāi)始，每當(dāng)幼小的孩子與周?chē)氖澜绨l(fā)生矛盾時(shí)，就是這樣，在這種幾乎沒(méi)有道理的呵護(hù)矛盾時(shí)，就是這樣，在這種幾

21、乎沒(méi)有道理的呵護(hù)下接受了責(zé)任教育。下接受了責(zé)任教育。 后來(lái)，孩子長(zhǎng)大了，突然有一天，所有的人后來(lái)，孩子長(zhǎng)大了，突然有一天，所有的人們又異口同聲地對(duì)孩子說(shuō)：們又異口同聲地對(duì)孩子說(shuō)：“要負(fù)責(zé)任！要負(fù)責(zé)任！”從認(rèn)從認(rèn)知的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)折需要一個(gè)過(guò)程，甚至可知的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)折需要一個(gè)過(guò)程，甚至可以說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。但是，很多家長(zhǎng)急于求以說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。但是，很多家長(zhǎng)急于求成，以至于有時(shí)，深感力不從心。更有甚者，說(shuō)成，以至于有時(shí)，深感力不從心。更有甚者，說(shuō)破了嘴，費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在破了嘴，費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在乎。乎。關(guān)于學(xué)習(xí)，學(xué)生的責(zé)任是什么？關(guān)于學(xué)習(xí)，學(xué)生的責(zé)

22、任是什么？ 草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，幫助蝴蝶脫忍，于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而，由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須蛹出來(lái)。然而，由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)歷的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，經(jīng)歷的痛苦掙扎，以

23、致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡根本飛不起來(lái)，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂(lè)也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。樂(lè)也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。 1.1.蝴蝶為什么會(huì)死去呢蝴蝶為什么會(huì)死去呢? ?2.2.這個(gè)故事給我們什么啟示呢這個(gè)故事給我們什么啟示呢? ?要得到歡樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折。要得到歡樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程。適度的痛苦和挫折具有一定的積極意義，適度的痛苦和挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。痛

24、苦和挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。痛苦和挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。 巴爾扎克說(shuō)：巴爾扎克說(shuō)：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石， 對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！?當(dāng)孩子在抱怨,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活過(guò)得很苦,早上很早就要起床,趕著時(shí)間去上學(xué),一天上很多課時(shí). 當(dāng)孩子在抱怨,爸爸媽媽不給自己太多的時(shí)間看電視時(shí)，父母的管束太多請(qǐng)認(rèn)真看看一下照片，想想在同一片天空下還請(qǐng)認(rèn)真看看一下照片，想想在同一片天空下還有許多想上學(xué)而不能上的兒童，也還有許許多有許多想上學(xué)而不能上的兒童，也還有許許多多在十分艱苦的條件下卻能刻苦勤奮學(xué)習(xí)的人。多在十分艱苦的條件下卻能刻苦勤奮學(xué)習(xí)的人。前蘇聯(lián)

25、教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭，不學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。生分歧?！?謝謝大家能在百忙之中抽出謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)次家長(zhǎng)會(huì), ,再次感謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)再次感謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)! !