《人教版 小學三年級 數(shù)學上冊 第6單元 第3課時筆算乘法連續(xù)進位 全冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版 小學三年級 數(shù)學上冊 第6單元 第3課時筆算乘法連續(xù)進位 全冊教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學數(shù)學精品資料 第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)2.筆算乘法第3課時 筆算乘法（連續(xù)進位）【教學內容】教材第62頁例3。【教學目標】1.理解掌握兩次進位的筆算乘法的算理和計算方法，能正確計算。2.經(jīng)歷探索兩次進位的筆算乘法的計算過程，體驗遷移類推的思想和方法。3.在理解實際問題中感受數(shù)學知識源于生活，培養(yǎng)學生善于探索的精神?！窘虒W重難點】重 點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，能正確地進行計算。難 點：探索連續(xù)進位乘法的計算方法?！窘虒W過程】一、復習舊知1.口算。78+8= 46+9= 57+9=36+8= 39+5= 59+8=76+9= 94+7= 29+5=指名口答，并說說

2、你是怎樣算的。2.列豎式計算。2163 733指名板演，集體反饋時讓學生說說是怎樣計算的。二、探究體驗。1.觀察情境圖。（出示教材第62頁的情境圖）運動會已經(jīng)開始了，我們去看看吧。（1）請仔細觀察，從圖中你了解了哪些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？（根據(jù)學生匯報，板書問題“有9箱礦泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？”）（2）組織學生列出算式。板書：249=2.探究算法。（1）估算。請同學們估算一下，9箱礦泉水大約有多少瓶？學生獨立估算后進行全班交流。學生可能會出現(xiàn)不同的算法：24接近整十數(shù)20，可以把24看成20來估算，因為209=180，所以249大約是180，也可以把24看做30，乘9后得數(shù)

3、是270，那么249得數(shù)在180和270之間。先算10箱就是240瓶，那么9箱一定比240瓶少。（2）探究筆算方法。教師：如果要知道準確的瓶數(shù)，該怎么辦？請同學試著做一做，在做題的過程中體會一下與前一節(jié)課學習的筆算有什么不同,在小組中交流自己的想法。全班交流。請用豎式做的同學到黑板上板演。（可能會出現(xiàn)以下幾種情況）在計算的過程中學生可能會出現(xiàn)以下幾種錯誤：（學生交流）a.計算時忘記進位，或忘記加進位數(shù)。b.把進位數(shù)當作乘數(shù)去乘另一個乘數(shù)。請學生說說為什么要這樣做，并幫助學生及時糾正錯誤，分析錯誤原因。（提示：9與2乘得18，加上個位的進位數(shù)3得21，要向百位進2十位寫1，由于第一個乘數(shù)沒有百位

4、，所以向百位進的2不必寫到橫線上，可直接寫在百位上）3.比較分析。教師：這道題與前一節(jié)課學的例題有什么相同的地方？有什么不同的地方？學生思考后，討論交流。教師板書課題：筆算乘法（連續(xù)進位）。三、鞏固深化1.教材第62頁做一做。（1）學生獨立計算，教師指名板演。（2）教師：豎式書寫時要把數(shù)字寫清楚，進位數(shù)字一定要對準位置，向十位進的數(shù)要寫在十位上。（3）在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？積的百位上發(fā)生了什么變化？2.對比練習。出示：498= 698=學生獨立完成（教師巡視、指導）。算完后，比較這兩題有什么區(qū)別。（498：8與十位上的4乘得32，還要加上進位數(shù)7；698：8與十位上的6乘得48，加上進位數(shù)7得55，應再向百位進5，十位寫5。）3.練習十三第13題。（課堂獨立練習、板演齊練、分組練習。）四、課堂小結這節(jié)課我們學習了連續(xù)進位的筆算乘法，你有什么收獲？筆算時，要注意哪些問題？1.計算時應注意，不要忘記進位，也不要忘記加進位數(shù)。2.不要誤把進位數(shù)當作乘數(shù)去乘另一個乘數(shù)。【教學反思】組織學生進行自主探索、合作交流，從而啟發(fā)學生探索多樣的計算方法，讓學生對計算方法有深刻的體驗、思考。在教學過程中啟發(fā)學生用多種方法思考，多問問他們在計算過程中發(fā)現(xiàn)了什么，引導他們分析、歸納出多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。練習中注重學生數(shù)學思維的訓練，多讓學生說說“你是怎么想的？”，這樣才能達到良好的教學效果。