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1、李逵見宋江教案（2課時） 孫  忠  芳                          棗莊市市中區(qū)西王莊鄉(xiāng)中學課前預習：1、學生閱讀、熟悉課文，借助工具書認識生字詞。2、有條件的從網(wǎng)上查閱有關水滸傳和李逵的資料，以備課堂交流。課程標準：了解小說樣式，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在通

2、讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，品味富有表現(xiàn)力的語言。提高學生的概括能力與探究能力，達到對文章文本的深刻理解，拓展學生思維的角度和深度。欣賞文學作品，有自己的的情感體驗，初步領悟作品的內涵，獲得對人生的有益啟示。教學目標：（媒體展示）1、了解作者與水滸傳的相關內容。2、欣賞體驗精彩的語言、動作、細節(jié)描寫，把握文中人物的性格特征。學習小說刻畫人物的方法。    3、 提高古典名著的鑒賞能力：從作品塑造的人物形象中感受為人處事的方式。評價任務：1、自主朗讀課文，感知課文內容。理清小說的結構安排，把握行文線索2、反復默讀探究課文，欣賞體

3、驗精彩的語言、動作、細節(jié)描寫，把握文中人物的性格特征。3、比較宋江與戴宗說話，所用的詞語和李逵的不同，從而分析人物的不同教學過程                     第一課時一、導入新課1、媒體播放好漢歌要求學生聽后說出它是哪一部電視劇的主題曲？聽后談談自己的感受（感悟好漢形象）2、板書課題李逵見宋江。選自水滸傳第38回，原回目：及時雨會神行太保，黑旋風斗浪里白條及時雨：宋江

4、0;  神行太保：戴宗   黑旋風：李逵   浪里白條：張順3、教師簡述故事的背景：（多媒體展示）因晁蓋等黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江把官軍追捕的消息告知晁蓋。及晁蓋等上梁山后，遣劉唐送來書信及五十兩黃金酬謝。不料，此信落入其妾閻婆惜之手。無奈，宋江怒殺閻婆惜，發(fā)配江州。4、媒體展示：教學目標：二、媒體展示：走近作家、走近作品（學生先展示交流預習 ，教師再明確：）1、對于水滸傳的作者歷來說法不一，有的認為是施耐庵所著，有的認為是羅貫中所作，還有的認為是兩人合作的。選入教材時為避免引起爭議，將二位作者姓名都署于

5、其上。 施耐庵、羅貫中：元末明初小說家。 施耐庵（生卒年不詳）元末明初小說家，一般認為是錢塘（杭州）人； 羅貫中（約1330約1400），名本，字貫中，號湖海散人，山西太原人，元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾。他的作品還有三國演義、隋唐志傳、三遂平妖傳、殘?zhí)莆宕费輦?、等小說和風云會等雜劇。2、作品介紹水滸傳和紅樓夢三國演義西游記并稱為四大名著，水滸傳又名忠義水滸傳、江湖豪客傳，是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，是我國第一部長篇白話小說。全書圍繞“官逼民反”這一線索（主題）展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使

6、起義失敗的全過程。這部小說最閃光的思想在于：它對被封建統(tǒng)治者視為“盜賊草寇”的起義農(nóng)民給予了充分肯定，并深刻提示了農(nóng)民起義的社會根源上至皇帝和高逑這樣的大臣，下至大大小小官吏的橫行霸道 、昏庸無能，致使民不聊生，尖銳的階級矛盾逐漸加深。3、有關李逵水滸傳人物，天殺星李逵，長相黝黑粗魯，小名鐵牛，江 湖人稱“黑旋風”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步軍第五位頭領。宋江被發(fā)配江州，吳用寫信讓江州兩院押牢節(jié)級戴宗照應。李逵這時正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江認識。戴宗傳梁山假書被識破，和宋江兩人被押赴刑場殺頭，李逵率先揮動一雙板斧打去，逢人便殺，勇猛無比。上梁山后，思母心切，

7、就回沂州接老母，翻越沂嶺時老母被老虎吃了，李逵生氣殺了四虎。招安時，李逵不愿受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書，要殺欽差，還砍倒梁山泊杏黃旗，要反攻到東京，為宋江奪皇帝位子，多次被宋江制止。在眾好漢中，李逵一直反對詔安。李逵受招安后被封為鎮(zhèn)江潤州都統(tǒng)制。宋江飲高俅送來的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚眾造反，怕壞了梁山泊的忠義名聲，便讓李逵也喝了毒酒一塊兒被毒死了。李逵是水滸傳中刻畫得最生動的人物形象之一。課文節(jié)選部分（水滸傳第三十八回）講述的就是李逵首次見到宋江的故事。三、媒體展示：課前預習：1、生字詞 酒肆（sì）    

8、60;閑暇     冒瀆        赍書    肴饌         赦宥        恁么     粗鹵       酒樽 

9、;   篩酒 擄走            叵耐     賺漏     咄咄逼人 2、相關解釋 差撥：牢獄中的差役。赍書：攜帶書信。 過賣：酒店里的伙計。赦宥：寬赦。恁么：如此，這樣。兀自：還賺漏：欺騙。遮莫：不管，不論。 革爭：爭吵。出豁：出息。版頭：獄卒。   

10、60;             喉急：過于著急，急得慌。將息：調養(yǎng)身體。按酒：又作“案酒”，下酒菜。、3、本文中提到了哪些人物？主要人物是誰？主要講到了有關他的哪些事？ 明確： 宋江、李逵等   主要人物：李逵 酒樓鬧事拜見宋江騙銀搶錢江邊喝酒四、媒體展示：讀課文，初步感知李逵的形象1、那么你認為宋江是個怎樣的人？明確： 仗義疏財、注重義氣   2、課文中，宋江是怎么

11、評價李逵的 ？明確：  “我看這人倒是個中直漢子?！?、課文中，戴宗是怎么評價李逵的 ？明確：“粗魯”、 “這廝本事是有，只是心粗膽大不好?！?#160;4、為什么宋江初識李逵就這樣評價他？（學生依據(jù)文本回答）（1）見面就問：這黑漢子是誰？當面稱人“漢子”已夠粗直，再加上“黑”，把內心這一“難看”的感覺，當對方的面直接說出來，則更見其直。（2）戴宗批評其說話粗魯，他又心直口快問道，我怎么是粗魯？（3）后面仍然連名帶姓，當著對方的面直言相問這是否黑宋江。（4）戴宗告知這便是他一直想去投奔的宋大哥，他說若是真的，他便下拜，“若是閑人，我卻拜甚鳥”，

12、話很粗卻很直爽，愛憎很分明。（5）當?shù)弥@便是宋江時，他痛快地“撲翻身軀便拜”，一連以“拍手”、叫喊、“我那爺”“何不早說”“歡喜”表達了他的喜極之情和赤誠之心。5、戴宗稱李逵“粗魯” 、“心粗膽大”，從哪些事上可以體現(xiàn)出來呢？（從文中找出依據(jù)）（教師明確略）6、你眼中的李逵是什么樣的呢？ （學生結合文本的，討論交流說出對李逵的真實看法）  明確：如無禮、粗鹵、直、耿直、忠直、心粗膽大、仗義、村（粗俗、粗野）等。從中可以概括為三個字忠、直、粗。教師小結：“黑旋風”李逵在水滸傳中是一位重要人物， 他具有純樸、粗豪的品質，他反抗性很強，對正義事業(yè)和

13、朋友很忠誠，但性情急躁。是剛直、勇猛而又魯莽的人物典型。金圣嘆在點評水滸時稱他為上上人物，說他一片天真爛漫到底，嘆他富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，在我看來，這個人的一生是個悲劇，他不是戰(zhàn)死沙場，而是最終死在自己崇拜的英雄手了，真是可悲，可嘆！ 五、媒體展示：布置作業(yè)：繼續(xù)精讀課，賞析品味，體驗精彩的語言、動作、細節(jié)描寫，把握文中人物的性格特征。第二課時一、導入示例。上節(jié)課我們對李逵見宋江有了整體的了解，并且對李逵的粗直的性格有了初步了解。那么這節(jié)課咱們一起具體分析一下二、媒體展示：精讀課，賞析品味，體驗精彩的語言、動作、細節(jié)描寫，把握文中人物的性格特征。 李逵：無禮、

14、粗鹵、直、耿直、忠直、心粗膽大、仗義、村（粗俗、粗野）等（即忠、直、粗。)1、李逵的“忠”。明確：忠，更妥應為忠信俠義。一是對自己所崇敬之人的赤誠之心。二是好打抱不平，好打強的，不欺凌弱者（不奈何罪人），這是俠義，也是忠誠于平民社會的基本道德。此外戴說他膽大也可包含在這豪俠之氣里。三是如前所述的他崇敬宋的是他的仗義疏財，所以一直想像個好漢那樣好好宴請他一回，這也是其忠信俠義性格的體現(xiàn)。四是他平時最賭直，這也是講信守，講信義的表現(xiàn)。2、李逵的“直”。明確：直，主要是爽直天真。這方面特別豐富，大凡與直有關的包括優(yōu)缺點都有表現(xiàn)，如心直口快、天真、率真、爽快、痛快、頭腦簡單、急直、急躁等等。其一，上節(jié)

15、課已側重分析了他的心直口快、爽快、痛快以及頭腦簡單、急直急躁的性子。其二，結識宋江的整個過程，實際也展現(xiàn)了他那種天真的個性。特別是到后面說：“節(jié)級哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我”和歡天喜地、手舞足蹈下拜的情景，有如小孩子一樣率真、天真。其三，幾次寫到他要用大碗喝酒，而不用小杯，這也表現(xiàn)了他是爽快痛快之人，并不顧忌別人反應（如戴宗說他這樣喝酒“好村”）的率真之態(tài)。其四，他說話的所有用詞都是下里巴人的，包括多次使用“鳥”之類粗野之詞，他并不因面子，因場合，因面對場面上的人而改口，用詞又不無生動，顯出了他那天真可愛的樣子。3、李逵的“粗”。明確：粗，主要是粗魯使性。這方面缺點較多，如粗心、粗俗、粗野、魯

16、莽、蠻橫、不禮貌、使性用氣、貪酒好賭喜斗等，也含不無優(yōu)點的粗豪放達、不拘小節(jié)。第一，上節(jié)課已分析了其粗的大部分缺點。第二，與宋見面前，他正與人爭吵并欲動武，其賭場中賴帳、搶錢、撒潑、打人，以及喝醉酒時愛鬧事斗毆，并且多人懼怕他，除了粗野、魯莽、蠻橫外，正是其使性用氣喜斗性格的反映。即使其好打抱不平、斗強不斗弱的優(yōu)點中也包含了這使性用氣喜斗的個性。第三，愛用大碗喝酒這一細節(jié)，也表現(xiàn)出了其粗俗粗野但又粗豪放達、不拘小節(jié)的特點。第四，他在賭場賴帳搶錢、無理打人，這是惡行，即使在當時社會也是法律道德所不允許的，所以宋江要替他一一賠償補過。這可算是無賴行徑，但因這畢竟事出有因，可用“蠻橫無理”來評價。三

17、、媒體展示：研讀課文，小組合作，探究下面的問題。1、李逵初見宋江，撒了什么謊？為何要撒謊？后來坦誠陳了嗎？明確： 撒謊說是借錢去贖銀子。結識他仰慕已久的宋江后，開始要起面子來，希望不被他崇拜的宋大哥看輕；后來真相敗露，坦誠相告。 2、李逵經(jīng)常賴帳、搶錢嗎？這次為何耍賴、要搶？明確： “閑常最賭的直”。這次是因為被這位“果然仗義疏財”的宋江哥哥所感動，急于想“做好漢請他”才賴、搶錢。 3、金圣嘆評點說，“寫李逵粗直不難”，難在“寫粗直人處處使乖說謊”。為什么李逵說謊不但不令人反感，反而有助于表現(xiàn)他的粗直性格？ 明確： 李逵撒謊、搶錢等外

18、在不直行為，實為對宋江忠直的一種體現(xiàn)。這樣寫不但不令人反感，反而更生動地突出了其急于表達內心真實世界的粗直性格。（這也就是：反差越大，往往越能突出表現(xiàn)人物的內心世界。） 四、媒體展示：比較宋江與戴宗說話，所用的詞語和李逵的不同，從而把握人物個性。1、宋江與戴宗說話，所用的詞語和李逵有什么不同？明確：宋、戴充滿了文雅的書面語言，比較繁復；李基本為世俗的口語，比較簡單隨便，且常有不諳禮數(shù)的粗俗、粗野語言；但口語中許多一般表達，官、民并無區(qū)別。具體說：1）、宋江與戴宗的對話，充滿了文雅的書面語言。如在戴宗那里有“冒瀆”“萬望恕罪”，在宋江那里有“拜識尊顏”“慰平生之愿”；宋江自稱“小可”，

19、戴宗自稱“小弟”；戴宗稱呼宋江則多用“仁兄”，宋江稱呼戴宗也是很文雅的“尊兄”“足下”，就是見了陌生的李逵，打聽他的名字，也是很有禮貌的“這位大哥”等等。2）、李逵沒有什么文化，說話文雅不起來，所用的基本上是世俗的口語，而且常常有不諳禮數(shù)的粗俗的甚至粗野的語言。如自稱“鐵?！?，直呼對方的姓名；當著生人的面問：“這黑漢子是誰？”按戴宗告訴他的文雅的語言就應為：“這位官人是誰？”叵耐、放對、粉碎、相請、喉急、時下等民間口語詞匯較多；動不動就用上“鳥”字這粗野的用語。其不諳禮數(shù)，不完全由于“粗魯”，而且還因為心直口快，根本就分不清文雅還是粗魯。3）、宋、戴的交往用語往往比較繁復，以示誠意，如用了“冒

20、瀆了哥哥”又還要“萬望恕罪”。而李則比較簡單隨便，如“真?zhèn)€好個宋哥哥，人說不差了”，在宋、戴恐怕要說上一大通了。4）、當然，世俗的口語中許多一般的表達，官場上的人和平民百姓并無區(qū)別，如“我有一錠大銀”“且坐一坐，吃幾碗了去”“我去了便來”等等大量的敘述語言，恐怕李、宋、戴三人都是這樣說的。2、戴宗曾經(jīng)將李逵的話“翻譯”成體面的語言。請選擇李逵的幾段話，仿戴宗的做法，將其“翻譯”成體面的交際語。明確：戴宗的“翻譯”即指將“這黑漢子是誰？”表達為：“這位官人是誰？”。仿此的“翻譯”如：莫不是山東及時雨黑宋江兄長莫非就是山東及時雨宋大哥；若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥果真是宋大哥，在

21、下即刻下拜。倘若是其他兄長，原諒小弟失禮了；卻待要和那廝放對正要和那人較量一番；結拜得這位哥哥，也不枉了承蒙兄長不棄，今日有幸結拜得你哥哥，小弟不枉來人世一場了。3、作品塑造的人物形象給你怎樣的人生感悟？（引導學生從不同角度談談自己的感想 ）教師總結：名著中精彩的語言讓人稱快，呈現(xiàn)的鮮活、富有個性的人物形象更給人以啟示。李逵心口如一，無論是粗話還是好話，統(tǒng)統(tǒng)一說為快，絕不拐彎抹角，性格使然，終究只是一名率性而為的梁山好漢。而宋江的處事穩(wěn)重成熟、落落大方、仗義疏財無不為自己建立了廣泛的人脈，博得眾人好感，因而成為梁山好漢的頭領。由古觀今，性格是可以影響命運的，而性格中最直接的體現(xiàn)便是言

22、行舉止。因此，在習作中，我們要學習作者高超的描寫技巧；在生活中，我們要時刻注意自己的言行舉止，修煉出好的性格，這是成功必不可少的。五、媒體展示：知識延伸：下面是水滸傳中的相關情節(jié)，請將情節(jié)與相應人物連線。拳打鎮(zhèn)關西              林沖誤入白虎堂              魯達智取生辰綱  

23、;            吳用怒殺閻婆惜              宋江醉打蔣門神              李逵沂嶺殺四虎              武松 孫忠芳