《高中湘教版 廣西自主地理必修1檢測(cè)：第2章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換2.4 Word版含解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中湘教版 廣西自主地理必修1檢測(cè)：第2章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換2.4 Word版含解析（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019學(xué)年地理教學(xué)精品資料 2019.5(本欄目?jī)?nèi)容，在學(xué)生用書中以獨(dú)立形式分冊(cè)裝訂！)讀水循環(huán)示意圖，完成12題。1若圖中數(shù)碼表示海洋水、大氣水、地表水和地下水，則數(shù)碼依次表示()A海洋水、大氣水、地表水、地下水B大氣水、海洋水、地表水、地下水C海洋水、大氣水、地下水、地表水D大氣水、海洋水、地下水、地表水2若圖中數(shù)碼表示降水、蒸發(fā)、地表徑流、下滲和地下徑流五個(gè)環(huán)節(jié)，則數(shù)碼依次表示()A降水、蒸發(fā)、地表徑流、下滲B蒸發(fā)、降水、地表徑流、下滲C降水、蒸發(fā)、下滲、地表徑流D蒸發(fā)、地表徑流、降水、下滲解析：第1題，水循環(huán)過程實(shí)際上就是海洋水、大氣水、地表水、地下水之間的相互轉(zhuǎn)化過程。解題時(shí)可采用

2、嘗試法，把四者填進(jìn)去以后，結(jié)合水循環(huán)的環(huán)節(jié)，看其是否符合水循環(huán)的過程。第2題，在確定海洋水、地表水、地下水和大氣水后就很容易得到答案。答案：1.B2.D讀圖，回答34題。3若此圖為太平洋某海域大洋環(huán)流，則()A為北太平洋暖流B該洋流系統(tǒng)為北太平洋以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流C為加那利寒流D為北赤道暖流4若該洋流系統(tǒng)為北大西洋環(huán)流，對(duì)西歐溫帶海洋性氣候的形成有重大影響的洋流是()ABC D解析：第3題，若此圖為太平洋某海域大洋環(huán)流，根據(jù)洋流的流動(dòng)方向，該洋流系統(tǒng)為北太平洋以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流；是北赤道暖流，是日本暖流；是北太平洋暖流，是加利福尼亞寒流。第4題，若該洋流系統(tǒng)為北大西洋環(huán)流，

3、則是北赤道暖流，是墨西哥灣暖流，是北大西洋暖流，是加那利寒流，西歐溫帶海洋性氣候的形成深受北大西洋暖流的影響。答案：3.B4.C讀世界洋流分布局部圖，回答56題。5關(guān)于南半球中低緯度洋流分布規(guī)律的敘述，正確的是()A呈逆時(shí)針方向流動(dòng) B呈順時(shí)針方向流動(dòng)C大陸東岸為寒流 D大洋西岸為寒流6關(guān)于洋流對(duì)地理環(huán)境的影響，說法正確的是()A洋流對(duì)歐洲西部氣候降溫減濕作用明顯B洋流對(duì)南美洲西岸氣候增溫增濕明顯CP處因寒、暖流交匯形成世界性大漁場(chǎng)D美國(guó)東岸海域污染物不會(huì)影響歐洲西岸海域解析：洋流為北大西洋暖流、為秘魯寒流，P處位于寒、暖流交匯處，美國(guó)東岸海域的污染物可通過北大西洋暖流帶到歐洲西岸海域。答案：

4、5.A6.C7下圖所示，1941年12月7日日本?？哲娡狄u美國(guó)珍珠港艦隊(duì)航行路線(圖中B表示夏威夷群島)。日本海軍選擇了M代表的路線，而沒有選擇N路線，那么M路線的有利條件是()這條航線的航程較短，理由是球面上任意兩點(diǎn)間最短距離是通過這兩點(diǎn)的大圓劣弧冬季該線路上空多大霧天氣，便于艦隊(duì)隱蔽該線路航速快，因?yàn)轫橈L(fēng)該線路順著東北信風(fēng)，大氣能見度好A BC D解析：M線上有北太平洋暖流，冬季暖流水汽多，易形成大霧天氣，利于艦隊(duì)隱蔽；同時(shí)順西風(fēng)、順洋流，航速快，省燃料。答案：A8分析南美洲等溫線分布圖，判斷下列說法正確的是()A該圖是南美洲7月份等溫線分布圖B處等溫線密集主要是受秘魯寒流的影響C處等溫線

5、向南凸出是因?yàn)槎敬箨懤鋮s快D處等溫線向南凸出是受巴西暖流的影響答案：D9水資源尤其是淡水資源目前已成為許多地區(qū)和國(guó)家發(fā)展的瓶頸，如何合理開發(fā)水資源、開源節(jié)流也成為國(guó)際重點(diǎn)項(xiàng)目。我國(guó)某學(xué)校開展了一次“假如你身處偏遠(yuǎn)海島，缺乏生存所需的淡水怎么辦”的開源思路征集活動(dòng)，小明同學(xué)提供了一套簡(jiǎn)便的方法。下圖為該方法示意圖，請(qǐng)結(jié)合示意圖回答下列問題。(1)該方法主要利用了水的_、_變化過程。(2)若把水桶看成陸地，該方法則類似于_循環(huán)過程，該過程的意義是什么？(3)該方法獲得淡水的過程中，未能體現(xiàn)出人類利用和施加影響最大的哪個(gè)水循環(huán)環(huán)節(jié)？試舉例說明。解析：本題通過獲取淡水的方法過程考查水循環(huán)知識(shí)。該方法只是簡(jiǎn)單利用了水的蒸發(fā)和冷凝過程，類似于水循環(huán)過程中的蒸發(fā)和降水環(huán)節(jié)，但該方法未能體現(xiàn)出地表徑流、地下徑流、植物蒸騰、下滲等環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)中，地表徑流受人類影響最大，也是人類開發(fā)利用最多的淡水資源，如修建水庫(kù)、跨流域調(diào)水、引水灌溉等。答案：(1)蒸發(fā)冷凝(2)海陸間補(bǔ)充陸地水源，促進(jìn)海陸間的熱量和水的交換，使物質(zhì)遷移，塑造地表形態(tài)等。(3)地表徑流。修水庫(kù)、跨流域調(diào)水、引水灌溉等。