《電子教案 《觀潮》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電子教案 《觀潮》教學(xué)設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【考試說明】 本試卷共 15 題，考試時間為 120 分鐘。 本試卷有些題目要涉及一些具體的案例，這些案例基于以下背景。 【案例情境】一堂課的教學(xué)設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價 【教學(xué)內(nèi)容】 “觀潮”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)語文》四年級上冊第一單 元第 1 課，課文內(nèi)容詳見當(dāng)前文件夾下的“電子課本 .doc ”） 【教學(xué)對象】四年級學(xué)生 【教學(xué)環(huán)境】 可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計算機(jī)的多媒體演示 教室，如有必要也可以使用每個學(xué)生都有一臺計算機(jī)且均可以

2、上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求， 合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評價。 《觀潮》教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的 順序給課文分段。 2．能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。 3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。 4．了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河 的思想感情。 5．能按

3、一定順序，有條理地介紹一處景物。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。 教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說說江潮來時的情景。 教、學(xué)法指導(dǎo)： 小組合作討論探究 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)投影儀 教學(xué)過程： 一、談話引入 同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海 漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。 ）教師進(jìn)行充滿感情的介紹：錢塘江它 是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長 605 公里，河

4、 域面積五萬平方公里， 占全省面積的百分之四十三， 是我國東南沿海 的一條著名江流?？矗裉炀妥屛覀円黄鹑ュX塘江邊一睹為快。 2．看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一 個詞來概括嗎？說得真不錯， 這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎 么樣的？自由讀課文，找出一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。 （讓學(xué)生讓黑板板書） 3．（板書：天下奇觀）理解奇觀 觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？ 打開字典查一查。 師：很少有人能看到這

5、壯麗的景觀， 你們想不想把自己了解到的說給 大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書， 在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫， 然后再找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。 我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀” 。這里的潮比別處的 潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們 見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？ （請查閱資料 的同學(xué)介紹“潮的形成” 、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點(diǎn)” 。） 特殊

6、的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第 22 課就寫了一次錢塘江 大潮的過程。 師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？ 二、檢查預(yù)習(xí)情況 （ 1）檢查預(yù)習(xí)情況。①讀準(zhǔn)多音字： 悶（ m n ）雷?。?b ）霧風(fēng)號（h o ）浪吼（ h ǒu ） 漲（ zh ǎng ）起顫（ ch n ）動②理解下列詞語的意思： 橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地 ③指名讀課文，正音。 ④同桌互讀，評定等級。 （2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。

7、 2．理清文脈。 （ 1）按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。 （ 2）同桌交流。 （ 3）說說各段的段意。 三、理清敘述順序 1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書） 課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘 潮的景象寫具體的。（板書） 2．再讀課文， 提出不懂的問題。 小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。 附：板書 觀潮 潮來前 潮來時 潮過后 （時間順序） 第二課時

8、 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖 國大好山河的思想感情。 2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事 物的習(xí)慣。 3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 教學(xué)過程： 一、引入談話 錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀” 。我們盼望著能親眼看到這一奇 景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》 。上節(jié)課，我們初讀課文，了解 了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我

9、 們通過閱讀課文，展開想象的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。 二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。 三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 1．師生交流，品讀。 潮來前籠罩薄霧風(fēng)平浪靜 （板書）觀潮 潮來時悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂 潮去時漫天卷地風(fēng)號浪吼 在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平 靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境 中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運(yùn)用比喻、對比等

10、 手法。 1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗 讀。 2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進(jìn)行畫 批。 3．小組合作學(xué)習(xí)。 （ 1）交流感受，品讀佳句。 （ 2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？ （ 3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。 4．反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生 活經(jīng)驗(yàn)，談自己對詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合： （ 1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮

11、來時的景象的。 （板書：遠(yuǎn)近） （ 2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。 （板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。 （ 3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移 來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。 （看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大： 形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。 （看圖片）（板書：白浪翻 滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：

12、 先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。 （讀整段 時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。 ） （4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。 5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。 抓住要點(diǎn)，師適時點(diǎn)撥： “霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使 江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來 之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 （適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼） 6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？ 學(xué)生談自己的想法。 四、總結(jié) 1．我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯 麗景象所吸引。 如果你是小導(dǎo)游， 你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹 錢塘潮呢？ 2．（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。 （可以加上自己收集的 材料內(nèi)容） 3．根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié) 4．作業(yè)。 （ 1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。 （ 2）收集有關(guān)錢江潮的資料。 （ （