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1、《太陽》教學(xué)設(shè)計 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。 　　2、朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。 3．通過1-3小節(jié)的學(xué)習(xí)，感知太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點，并理解課文是怎樣把太陽的特點寫清楚的，同時了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，并能將這些說明方法運用到練筆中去。 4、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。背誦課文最后一個自然段。 　　5、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。 三、教學(xué)過程 　　導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興

2、趣 　?。?）、課件出示課文第一段前兩句（學(xué)生自由讀） 　?。?）、說一說：這段話主要講了什么故事？（指名說） 　　師：《后羿射日》是一個古老而又美麗的神話故事，但是我們今天要學(xué)習(xí)的　文《太陽》與它在寫法上完全不一樣。這是一篇科普說明文，它將會給我們介紹些什么呢？ 　　2、初讀課文，整體感知 　?。?）、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。 　?。?）、學(xué)生按要求自讀。 　　（3）、匯報交流自讀情況： 　?、?、課件出示：（指名讀開小火車讀） 　　攝氏度　差不多　生存　繁殖　估計 　　殺菌　治療　蔬菜　比較　凝成 　?、?、抽

3、生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價，對于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵。 　?。?）、說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識？ 　　教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點，二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點的這部分課文。 　　學(xué)習(xí)課文（l－3自然段） 　?。?）、學(xué)生默讀課文l－3自然段。思考：這三個自然段介紹了太陽的哪幾個特點？ 　　（2）、學(xué)生匯報交流。 　　①、交流“遠(yuǎn)”的特點： 　　a、師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽。 　　

4、“太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)?！薄暗教柹先?，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！? 　　b、比較：“太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！? 　　c、師：這樣寫好嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解） 　?。ò鍟毫袛?shù)字、舉例子） d、指導(dǎo)朗讀第一自然段 太陽離我們那么遠(yuǎn)，我們依然每天享受著它給我們帶來的光明和溫暖，那是為什么呢？ 　?、?、交流“大”、“熱”的特點： 　　（學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流） 　　a、“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”（作比較列數(shù)字） 　　b、“太陽會

5、發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”。（打比方） 　　c、“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍?！保袛?shù)字） 　　小結(jié)：作者在介紹太陽的特點時，運用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運用這些方法，讓它們?yōu)槲覀儗懽鲿r所要表達(dá)的情感做助手，真正讓讀得人，有所感悟和回味。 　　4、學(xué)習(xí)課文第8自然段 　　（1）師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系？ 　　出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（指名

6、讀）　 　?。?）交流：從這句話中你讀懂了什么？ 　　師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和我們的關(guān)系非常密切?！　　? 　　5、學(xué)習(xí)4－7自然段 　　1．默讀4－7自然段，思考：太陽給我們帶來了什么？ 　　2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。 　　3、選代表交流匯報。 　?。╨）課文是從太陽同動植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。 　?、俚谒淖匀欢沃v太陽和動植物及人類生活的密切關(guān)系。 　　太陽與動植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)行說明的：“因為有了太陽，才有了……、如果沒有太陽，就沒有……”

7、　　太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進(jìn)行說明的。 　?、诘谖?、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。 　?、鄣谄咦匀欢沃v了太陽和防治疾病的關(guān)系。 　?、艿诎俗匀欢慰偲饋碚f太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的。 　　第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。這是從正面說。 　　第二句“如果沒有太陽……自然也不會有人”。這是從反面說。 　　在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！保?lián)系自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！钡睦斫狻＃? 　　6、總結(jié)全文 　　《太陽》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。　　 　　7、鞏固識字、指導(dǎo)書寫 　?。?）教師重點指導(dǎo)“蒸”“蔬”等字的書寫。 　?。?）讀寫詞語。 　　8、作業(yè)： 　　（1）．背誦自己喜歡的段落。（必須背誦最后一段） 　?。?）．課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。 　?。?）、練習(xí)寫《太陽的自述》