《【蘇教版】五年級上冊數(shù)學：第7單元解決問題的策略教案第2課時 解決問題的策略2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【蘇教版】五年級上冊數(shù)學：第7單元解決問題的策略教案第2課時 解決問題的策略2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料第七單元 解決問題的策略解決問題的策略（2）教學內(nèi)容： 課本第96頁。教學目標： 1.讓學生會用列舉的策略解決球隊比賽的不同安排，感受列舉法是解決問題的一種常用的方法。 2.使學生在解決問題的過程中，進一步體會列舉法在解決問題中的重要性，從而能更自覺、主動地運用列舉的策略解決生活中的實際問題。 3.進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識。教學重點： 引導學生運用列舉的策略解決問題。教學難點： 讓學生主動、自覺地運用選擇策略解決問題。教學準備： 課件 教學過程： 一、談話導入，明確目標。（預設1分鐘） 明確目標。 這節(jié)課我們進一步體會列舉法在解決問題中的重要性，自覺、主動地運

2、用列舉的策略解決生活中的實際問題。二、目標驅動，自主學習。（預設17分鐘） 1.學習例題2： 南山中心小學舉行小學生足球賽，有4支球隊參加，分別是紅隊、黃隊、綠隊和藍隊。如果每兩支球隊比賽一場，一共要比賽多少場？導入：題中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習。 2.自學導學單： （1）理解題意，“每兩支球隊比賽一場”是什么意思？ （2）你能寫出所有的比賽嗎？先試一試。再與同桌交流。 （3）解決這各問題時選擇怎樣的方法，解決問題時要注意什么？ 3.小組交流 交流內(nèi)容 （1）你用什么方法解決這個問題的？ （2）列舉出各場比賽時，要注意些什么？ （3）回顧解決問題的過程，你有什么體會？ 師：列舉時

3、可以列表，也可以畫圖，根據(jù)問題的特點選擇合適的列舉方法。在解決問題時，列舉法是一種很好的解決問題的策略。在列舉時有哪些注意點？三、全班交流，提煉建模。（預設2分鐘） 說說可以從哪兒想起，有序的表達自己的思考過程，盡可能說清楚，說全面。四、分層練習，鞏固內(nèi)化。（預設10分鐘） 【基本練習】 1.完成“練一練” （1）學生讀題，理解題意 （2）獨立完成。 （3）交流方法。 教師提問：你能列舉出答案嗎？集體交流時引導學生說說是怎么想的。2.練習十七第4題 （1）獨立完成 （2）集體交流，糾錯 提問：“每兩人之間通一次電話”和“兩人互寄一張賀卡”有什么不同？ 交流時引導學生思考問題需全面有序。3.練習十一第5題 （1）學生讀題，理解題意 （2）獨立想一想，有序列舉，小組說一說。 （3）集體交流。4.練習十一第6題 （1）學生獨立完成 （2）集體交流，投中2次的可能幾種，怎樣計算才能不遺漏，不重復？5練習十一第7題 展示各種涂法，表達想法，進行校對和訂正。5、 課堂總結： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？教學反思：