《七年級上冊第三單元課內閱讀庭樹飛花[共26頁]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級上冊第三單元課內閱讀庭樹飛花[共26頁]（27頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第十一課 春（一）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1體會下列句子中詞語的生動性：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。鉆：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。鬧：2第一段寫草，哪些詞

2、語突出了春草的特征：，突出了春草怎樣的特征：，表達了作者怎樣的思想感情？3第一段雖寫春草，但寫了人的動作行為，目的是（）A草地上有人在活動，所以要寫。B說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。C寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。D寫了春草，又寫了人的動作行為，構成一幅美麗的圖畫。4作者寫春花從哪幾個角度進行觀察描寫的？突出了春花哪幾個方面的特征？5短文寫春花花色艷、品種多，可用成語來概括。6描寫春花的文字，作者要表達的中心意思是什么？7作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是：8文中寫春花是描寫，寫蜜蜂等是對春花的描寫。9文中的“你”和“我”

3、是指：。（二）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里著。

4、 1文中“吹面不寒楊柳風”是朝志南和尚寫的中的詩句，這句詩中引號的作用是。2指出下列各句運用的修辭方法?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（） 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（ ）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。（）3第自然段中的四句話，從人的感覺的不同角度，寫出了春風送暖的景象，請將相關的項目用線連起來。第句 嗅覺 春風輕柔溫暖第句 聽覺 鳥鳴之宛轉動聽第句 觸覺 嘹亮的短笛聲第句 視覺、聽覺 泥土清新的氣息4第1自然段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來劃分層次，正確一組是（）ABC5文中的橫線上應填入的詞語是（）A混腦罩靜默B夾惱蓋沉

5、默C混惱籠靜默D混惱飄靜默6“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點？7作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進行側面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情？（三）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1劃分層次，并說說兩層分別勾

6、畫了兩幅什么圖畫，第一層和第二層寫法上有什么不同？2這段文字描寫的春雨的特點有。3這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現的特征。4“看，像牛毛，像花針，像細絲”是一個比喻句，“像牛毛”寫出了雨的特征；“像花針”寫出了雨的特征；“像細絲”寫出了雨的特征。5“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特點。“逼”字的作用是。6“可別惱”指的是（）、雨是最尋常的、一下就是三兩天、看，像牛毛，像花針，像細絲、人家屋頂上全籠著一層薄煙7與文中“人家”這個詞用法相同的一句是（）、人家都不怕，就你怕。、你把東西快給人家送回去吧。、這個村子有百十戶人家。、原來是你呀，差點把人家嚇死！8、摘錄有關詞句填空：最能

7、表現景物色澤清亮晶瑩的一個動詞是。運用擬人物法傳達出春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個詞是。最能顯示江南地方色彩的一句話是。9寫景當中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著的感情。10對“樹葉兒戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項是（）、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。（四）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 1文章結尾連用了三個比喻來形容春天，它們

8、分別突出了春天景象的什么特點？有什么深刻含義？2三個比喻的順序能否顛倒？為什么？3如果把三個比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響？4請模仿其句式為“秋”寫三句話。（五）A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中

9、，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1請給段文字擬一個小標題。 2第段劃線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？ A句： B句： 3“吹面不寒楊柳風”詩句中的“楊柳風”指的是什么？（1分）4第段用這詩句開頭在文段中有什么作用？從那個角度寫出了風的特點？第十二課 濟南的冬天（一）設若單單只有陽光，那么算不了出奇。請閉上眼睛想（）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖

10、籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！1括號處應填的一個標點是：。2文段第一句是結構上的作用是什么？3解釋下列詞語在文中的意思：著落：慈善：4文段中加點的兩個“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。5指出作者描繪景物的觀察角度。6濟南為什么是個理想的境界？7文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？8“小搖

11、籃”比喻，作用是 ，“小”照應了前面 一詞。9文段中劃橫線的句子說明了濟南的什么樣的地形特點？10若用平實的語言概括加橫線這句話，應是：（二）【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南?！疽摇吭倏此粤空f，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉到處是泉有河，有湖，這

12、是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！1兩文

13、都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。2甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。3同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“”。4理解下面兩個句子的意思：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。濟南是“自然”的情人吧？5將乙文中“哪兒的水能比濟南？”改為“哪兒的水都比不上濟南?！庇惺裁床缓?？（三）古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來

14、了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。1第段的描寫對象是 ，其特征是 。2“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是 。3劃線句A采用了 的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是： 。4劃線句B是一個比喻句，其本體是 ，喻體是 。你能否從語段中再找出其他的比喻句？（至少一例）5這兩段文字表現了

15、濟南冬天 的特點。（四） 最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上_著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天_上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還_著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們_上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! 1根據課文，在文段橫線上填詞。2文中“這件花衣”具體是指_ ，山的“肌膚”是指 。3這段文字從變化的角度圍繞“_”字描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色，又按

16、_順序從山上寫到山坡、山腰。4文中哪些地方表現了“小雪”的“小”?5總說這一段文字內容的一個句子是：6作者贊嘆雪后小山的句子是： 第十三課 山中訪友（一）走出門，就與含著露水和桅子花氣息的好風撞個滿懷1。早晨，好清爽！我決計不騎車，不邀游伴，就帶著這滿懷2的好心情，獨自去訪問我的那些山中好友。那座古橋，是我拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水里已經站了好幾百年。你曾把無數人馬渡過彼岸，把滾滾流水送向遠方。你俯視波光明滅，泡沫聚散。歲月一去不返，唯有你堅持著，從不改變姿式。從你（布、綴、長）滿蒼苔的石身上，我看到了一個古老而堅韌的靈魂。過了古橋，我走進一片樹林。樹林向我打著清翠的手勢，

17、枝間有小鳥喚我的名字，葉上有露珠與我交換眼神。我靜靜地靠在一棵樹上以樹的眼光看周圍的樹我發(fā)覺我也變成一棵株樹了，腳下長出根須頭發(fā)變成樹冠，我揮動樹枝似的手臂，讓靈魂變成汁液，在我身體的年輪里旋轉，結成樹籽，又被鳥兒銜向遠方。呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明鏡，是要讓我照照自己的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，白云嫂子！你潔白的身姿飄逸曳，使憔悴的天空返老還童。你好，瀑布大哥！你天生（雄偉、雄壯、雄渾）的男高音，從遙遠的古代唱到而今。你好呀，懸崖爺爺，高高的額頭，刻著玄奧的智慧；深深的峽谷，（蘊含、包含、顯現）無盡的神密。抬頭望著你，我像瞻仰一位至上的智者。云霧

18、攜來一卷卷天書，可上供你翻閱？喂，你們，云雀小弟，嘰嘰喳喳說些什么呢？我知道你們都是純潔少年怕是在談論一路飛行所見的好風景？撿起一塊卵石，輕輕敲擊，我傾聽遠古火山爆發(fā)傳來的聲音；接住一片落葉，細數葉脈，我猜測它神秘的掌紋，在它走向泥土的途中，我虔誠獻上我給它的注目禮；采來一朵小花，我把它插上我的頭發(fā)，在這無人的山谷，我要做一會女兒性。忽然下起了雷陣雨，我趕緊奔向一株老柏慈祥的柏樹撐起了傘。滿世界都是雨，唯我站立的地方沒有雨；我看黑云壓頂，閃電飛馳。我突然發(fā)現有許多螞蟻，它們也來在樹下避雨。啊，螞蟻，茫茫天地間，我們有緣紛，也做了一回患難兄弟。雨過天青。一彎虹橋形成了，兩座高山正好做了虹的橋墩。

19、修一座天堂竟是這么簡單，只需要一陣雨的功夫？真想踏上那座橋，一步登上天國。又一想我上虹橋去看什么呢？還不是看虹橋下的好山好水好風景？那么，我就站在這虹橋下，豈不既看了天同又看了人間？虹橋好像知道我的心事，只一會兒，便悄悄不見了。幽谷里傳來幾聲犬吠，云嶺上（飛、掠、沖）過一群歸鳥。我輕輕揮手，作別山中眾朋友，趁一路月色，帶回滿懷的好心情1結合語境解釋第段中加點的兩個“滿懷”的含義。滿懷1： 滿懷2： 2文中四處橫線上應填入的詞語依次是： 3第段中用“德高望重”描寫古橋，請你結合這一段的描寫，從兩個方面概括出古橋使作者崇敬的精神。4第段方框中應填入的四字短語是。5對這篇短文理解不正確的一項是（）A

20、第段中寫“我也變成一株樹了”，是為了表現作者對樹的親近感。B第段中的一連串的動作，表現了作者訪問了山中的朋友后心情變得純潔天真。C第段寫躲雨，其作用是為了表現在復雜多變的氣候面前人與自然的和諧相處。D第段中的“真想踏上那座橋，一步登上天國”表現了作者的消極思想。6第段的描寫在全文中的作用是。7用“|”給這篇短文劃分層次。 8從借景抒情的表現手法和擬人、排比修辭手法的運用看，讀這篇短文，使我們很容易聯想到（填作者名）寫的散文（二）捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。拾一片落葉，細數精致的紋理，那就是命運神秘的首相，在他走向泥土的途中，我加入了這短暫而有深意的儀

21、式。采一朵小花，插上我的頭發(fā)，此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄的做了一會兒女性。忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像又一千個喝醉了詩人載云頭朗誦，又感動又嚇人。趕快跑到一棵老柏樹下，慈祥的老柏樹立即撐起了大傘。滿世界都是雨，唯我站立的地方沒有雨，卻成了看雨的的好地方，誰能說這不是天地給與我的恩澤？撫身凝神，才發(fā)現許多螞蟻也在樹下避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地之間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。于是，我輕輕的招手，告別了山里的朋友，帶回了滿懷的好心

22、情，好記憶，順便還帶回一路月色1 請概括上面第一段的內容。2 文中加點的“恩澤”一詞是什么意思？表達了作者什么樣的心情？3 為什么說我和螞蟻“也做了一回患難的兄弟”？4 第一段“我”展開了豐富的聯想，用了          修辭手法，寫出了“我”對 無比熱愛的感情。5 第二段劃線句子用了       、      的修辭手法，其作用是        

23、;                         。6 文章結尾“于是，我輕輕的招手，告別了山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色”在文中有什么作用？7 作者描繪了雷陣雨來臨時的景象，請你在古詩詞中找一個寫雨景的句子。 ”（三）走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我 著青翠的手勢。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。

24、我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發(fā)現每一株樹都在看我。我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒 向遠山遠水。你好，山泉姐姐！你 一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！你 著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，白云大嫂！月亮的好女兒，天空的好護士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍的笑容。你好，瀑布大哥！雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸崖爺爺！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深

25、的峽谷 著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧 來一卷卷天書，可是出自你的手筆？喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么？我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風景。1結合語境，在橫線上填入恰當的動詞。2選文依次寫了 等景物，表達了作者 的感情。3兩段選文都采用了 的寫作方法，但其描寫的內容卻有所不同，第一段 ，第二段 。4選文采用了哪三種修辭手法？請分別舉例說明。 第14課 秋天 震落了清晨滿披著的露珠， 伐木聲丁丁地飄出幽谷。 放下飽食過稻香的鐮刀， 用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農家里。  向江面的冷霧撒下

26、圓圓的網， 收起青鳊魚似的鳥桕葉的影子。 蘆篷上滿載著白霜， 輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。  草野在蟋蟀聲中更寥闊了。 溪水因枯涸見石更清洌了。 牛背上的笛聲何處去了， 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔? 秋天夢寐在牧羊女的眼里。1有感情地朗讀秋天這首詩，用“”劃分下面詩句的朗讀節(jié)拍。 草 野 在 蟋 蟀 聲 中 更 寥 闊 了 。 溪 水 因 枯 涸 見 石 更 清 洌 了 。 牛 背 上 的 笛 聲 何 處 去 了 ， 那 滿 流 著 夏 夜 的 香 與 熱 的 笛 孔 ? 秋 天 夢 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里 。2分別為每節(jié)詩擬個小標題。3說說這首詩的寫景次序。4 第

27、三節(jié)詩是從哪幾個角度來寫鄉(xiāng)村秋景的?舉例說明。5詩人在詩中流露出了什么樣的情感7 6分析第一小節(jié)，想象秋天來臨的情景。作者是怎樣將秋天的情景表現出來的7怎樣理解“秋天游戲在漁船上”的含義？ 8你最欣賞詩中的那句話，說出你的理由?！钡谑逭n 古代詩歌五首（一）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，其出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1這首詩選自，是組詩中的一章。這是曹操北伐烏桓勝利回師路過碣石山時所作。詩中借大海形象表達了詩人博大的胸懷和豪邁的氣慨。2詩中展現海島生機勃發(fā)的詩句是。3漢“樂府”是配樂詩，最后八字是配樂時加

28、上的，其中“歌以詠志”揭示詩歌的特點。4有人說，曹操的詩以慷慨悲壯見稱，觀滄海算得上“慷慨悲壯”嗎？若算不上，請你試作概括（最好也是四個字），并指出這首詩表現了曹操怎樣的理想和抱負。5填寫。 (1)詩中統(tǒng)領全篇的一個字是：_。 (2)從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫_，后四句寫_。 (3)寫大海無風時波浪的一句是_，寫大風大浪的一句是_。 (4)最能表現作者博大胸襟的詩句是_6選擇。 (1)“日月之行，若出其中”的意思是 ( )A日月好像在滄海中運行。 B日月好像從滄海中升起。C日月好像從滄海中升起，最后又落人滄海。 D日月的行蹤，都好像與滄海有關。 (2)對全詩簡析有誤的一項是 ( ) A這

29、是一首寫景抒情詩，作者借景抒情，詩里洋溢著飽滿的激情。 B全詩呈總分結構，分寫的層次為：島上的樹木和百草，海上的秋風和洪波，天上的日月和星漢。 C詩人勾勒了大海的壯麗景象，表現了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。 D詩的開頭和結尾遙相呼應，表達了詩人觀滄海之后的深切感受。（二）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1解釋下列詩句中加點的字。 (1)水面初平云腳低 (2)誰家新燕啄春泥 (3)亂花漸欲迷人眼 (4)淺草才能沒馬蹄2翻譯下面的詩句。 (1)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。_ (2)亂

30、花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。_3錢塘湖春行一詩，處處緊扣早春西湖的特征，描繪了西湖早春一片_的迷人景色，表現了詩人好游的性格，抒發(fā)了詩人_之情。4這首詠西湖的詩，形象地描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者繞湖而行，從 到 最后到 ，對沿途景物展開描寫，描寫中還選擇最能體現春色的景物： 、 、 、 ，從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。5請試說說“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達效果？ 6“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”兩句體現出詩人怎樣的心境？7我們說這首詩寫的是早春景象,你從哪里可以看得出來？8請寫出詩人的游蹤。9“水面初平”寫的是怎樣的景象？（三）天凈沙·秋思馬

31、致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1這首曲中點明全篇主旨的一個詞是：_2前三句寫景抒情的突出特點是：_3展開想像的翅膀，將“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”改寫成一段散文。_4本曲可分兩層。在文中用“”標出，并寫出層意：5全曲感情的基調是（ ）A、依戀 B、悲傷 C、惆悵 D、痛苦6本曲運用了 的寫法表現羈旅異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。7、本曲中在滿目蕭瑟的秋景中為何插入寫“小橋流水人家”？（四）次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。1詩題中的“次”是什么意思？2請找出本詩的韻腳。3

32、“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中哪幾個字用得好，可以成為煉字的典范？請找出，并品味妙處。4“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，寫白日和黑夜的交替以及新年和舊年的交替，由此你會聯想到什么？5這首詩表達了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩能表達這種情感？請寫下來。（五）西江月明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。1本闋詞是在說明( )A少小離家老大歸的心境 B清風半夜不成眠，感時悲國的情懷C夜行的閑適，及抒寫鄉(xiāng)村恬靜的風光 D農村的繁忙，及鄉(xiāng)村熱鬧的生活景象 2細讀這闋詞后，可以看出( )A鳴蟬、蛙聲是代表春天的特點B上半闋多從聽覺描

33、述，下半闋則寫視覺效果。C“兩三點雨山前”是寫山雨欲來風滿樓的情境。D最后兩句是作者想像之境，屬虛寫。 第十一課春答案：（一）1寫出了小草旺盛的生命力；用擬人的手法，既寫出了聲音，也寫出了氣勢；2、鉆、嫩嫩的、綠綠的、滿；質地軟、色澤綠、長勢旺盛；對春草的喜愛。3、C4、嗅覺、視覺；品種多、花色艷、花味香5、繁花似錦6、表現春花多艷，惹人喜愛。7、閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。8、正面；側面9、桃樹、杏樹、梨樹（二）1南宋、絕句、引用2引用、比喻擬人排比、比喻3 觸覺；春風輕柔溫暖 嗅覺；泥土清新的氣息 視覺、聽覺；鳥鳴之宛轉動聽 觸覺；嘹亮的短笛聲4、B5C6刻畫出樹葉和小草被春

34、雨滋潤后，清新碧綠的美好姿態(tài)。7五種景物：樹、草、燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一種喜愛、歡悅、滿足的感情。（三）1小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，白天細密的雨景；傍晚寧靜的雨景；第一層是正面描寫，第二層是側面描寫。2多、細、密、光亮閃爍、連綿不斷等3春雨的輕柔、濕潤，郊外夜雨的美麗。4多；細；密5綠。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫面點染上十分鮮明的綠色。678逼；靜默；披著蓑戴著笠9喜悅10。（四）1三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，

35、贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取的精神。2不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達了作者追求美好未來的強烈愿望。3三個比喻獨立成段，起突出、強調的作用。若合成一段，它們各自表達出的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現力。 4略。（五）1春花圖 2A句：擬人，寫出花的爭奇斗艷，竟相開放。 B句：比喻、排比，寫出花的色彩，突出花的艷麗。3春風4引用詩句，繪出了一幅明快優(yōu)美、賞心悅目的美麗畫面，給讀者加深印象。從觸覺上寫出春風溫柔的特點。第十二課濟南的冬天答案：（一）1冒號2

36、、承接上文3、可靠的結果和保證；對人關懷，富有同情心。4、前一個指濟南的山山水水，后一個指這一圈小山。5、先俯視，后仰視6、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。7、運用擬人的方法，創(chuàng)設了一個暖和安適的理想境界。8、比喻圍著濟南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥?！靶　闭諔恕靶∩健钡摹靶　薄?、濟南被一圈小山圍住。10、有一圈小山圍著濟南，使?jié)系亩焯貏e暖和。（意思相近也可）（二）1、冬天；秋天2、溫柔多情；甜美3、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法

37、的句子也可）4、總結性地寫了冬天濟南的景色，體現了作者對濟南冬天的喜愛之情。用比喻的手法，表現了大自然對濟南的鐘愛，體現秋天濟南的美好。5、原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些。（三）1濟南的冬水 暖、清、綠、亮 2形象照應了“暖和安適的睡著”，表達了一種安適平靜的氣氛。 3.擬人 蓬勃的生機 4.自上而下的整個空間 空靈的藍水晶 例句略。 5.溫晴。 （四）1頂 鑲 露 穿 2山的表面暗黃的草色與薄雪交錯的形態(tài)山的泥土 3色彩妙空間 4雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出點粉色的薄雪。 5最妙的是下點小雪呀 6就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。第十三課山中訪友答案

38、：（一）1略2依次是：綴、雄渾、蘊含、掠3永不改變的持久性。擔當重任的責任心（只要意思接近即可）4雷聲轟鳴5D6照應開頭，收束全文。78朱自清；春。（二）1柏樹下避雨的情景。 2如雨澤潤物，這里指老柏樹的恩賜， 表達了作者對老柏樹及山間萬物的感激之情。3因為我和螞蟻一起在大樹下避雨，所以說是患難的兄弟，更能突出友字。4擬人 大自然 5比喻 夸張 生動形象的寫出了雷的聲響。6反問 強調大自然給人類帶來恩澤。7七八個星天外，兩三點雨山前。 /巴山夜雨漲秋池。 / 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。（三）1.打銜捧吟漾攜 2.樹林、山泉、溪流、白云、瀑布、懸崖、云雀 對自然界景物的喜愛

39、3.想像 只寫了一種景物樹林 寫了許多景物 4.擬人 比喻 排比 例句略。第十四課秋天答案：1詩歌朗讀節(jié)奏可按節(jié)拍劃分，也可按意義劃分。這里可按意義劃分。2農家豐收圖 漁舟水上圖 牧羊女夢幻圖 3三節(jié)詩是按時間順序排列的。 4聽覺：草野在蟋蟀聲中更寥闊了。視覺：溪水因枯涸見石更清洌了。 嗅覺：那滿流著夏夜的香與熱的笛孔。 5全詩流露出詩人對秋天豐收景象的喜愛與贊美。6通過自己的人的聽覺、視覺、嗅覺來寫出秋天來到了農家里。7游戲虛實相生，漁人在船上游戲并不在乎補了多少魚，而是在感受秋天，很閑適。8略。第十五課古代詩歌五首答案：（一）1樂府詩集；步出夏門行2樹木叢生，百草豐茂3以抒情為主4“慷慨悲

40、壯”是對曹操詩的總體評價，觀滄海算不上“慷慨悲壯”，可概括為：雄奇豪邁（意思一致即可）。聯系時代背景，從作者寫景的雄偉奇麗（“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”尤能表現這一點）可以看出，這首詩表現了曹操搏大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負。5(1)觀(2)實景 虛景 (3)水何澹澹洪波涌起 (4)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 6(1)C (2)D。（二）1(1)剛，才。 (2)銜。 (3)動詞，使迷亂。 (4)遮沒。2(1)幾個地方早來的黃鶯，爭著占向陽的樹枝，不知哪一家新來的燕子又在銜泥(去筑巢)。 (2)各種顏色的花兒陸續(xù)開放，漸漸地要使人眼花繚亂了，新生的嫩草剛剛長起

41、，剛好能夠遮沒踏春的馬蹄。 3蓬蓬勃勃、生機盎然 對祖國山河的喜愛 4孤山寺賈公亭白沙堤早鶯新燕亂花淺草5.這里用“漸”和“才”準確地描繪了早春時節(jié)花木的生長態(tài)勢。 6.體現出游春時歡快、喜悅的心情。7早鶯爭暖樹，新燕啄春泥。8孤山寺北 賈亭西 白沙堤。9湖上春早的景色。寫春水上漲，與河堤平了的景象。（三）1斷腸 2用九個細節(jié)構成一幅畫面，極力渲染悲涼氣氛，表現天涯游子的惆悵之情 3一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經回巢，不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進在古道上?？磥恚@是個異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢? 4.古道西風瘦馬夕陽西下 第一層：描繪晚秋殘景，渲染悲涼氣氛。第二層：直抒胸臆，道出天涯游子的悲涼心情。 5.C 6.寓情于景（物） 7.蕭瑟的秋景是從正面襯托游子的悲秋思鄉(xiāng)之情，“小橋流水人家”則是從反面烘托游子鄉(xiāng)愁的濃重。 （四）1停泊 2 前 年 邊 3 平 闊 正 懸 潮平兩岸才顯寬闊，風正帆才有懸空的態(tài)勢。4略，聯想合理即可。5 滯留異地的思鄉(xiāng)之情 鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（五）  1C 2D。