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1、課題：浮力教學(xué)過程教案學(xué)案設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課利用多媒體展示水面上阿娜多姿的白天鵝、輪船、木排、浮標(biāo)。問題：它們?yōu)槭裁茨芨≡谒嫔?？學(xué)生回答： 它們受到浮力。以提問方式點明本課的中心問題二、新課推進（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)提示（二）小組討論學(xué)習(xí)，完成以下探究活動 學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)及課本內(nèi)容把握本節(jié)的大致內(nèi)容活動一：浮力的方向問題：你知道白天鵝它們受到浮力的方向嗎？它們的施力物體是誰？討論回答： 利用二力平衡知識知道浮力的方向與重力的方向相反豎直向上，施力物體是水。以所學(xué)知識解決問題，鞏固知識活動二：下沉的物體也受到浮力問題：浮在水面上的物體受到浮力，沉入水中的物體受到浮力嗎？實驗設(shè)計：先用

2、彈簧測力計測出石塊的重力，再將石塊浸入水中，觀察測力計的示數(shù)是否減小。進行實驗與收集證據(jù)，一小組為單位進行實驗并記錄數(shù)據(jù)重力G/N拉力F/N(G-F)/N結(jié)論：沉入水中的物體也受到浮力的作用。 問題：通過剛才的實驗，你能知道測量浮力的方法嗎？交流、討論、互相補充自由猜想假設(shè)：1 沉入水中的物體受到浮力，只不過太小；2 物體沒有浮起來，所以不受浮力。對石塊進行分析，得出計算公式，總結(jié)浮力的測量方法。讓學(xué)生大膽猜想，通過交流、合作討論、實驗得出結(jié)論活動三：浮力的大小 在進行活動與探究二的環(huán)節(jié)中，選用體積稍大一些的石塊，要求學(xué)生觀察石塊浸入水中的過程中，測力計示數(shù)的變化情況，以及測出收集的溢出的水的

3、量。換不同體積大小的同種石塊重復(fù)以上實驗步驟（具體操作步驟參考課本），記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，思考、分析浮力與“排出”水的多少有什么關(guān)系？結(jié)論：計算的出的浮力大小等于它“排開”水的重力?？偨Y(jié)：阿基米德原理：，強調(diào)公式中字母的含義。學(xué)生認(rèn)真進行實驗，收集數(shù)據(jù)，小組合作分析、討論得出結(jié)論，最后在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出阿基米德原理學(xué)生自己動手操作，收集數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力活動四：鞏固練習(xí)，要求學(xué)生迅速，正確完成多媒體展示的習(xí)題例：將一個體積為V的物體放入某液體中，發(fā)現(xiàn)排開液體的體積為，已知液體的密度為，該物體受到的浮力有多大？總結(jié)：理解公式中字母的含義和單位，特別是p代表液體或氣體的密度，代表排開液體的體積（物體浸沒的體積）。學(xué)生按要求完成習(xí)題，并積極回答問題，說明自己的解題方案和解題思路解析：根據(jù)公式及以前所學(xué)知識解題。 =從而得到阿基米德原理的公式變形為鞏固知識，當(dāng)堂消化嘗試運用所學(xué)知識解決問題活動五： 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，自我完善知識 布置作業(yè)：學(xué)練王相關(guān)習(xí)題 布置預(yù)習(xí)學(xué)生： 在教師的指導(dǎo)下完成小結(jié) 完成作業(yè) 加深體會板書設(shè)計五 浮力