《地理八年級上冊 第1課時冬季南北溫差大夏季普遍高溫》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《地理八年級上冊 第1課時冬季南北溫差大夏季普遍高溫（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019學年地理教學精品資料 2019.5 第1課時 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫 【學習目標】 1、通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬、夏氣溫分布特點。 2、初步學會分析氣溫分布特點的形成原因。 3、了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進一步明確我國地理環(huán)境的差異。 【學習重點】 掌握我國冬夏氣溫分布特點。 【學習難點】 學會分析氣溫分布特點的形成原因 【學習過程】 南北氣溫的差異 【自學導航】認真閱讀教材，你能獨立解決下列問題！ 學法提示：采用讀圖與課本內(nèi)容相結(jié)合的方法： 閱讀課本

2、內(nèi)容和圖完成： 1、在圖2.13中找出0℃等溫線，觀察這條線大致沿哪座山脈和哪條河流分布。 2、觀察圖中等溫線的疏密，說明氣溫的變化情況。 3、查找最南、最北氣溫極端數(shù)值，說明我國冬季氣溫的空間分布差異 讀課本圖2.14我國7月平均氣溫分布圖完成： 4、與1月等溫線分布特點相比，7月等溫線分布的疏密程度如何？南北氣溫極值是多少？ 5、7月等溫線在青藏高原出現(xiàn)明顯彎曲，為什么？ 6、根據(jù)以上問題，總結(jié)7月氣溫分布特點。 7、閱讀材料指出我國冬季最冷和夏季最熱的地方。 閱讀課文內(nèi)容和圖2.17完成： 7、劃分溫度帶的主要指標是什么？

3、 8、我國從北到南劃分為哪幾個溫度帶？ 【交流展示】同桌或小組進行學習結(jié)果的交流 【合作探究】師生共同研討解決： 討論完成課本33頁活動。 【我的收獲】通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲 【學后質(zhì)疑】你還有疑問嗎 【同步演練】你對本節(jié)課的知識掌握得怎么樣，快來檢測一下 　雙基訓練： 一、選擇題 1、 以下省區(qū)中跨熱帶和亞熱帶的有　　　　　　　　　　 （ ） ?、俑＝ā、诤Ｄ息蹚V東　④云南 　A.①② B.②③　　C.②④　　 D.③④ 2、青藏高原成為我國夏季平均氣溫最低地區(qū)的主要原因是　（ ） 　 A.海陸影響B(tài).地勢影響C.洋流影響 　D.

4、緯度影響 3、關(guān)于我國夏季氣溫的正確敘述是　　　　　　　　　　?。?） 　A.夏季氣溫最高的地方是我國緯度最低的曾母暗沙 　B.漠河由于緯度高，是我國夏季氣溫最低的地方 　 C.我國夏季大多數(shù)地方普遍高溫，南北溫差不大 D.我國夏季南北溫差很大 4、影響我國氣溫分布的重要因素是　　　　　　　　　　　（　 ?。? A.緯度位置因素　　B.降水因素　　　C.海陸位置因素　　　D.地形因素 二、讀中國溫度帶分布圖回答 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 二題圖 三

5、題圖 1、在圖中填出數(shù)字代表的溫度帶的名稱： 2、②③的分界線大致和冬季　　　　　℃等溫線一致，是　　　　 （山脈）　　　　　河一線。 三、讀哈爾濱和廣州個月氣溫曲線圖回答： （1）圖 是哈爾濱，圖 是廣州。 （2）在1月份，兩地氣溫相差約 ，這說明我國冬季氣溫南北相差 。 （3）在7月份，兩地氣溫相差約 ，這說明我國夏季南北 ，南北氣溫相差 。